化学第二单元复习课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元复习课,我们周围的空气,空气,空气组成的测定,原理,方法,结论,空气是一种珍贵的资源,空气污染及防治,氧气:供给呼吸、支持燃烧,氮气,:,作保护气、制硝酸和化肥,稀有气体,:,作保护气、用作电光源,空气的污染源,空气污染的的危害,空气污染的防治,拉瓦锡,结论：,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧,气约占空气体积的,1/5,。,原理：汞和氧气反响生成红色的氧化汞粉末使容器中的气体减少，从而压强减少，钟罩内的汞上升。,一、空气是由什么组成的,氧气含量的测定实验,a,、可燃物要求：,_,b,、装置要求：气密性好,c,、现象：,_,_,_,d,、结论：,空气中,O,2,约占,1/5,，可支持燃烧；,N,2,约占,4/5,，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水,足量且产物是固体：选择红磷,水进入瓶内约,1/5,体积。,产生大量白烟，,探究： 液面上升小于,1/5,的原因：,_,_,_,装置气密性不好,红磷量缺乏,未冷却到室温就翻开了止水夹,能否用铁代替红磷？,原因：,_,能否用碳、硫代替红磷？,原因：,_,铁不能在空气中燃烧,生成物是气体，不能产生压强差,红磷在空气中燃烧的文字表达式：,磷,+,氧气,=,五氧化二磷,点燃,不能,不能,二、空气是一种珍贵的自然资源,1,、空气的成分和组成,空气成分,O,2,N,2,CO,2,稀有气体,其它气体和杂质,体积分数,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,稀有气体氦、氖、氩、氪、氙等的总称,无色无味气体，,难溶于水，密度,比空气略小,化学性质不活泼,常用作保护气；,医疗上作冷冻麻醉；,制硝酸和化肥的重要原料等,无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼,作保护气；,霓虹灯的光源；,用于激光技术，,制造低温环境,稀有气体,氮气,空气质量日报,空气污染指数的工程：,二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、,可吸入颗粒物。,三、保护空气,2.,目前主要的环境污染问题有哪些？,如何保护空气？,1,、,加强大气质量监测,;,2,、使用清洁能源，,3,、工厂的废气经处理过后才能排放,;,4,、积极植树造林,目前环境污染问题:,臭氧层破坏氟里昂、氮的氧化物等,温室效应二氧化碳、甲烷等,酸雨二氧化硫、二氧化氮等,白色污染塑料垃圾等,纯洁物：由一种物质组成。,如：氮气、氧气、二氧化硫、五氧化二磷。,混合物：由两种或多种物质组成。,如：空气、矿泉水、泥沙、石油,1.有以下物质,干净的空气、蒸馏水、氦气、高锰酸钾、铁粉天然气、食盐水、高锰酸钾制氧气后的剩余固体(用序号填空,属于混合物的是,属于纯洁物的是,1,、,6,、,7,、,8,2,、,3,、,4,、,5,3、石灰水长期露置在空气中外表会出现白膜，说明空气中有_,4,、夏天，冰水壶外壁上面附有一层水珠，说明空气中有,_,5,、在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种气体可能是,_,二氧化碳,水蒸气,氮气,2.前者是纯洁物，后者是混合物的是 ,A净化后的空气、盐酸 B水银、液态氧,C汽水、氯化钾 D水和冰的混合物、澄清石灰水,D,6.以下有关空气说法中正确的选项是( ),A.空气中含量最多的是氧气,B.空气主要由氧气和氮气组成,其中氧气和氮气的体积比约为1:5,C.空气中别离出的氮气的化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气,D.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大,空气质量越好,C,巩固练习,氧,气,性质,制法,用途,物理性质,化学性质,实验原理,实验装置,实验步骤,本卷须知验满方法,检验方法,供给呼吸,支持燃烧,工业制法,实验室制法,氧化性,助燃性,发生装置,收集装置,氧气是一种化学性质_的气体，它可以与石蜡、硫、木炭、铁等多种物质发生氧化反响，具有氧化性。,无色无味的气体，_溶于水。标准状况下，密度为1.429克/升，密度比空气_空气密度1.293克/升。加压降温条件下为_液体、_雪花状固体。,1.,氧气物理性质,2.,氧气化学性质,不易,大,淡蓝色,淡蓝色,比较活泼,在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出,白光,，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。,剧烈燃烧，产生大量,白烟,在,空气中发出微弱的,淡蓝色,火焰，而在氧气中发出明亮的,蓝紫色,火焰，,并产生有,刺激性,气味的气体,发出,耀眼,的,白光,，放出热量，生成,白色固体,剧烈燃烧，,火星四射,，生成,黑色固体,缓慢氧化,：,动植物呼吸、食物的腐败、 酒和醋的酿造等。,剧烈氧化,：,物质的燃烧、爆炸,氧化反响：物质跟氧发生的反响。包括:剧烈氧化和缓慢氧化,化合反响：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反响。,特点：“多变一,1.对以下物质燃烧现象的描述正确的选项是 ,A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾,B、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激 性气味的气体,C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,D、木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光,热门考题,D,2.要除去空气中的氧气且又不产生其他气体，,采用燃烧法，最好选用的试剂是 ,A、木炭 B、硫,C、红磷 D、铁丝,巩固练习,C,3、如下图，这是一瓶用排水法收集,的氧气。据此，请你判断氧气的性质有 、 。,巩固练习,难溶于水,密度比空气大,4、以下图是细铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试答复以下问题：,1铁丝一端系一根火柴的作用是 ；,瓶中的少量水的作用是 。,2铁丝应盘成螺旋状，目的是,。,引燃铁丝,防止高温熔融物炸裂瓶底,增大铁丝与氧气的接触面积,二氧化锰,过氧化氢,=,水,+,氧气,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,氧气,别离液态空气法,原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化,1,.,工业制氧气,2.,实验室制氧气原理,：,分解反响：由一种反响物生成两种或两种以 上其他物质的反响。,催化剂触媒：在化学反响中能_其他物质的化学反响速率，而本身的_和_在反响前后都没有发生变化的物质。,一变两不变,催化剂在化学反响中所起的作用叫 催化作用。,改变,质量,化学性质,3,、,判断,1.催化剂只能加快反响速率,2.没有催化剂反响不能发生,3.使用催化剂可以增加生成物的产量,气体制取与收集装置的选择,发生装置：,固固加热,型、,固液不加热,型,收集装置：根据气体的密度、溶解性,4,、,制取氧气的操作步骤和注意点：,以高锰酸钾制取氧气为例,a、步骤：查装定点收离熄,b,、注意点,试管口略向下倾斜：,防止冷凝水倒流引起试管破裂,药品平铺在试管的底部：,均匀受热,铁夹夹在离管口约,1/3,处,导管应稍露出橡皮塞：,便于气体排出,试管口应放一团棉花：,防止高锰酸钾粉末进入导管,排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集刚开场排出的是试管中的空气,实验完毕时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂,用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部,氧气的验满：,_,检验：,_,用带火星的木条放在集气瓶口,用带火星的木条伸入集气瓶内,考试前沿,1.如下图，李明和同学们在实验室制取氧气。,1、李明用高锰酸钾制取氧气，他应选择装置中的 ， 和 进展组装。你认为A装置还应 。,写出反响的文字表达式 .,2王强用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，他应选择装置中的 和 进展组装，其中二氧化锰起 作用,A,B,C,D,E,A,C,或,D,在试管口加一团棉花,高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气,加热,c,或,D,催化,B,2、以下物质中属于纯洁物的是 ( ),A、液态氧气 B、蔗糖水 C、干净的空气 D、五氧化二磷 E、牛奶 F、水蒸气 G、冰水共存物,ADFG,3、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反响生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是( ),A、排水集气法 B.排水法或向上排空气集气法,C、向下排空气集气法D、向上排空气集气法,A,4,、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；,用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是,( ),A,、,B,、,C,、,D,、,A,根据实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的装置图答复以下问题。,1,、指出图中有标号的仪器名称：,A,B,，,C,D,E,F,。,2、试验时应注意1、试验前要检查装置的 ；2、给试管加热时要 先 ；,3、停顿加热时要先 ； 再 。,热门考题,试管,铁架台,酒精灯,导管,集气瓶,水槽,气密性,预热,移出导管,熄灭酒精灯,把以下符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。,1通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ；,2铁在氧气中燃烧的产物是 ；,3白色固体物质有 ；,4能供呼吸，支持燃烧的物质有 ；,5能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；,6有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 ；,7绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反响原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反响具备绿色化学的某些特点的是 。,稀有气体,四氧化三铁,五氧化二磷，氧化镁,氧气,二氧化碳,二氧化硫,过氧化氢溶液,5、现有以下A、B、C、D、E五种实验装置：,A B C D E,根据题意，将装置的序号填入以下空格中。,1氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用装置，收集氨气最好用装置。,A,E,愿同学们,取得阶段性的胜利,