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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/1,#,单击此处编辑母版标题样式,2021届高考生物考前叮咛,新干中学高三生物备课组,一、考前复习什么？,生物学科知识点多，在最后阶段要留出一定时间：,1、回忆课本，寻找源泉,2、回忆习题包括高考题，寻找“影子,3、回忆实验,4、做好自我定位，可适当精选一些典型试题进展,训练,二、考试时应注意什么？,一科学安排时间,浏览试题后，大概确定答题时间的分配和顺序，重要的是把会做的题都做对。遇到综合性比较强，新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，不会超过中学所学的知识范畴，可以联想原来做过类似题的做法，进展分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。实在不行就跳过去。,二全面准确解答,1,、选择题：认真审题，注意题目条件和要求，特别是对似曾相识的题目，更要,注意思维定势的影响,，因此要特别注意条件要求或图示在哪些方面有变化。,注：建议做完,卷涂卡，再做,卷。,2、非选择题：高考非选择题一般涉及的知识点多，综合性强，解题步骤复杂，解题方法灵活多样。要求首先找到采分点，然后用准确的、科学的生物学术语答复以下问题。,1材料分析题：首先读懂题目，了解题目的大致内容；其次带着题目提出的问题再仔细阅读一遍，找出与问题相关的重要信息，然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂钩，许多答案落脚点是课本的知识或题干中的相关信息，只要适当加工便可。,2开放性试题：答案只要符合生物学原理都得分，答题时要注意题目的限制条件，围绕题目提供的条件和条理性，如果有必要可以借助图表来辅助表达。答案要表达创新，抓住题目要求，尽量使用标准化的学科语言。,3图表分析题：图表和数据的信息相对隐蔽，解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出的信息；读图时要运有数学知识，看坐标的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时比照各图和各曲线的相互关系。对坐标表达要准确，尽量用课本上的术语表述；书写要工整，条理要清楚，绘画要清晰标准。,4实验设计题：明确要求和目的联系熟悉的课本实验和实验原理确定实验思路选取实验材料和设计实验步骤实验结果的预测和讨论条理清楚回归检验。,根据历年高考试卷中答题失分的分析得到启示：防止写错别字，做到准确；尽量用短名句，力求简洁；生物学中化学反响关系式书写标准。,三、几点建议,1、不要认为“一切“绝对“完全的答案就是错,2、特别注意自己认为一定正确的选择是否有“陷阱,3、只给一条横线不等于就填一项内容,4、你是否充分利用了实验的材料,5、提示的内容你用上了吗,6、图像的横坐标知道表示什么，不能经历主义,7、审题不误解题功，有疑难再审题,8、“山穷水尽疑无路，柳暗花明有一村不可钻牛角尖、死胡同,9、最关键的是：知道做什么，其次才是怎么做,1,、考纲变化及近几年新课标高考生物命题形式分析及预测,2,、高考生物答题指导,3,、考前注意问题,一对能力要求表述的调整:,2021年和2021年在“考试目标与要求方面没有任何变化 ,2018,年,2016,年及以前,实验与探究,的能力,具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，,并能对收集到的数据进行处理,具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理,获取信息的,能力,关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、,与生命科学相关的突出成就和热点问题,关注对科学、技术和社会发展有重大,影响和意义的生物学新进展以及生物,科学发展史上的重要事件,一、2021年新课标考纲生物局部的主要变化,二对考试范围的调整:,2018,年,2016,年及以前,必修,1,原核细胞和真核细胞的异同（,）,多种多样的细胞（,）,必修,3,神经冲动的产生、传导,和传递,（,）,神经冲动的产生和传导（,）,选修,1,删除植物组织培养,增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用,选修,3,基因工程的原理及技术,（含,PCR,技术）,（,）,基因工程的原理及技术（,）,一、2021年新课标考纲生物局部的主要变化,三考试要求的变化:,2018,年,2016,年及以前,细胞的生长和增殖的周期性,（,）,细胞的生长和增殖的周期性（,）,染色体结构变异和数目变异,（,）,染色体结构变异和数目变异（,）,艾滋病的流行和预防,（,）,艾滋病的流行和预防（,）,生物多样性保护的意义和措施,（,）,生物多样性保护的意义和措施（,）,动物的细胞培养与体细胞克隆,（,）,动物的细胞培养与体细胞克隆（,）,脊椎动物激素在生产中的应用,（,）,脊椎动物激素在生产中的应用（,）,一、2021年新课标考纲生物局部的主要变化,原核细胞和真核细胞的异同,例 1 (2021 海南卷)细胞是生命活动的根本单位，关于细胞构造的表达，错误的选项是( ),A细菌有核糖体，无叶绿体,B蓝藻无细胞核，也无核糖体,C水绵有细胞核，也有叶绿体,D酵母菌有细胞核，无叶绿体,例2.2021新课标卷，1以下有关细胞的表达，正确的选项是 ,A.病毒是一类具有细胞构造的生物,B.蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状,C.人体所有细胞的细胞周期持续时间一样,D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性,一、2021年新课标考纲生物局部的主要变化,神经冲动的产生、传导和传递,例 (2021江苏卷)如图为突触构造示意图，以下相关表达正确的选项是(),A构造为神经递质与受体结合提供能量,B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负,变为内负外正,C递质经的转运和的主动运输释放至,突触间隙,D构造膜电位的变化与其选择透过性密,切相关,例. (2021江苏卷)人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃防止疫系统识别和攻击。以下相关表达错误的选项是(),AHIV感染人群比安康人群更易患甲型H1N1流感,BHIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久,C被HIV潜伏感染的细胞外表没有HIV蛋白，利于病毒逃防止疫系统识别和攻击,DHIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答不能通过检测抗体来诊断HIV感染,艾滋病的流行和预防,基因工程的原理与技术含PCR,例. (2021江苏卷)金属硫蛋白(MT)是一类广泛存在的金属结合蛋白，某研究小组方案通过多聚酶链式反响(PCR)扩增获得目的基因，构建转基因工程菌，用于重金属废水的净化处理。PCR 扩增过程示意图如下，请答复以下问题：,(1)从高表达MT蛋白的生物组织中提取mRNA，通过_获得_用于PCR扩增。,(2)设计一对与MT基因两端序列互补配对的引物(引物1 和引物2)，为方便构建重组质粒，在引物中需要增加适当的 位点。设计引物时需要防止引物之间形成 ，而造成引物自连。,逆转录,基因工程的原理与技术含PCR,cDNA,限制性核酸内切酶,碱基互补配对,(3)图中步骤1代表_，步骤2代表退火，步骤3代表延伸，这三个步骤组成一轮循环。,(4)PCR扩增时，退火温度的设定是成败的关键。退火温度过高会破坏,的碱基配对。退火温度的设定与引物长度、碱基组成有关，长度一样但 的引物需要设定更高的退火温度。,变性,基因工程的原理与技术含PCR,引物与模板,GC,含量高,(5)如果PCR反响得不到任何扩增产物，那么可以采取的改进措施有_。(填序号：升高退火温度降低退火温度重新设计引物)。,基因工程的原理与技术含PCR,细胞的生长和增殖的周期性,例 (2021全国卷)某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。假设在细胞正常生长的培养液中参加适量的该物质，以下相关表达错误的选项是(),A随后细胞中的DNA复制发生障碍,B随后细胞中的RNA转录发生障碍,C该物质可将细胞周期阻断在分裂中期,D可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用,染色体构造变异与数目变异,例 (2021江苏卷)以下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。以下表达正确的选项是(),A个体甲的变异对表型无影响,B个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常,C个体甲自交的后代，性状别离比为31,D个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常,生物多样性保护的意义和措施,例 .以下关于江苏省境内发生的几个生态事件的表达，错误的选项是( ),A互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵,B克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵,C麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护,D丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护,动物细胞的培养与体细胞的克隆,例 (2021吉林延边州一模)如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，据图及所学知识答复以下问题。,(1),图中实验小鼠注射的甲是,_,，从小鼠的,_(,填写免疫器官,),中获得了相应的,B,淋巴细胞。,(2),诱导细胞融合使用的物理方法有,_ (,至少答出两种,),，不同于诱导植物原生质体融合的技术手段是利用,_,诱导细胞融合。,特定的抗原,(,胃癌抗原,),脾脏,离心、振动、电激,(,两种即可,),灭活的病毒,动物细胞的培养与体细胞的克隆,(3),用,_,对乙筛选，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞均不能生长，只有融合的,_,才能生长，这种细胞的特点是既能大量繁殖，又能,_,。,(4),将获得的符合要求的细胞注射到小鼠腹腔内增殖，从小鼠,_,中可以提取单克隆抗体。,特定的选择培养基,杂种细胞,(,或杂交瘤细胞,),产生专一的抗体,腹水,题号,2012,2013,2014,2015,2016,2017,1,遗传的分子基础,遗传的分子基础,细胞的结构,细胞的分子组成,细胞的结构（原核与真核）,细胞的结构（信息交流）,2,细胞的分化、衰老和凋亡,细胞的增殖,细胞的代谢,植物的激素调节,物质的跨膜运输,细胞的结构（颜色反应）,3,人体的内环境与稳态,细胞的代谢,人体的内环境与稳态,人体的内环境与稳态,实验方案设计,植物的激素调节,4,动物生命活动的调节,人体的内环境与稳态,实验,分子与细胞,种群和群落,动物生命活动调节,动物生命活动调节,5,植物的激素调节,种群和群落,遗传的基本规律,遗传的分子基础,生态学（人与环境）,生态学（种群增长曲线）,6,种群和群落,遗传的基本规律,种群和群落,遗传的基本规律,遗传的基本规律,遗传的基本规律,二、近六年江西新课标,卷考点分布,题号,2012,2013,2014,2015,2016,2017,29,细胞的代谢,细胞的代谢,实验,分子与细胞,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的结构（原核与真核）,细胞的结构（,DNA,和,RNA,检测）,30,动物生命活动的调节,人体的内环境与稳态,种群和群落,动物生命活动的调节,物质的跨膜运输,细胞的代谢,（光合作用与呼吸作用）,31,遗传的基本规律,遗传的基本规律,人体的内环境与稳态,种群和群落,实验方案设计,人体的内环境与稳态,32,种群和群落,种群、生态系统,遗传的基本规律,遗传的基本规律,动物生命活动调节（神经细胞）,遗传的基本规律,（伴性遗传）,40,基因工程,基因工程,+,胚胎工程,细胞工程（单抗制备）,基因工程,+,免疫,基因工程,基因工程,二、近六年江西新课标,卷考点分布,1代表5年考察几率100%，即年年考！,1、新课标生物试卷命题呈现固定化和程式化,非选择题必修局部四个题固定考察：代谢、遗传、调节、生态等四大主干知识！,选择题局部也从不回避主干知识，但考察更细，面更广，每个选项根本都要涉及一个知识点！,给我们的启示：,2、高考生物考试重点预测,高考生物命题趋势,1.一些涉及因果分析、推理的题目，考生应该注意表达的清晰。,2.答题过程中防止出现错别字，特别是专有名词。,3.实验题注意审题，把握题目中给出的实验组和对照组的有效信息。,近两年的高考生物命题形式类似，往常“生态与环境这道必考题逐渐淡出了命题的视野，取而代之的是一道侧重考察考生分析问题，解决问题能力的考题，并且此题的命题方向也比较灵活。此次命题，不仅注重对考生主干知识的考察而且对其侧翼的知识链接也比较强，一如既往的要求考生要有较高的文字组织能力、信息获取及分析能力，因此也使得试卷对不同能力的考生有一定的区分度。,3、2021高考生物将会考什么：,一内容上：,注重根底知识，突出主干知识，加强学科内综合近三年高考试题考察的知识覆盖面较广，考察点主要分布在细胞、呼吸光合、动物生命活动调节、遗传和变异、生物与环境、基因工程及课本根底实验等重点章节，这些章节的分值与平时教学的重难点具有一定的相关性。因此，有关细胞、代谢、遗传、调节与免疫、实验、现代生物技术和生态学方面的知识仍将是今年高考命题的重点内容。二能力上：1注重图形、图表、曲线等分析能力的考察图形、图表、曲线等能够形象地表达生物学现象和生命活动的过程，能考察学生的识图能力、形象思维能力、综合分析能力。因此，这种题型的考察会越来越全面，比重越来越大。2对实验的考察力度还会加大探究性试题能较好地表达学生的表述能力、设计能力、对实验方案作出评价或修改能力，并且有良好的开放性等特点，这将会是今后命题的重要方向。,“知识错误排第一，“逻辑错误排第二，“表述错误排第三，“与题干要求不吻合排第四。,例. (2021上海卷，8)基因突变在生物进化中起重要作用，以下表述错误的选项是,AA基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因 BA基因可突变为A1、A2、A3，它们为一组复等位基因 C基因突变大局部是有害的 D基因突变可以改变种群的基因频率,一、选择题答题技巧,1掌握“错误原理,例1：2021新课标卷 ，2离子泵是一种具有 ATP 水解酶活性的载体蛋白，能利用水解 ATP 释放的能量跨膜运输离子。 以下表达 正确的选项是,A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散,B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进展的,C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率,D.参加蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率,题眼一：“载体蛋白，题眼二：“能量。依据题眼分析，通过离子泵跨膜运输离子是需要消耗能量的主动运输，逆浓度梯度；但凡影响载体蛋白构造和能量供给的因素都将影响主动运输的速率。应选C。,例2.2021 新课标卷， 6某种植物病毒V 是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。 稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在 水稻间的传播。 以下表达正确的选项是,A.青蛙与稻飞虱是捕食关系,B.水稻与青蛙是竞争关系,C.病毒 V 与青蛙是寄生关系,D.水稻和病毒 V 是互利共生关系,题眼一：“植物病毒，题眼二：“稻飞虱吸食水稻汁液，题眼三：“青蛙增加可减少该病毒的传播，题眼隐含的意思是该病毒是以水稻细胞为宿主细胞的，稻飞虱寄生在水稻体表可增加该病毒的传播，青蛙捕食稻飞虱减少该病毒的传播。应选A。,一、选择题答题技巧,2提倡两遍审题，抓住“题眼,3比照分析,一、选择题答题技巧,例.2021新课标卷，2关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的表达，正确的选项是,A.两者前期染色体数目一样，染色体行为和 DNA 分子数目不同,B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA 分子数目一样,C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA 分子数目一样,D.两者末期染色体数目和染色体行为一样，DNA 分子数目不同,前,中,后,末,有丝分裂,染色体数不变,DNA,加倍,染色体无特殊行为,染色体数不变,DNA,加倍,着丝点整齐排赤道,染色体数加倍,DNA,加倍,着丝点断裂,染色体数恢复正常,DNA,恢复正常,染色体变染色质,减,分裂,染色体数不变,DNA,加倍,联会,染色体数不变,DNA,加倍,同源排赤道两侧,染色体数不变,DNA,加倍,同源分离,染色体数减半,DNA,减半,染色体不变染色质,例.2021新课标乙卷，4以下与神经细胞有关的表达，错误的选项是,A.ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生,B.神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP,C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATP,D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP,线粒体内膜上可以进展有氧呼吸的第三阶段生产ATP，细胞中蛋白质等有机大分子的合成都是需要消耗能量的，据此可以排除A和C。神经细胞兴奋后钾离子通道翻开，钾离子外流，恢复为静息状态，钾离子外流虽是协助扩散，但钾离子不均衡分布需要依靠钠钾泵，需要消耗ATP，排除D，B选项神经递质在突触间隙中的移动是扩散，不消耗ATP，应选B。,4,淘汰排除法,一、选择题答题技巧,例.2021新课标卷， 5以下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常 个体。 近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的 概率是 1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是,A.-2 和-4 必须是纯合子,B.-1、-1 和-4 必须是纯合子,C.-2、-3、-2 和-3 必须是杂合子,D.-4、-5、-1 和-2 必须是杂合子,把选项作为条件逆推题干结果,一、选择题答题技巧,5,逆向思维,二、非选择题答题技巧,高考考试大纲中对“理解能力的要求：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。因此，新课标卷经常出现“为什么、“原因是、“是因为这样的设问方式，旨在考察学生使用生物学语言表达观点的能力。一般这种设问的赋分都是3分，标准答案往往是2个较长句子。很多学生往往理解了题意，但就是不能组织恰当的词汇来表达自己的想法；或者写出的答案总是跟标准答案有较大差距；有时候甚至会觉得，标准答案说的是“废话。,汉水丑生,1,、不可或缺的废话,二、非选择题答题技巧,【例】2021新课标II卷30节选答复以下问题：,2空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动，发现正常人与胰岛B细胞分泌功能缺乏者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_。,命题情景：正常人胰岛素分泌正常，胰岛B细胞分泌功能缺乏者胰岛素分泌缺乏；胰岛素可促进细胞摄取、利用和储存血糖；所以，正常人和胰岛B细胞分泌功能缺乏者血糖下降速率不同。,问题：正常人和胰岛B细胞分泌功能缺乏者血糖下降速率不同的原因是？,学生答案1：正常人胰岛素分泌多1分，因为胰岛素分泌多，跟血糖下降速度不同没有直接的逻辑关系。,学生答案2：正常人胰岛素分泌多，胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用2分，缺少一句你觉得是废话的话。,标准答案：胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能缺乏者胰岛素分泌缺乏，所以血糖浓度下降较慢3分，标准答案比学生答案2只多了一句你认为是废话的话,29.2021新课标乙卷，2910 分 在有关 DNA 分子的研究中，常用 32P 来标记 DNA 分子。 用 、 和 表示 ATP 或 dATP d 表示脱氧 上三个磷酸基团所处的位置APPP 或 dAPPP。 答复以下问题节选：,3 将一个某种噬菌体DNA 分子的两条链用 32P 进展标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 32P 的培养 基中培养一段时间。 假设得到的所有噬菌体双链DNA 分子都装配成噬菌体 n 个 并释放，那么其中含有 32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是 。,问题：子代噬菌体中含有32P的噬菌体所占比例为2/n的原因是？,学生答案：DNA分子半保存复制2分，太笼统。,标准答案：一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保存复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记4分，标准答案比学生答案多了你认为是废话的话,二、非选择题答题技巧,高考考试大纲生物局部中明确指出高考要考察学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力。获取信息能力对学生的要求是：能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。,这就意味着，高考的答案未必都是所学知识，也可能来自刚刚给你的题干中的课外材料中的信息。,汉水丑生,2、可以借助于题干信息抄题干。,【例】2021北京30节选北京地区青蛙的生殖季节是46月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。,2雌蛙垂体悬浮液中含有的促性腺激素可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。,3如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是_，原因_,【分析】：第2问中，雌蛙垂体悬浮液含有的促性腺激素可以促进蛙卵的成熟和排放，雄蛙的垂体悬浮液中的促性腺激素能不能促进蛙卵的成熟和排放？,当然可以。请注意题干“要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。“蛙垂体悬浮液应该包括雄蛙垂体悬浮液和雌蛙垂体悬浮液。那么地第3问的2个空该怎么答复，怎么组织语言？很简单，抄第2问的题干。,答案：3雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放,雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素；,二、非选择题答题技巧,汉水丑生,3,、假说演绎法解决遗传探究实验设计问题,。,例2021山东27节选几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图。,4用红眼雌果蝇XRXR与白眼雄果蝇XrY为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇记为“M，M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不别离。请设计简便的杂交试验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。,实验步骤：_。,结果预测：,I假设_，那么是环境改变；,II假设_，那么是基因突变；,III假设_，那么是减数分裂时X染色体不别离。,X,R,X,R,X,r,Y,X,R,Y,X,R,X,r,M,为什么呈白色？,观察现象,提出问题,做出假设,假设是环境变化,假设是基因突变,假设是 雌性亲本减数分裂时X染色体未别离,X,R,Y,X,r,Y,X,R,X,R,X,r,X,R,X,R,Y,OY,OX,r,雄性不育,实验方案,M,X,XX,X,R,X,R,X,R,X,r,X,r,X,r,预测结果,依据不同假设预测的结果不同,三书写及答题标准,高考失分的重要原因, 专有名词写错，书写不标准、用词不准确, 抓不住要点、条理不清，缺乏解题方法和技巧, 卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题, 时间安排不合理、考试心理不佳,正确,错误,光合作用,光合 或,光,和,作用,测交,侧,交,核苷酸,核,甘,酸,三碳化合物（,C,3,）,碳三,化合物,线粒体,线,绿,体,性状分离,基因分离,纺锤体,纺,缍,体,蔗糖,庶,糖,丙酮酸,丙,铜,酸,基因突变,基因,变异,隐性,稳,性,考试中常出现笔误或漏字、错字,自由组合,自由结合、自由组和、自游组合、自由主和,考试中常出现笔误或漏字、错字,考试中常出现笔误或漏字、错字,龙、牛,转入法、,转录法,常见的不标准写法有：, 不写或错写“P、F1、 符号, 基因型书写不标准，如：aA，BXbX等。, 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例 等,必要的文字。【注：配子一般不作要求】, 假设是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。,如“白眼雌蝇“色盲男性,正确的遗传图解,雌性虎斑色 雄性黄色,X,B,X,b, X,b,Y,P,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y X,b,Y,F,1,子代表现型,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例,1 1,1 1,X,B,X,b,X,b,Y,配子,遗传图解书写不标准,正确的遗传图解,雌性虎斑色 雄性黄色,X,B,X,b, X,b,Y,P,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y X,b,Y,F,1,子代表现型,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例,1,1,1, 1,遗传图解书写不标准,与,遗传系谱图,的区别：,遗传图解书写不标准,错误一：,雌性虎斑色 雄性黄色,X,B,X,b,X,b,Y,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y X,b,Y,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例,1 1,1 1,X,B,X,b, X,b,Y,P,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y X,b,Y,F,1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,错误二：,雌性虎斑色 雄性黄色,X,B,X,b,X,b,Y,P,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y X,b,Y,F,1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例,1 1,1 1,错误三：,X,B,Y X,b,Y,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,雌性虎斑色 雄性黄色,X,B,X,b, X,b,Y,P,X,B,X,b,X,b,X,b,F,1,比例,1 1,1 1,错误四：,雌性虎斑色 雄性黄色,X,B,X,b, X,b,Y,P,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y X,b,Y,F,1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例,1 1,1 1,错误五：,雌性黑色 雄性黄色,X,B,X,B, X,b,Y,P,雌性虎斑色 雄性黑色,比例,2, 2,X,B,X,B,X,b,Y,配子,X,B,X,b,X,B,X,b,F,1,X,B,Y,X,B,Y,错误六：,错误七：,错误八：,涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时，,要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要,整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、,太满。否那么扫描图像可能不清晰。,不能超框答题！答题框外的局部不会被扫进计算机，是无效答题。,高考的网上评卷得到的启示,启示之一：按试卷要求标准答题。,强调根本概念、原理、规律。,尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。,从高考的网上评卷得到的启示,启示之二：,按要点、,用专业术语答题、坚决不留空白,看晕了,！,视高考如儿戏,视高考如儿戏,烦躁哥,雷人,卷面整洁？,答错区域，导致连锁失分,答案越界,1、拿下选择题共36分,生物科的选择题放在最前面，一般来说不会太难，否那么会影响整个理综成绩，所以应争取拿总分值，最多失分不能超过一题。,2、选做题尽量不失分共15分,选修三以教材为本，识记为主，故只要考得不偏，拿13分或总分值是可能的，题目不会出得很难。,生物科得高分的关键点,3、必做的非选择题尽量多得分39,这个局部有四道大题(29、30、31、32，往往有两道是比较简单的，甚至一看得答案，无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。,另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),往往也有两空比较简单，就尽量得分吧。,生物科得高分的关键点,一般的同学制胜分：,36+15+25=,76,分,一饮食,二休息,三心态,高考，又一次千军万马中的长途奔袭！,上一次你赢了，淘汰了亿万兄弟姐妹，相信这一次你还可以！,梦想出发的地方,
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