如何在绘画活动中培养幼儿的创新能力

如何在绘画活动中培养幼儿的创新能力创新教育是素质教育的一个重要组成部分，它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使之逐渐丰富和完善。特别是在新纲要的指导下，幼儿园实施素质教育，培养全面发展的幼儿，创新教育又一次成为我们经常探讨的话题之一。创新能力的培养对幼儿一生的发展无疑起着关键的作用。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态，是一种综和素质。幼儿对美术具有浓厚的趣味性、强烈的情感性、鲜明的直观性和生动的形象性，是最为幼儿喜爱，也是易为幼儿接受的一种艺术教育活动形式，而绘画则是幼儿非常喜爱的一种活动。作为教师，从幼儿兴趣出发，在绘画活动中渗透创新教育，通过绘画的多种形式，来激发幼儿对美术的兴趣，引导幼儿的积极思维，养成其快捷的思维方式；培养其创新意识、创新精神和创新能力，发展其想象力、创造力。这也就要求教师在教育思想的树立，教育内容的设计、教学活动的安排上体现创新，以教师的创新行为激发幼儿的创新意识、创新精神，培养幼儿的创新能力。1. 主题的选择要培养幼儿的创新能力，老师在选择教育内容方面就应有所创新，在选择绘画主题方面尤其要有新意，同时可以向幼儿提出为作品取名字这一要求，或许幼儿所起的名字并无华彩，但毕竟是经过一番思考，经过推理归纳出来的。老师还可以提供热爱生活、热爱大自然的主题，通过绘画活动，激发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿热爱环境、保护环境的意识。2. 示范有余地幼儿绘画活动中常常会出现一个问题是幼儿过多地学画教师的范画而无创新可言。针对这一问题，教师的示范就应留有余地，给幼儿留一份自由的空间，使其能自由地进行再创造。如用大小不同的圆形组合来画小鸟，通过不断变换小圆的位置来改变小鸟圆的位置来改变小鸟的姿势与动态。老师大可不必全部示范，只需示范一到两种组合画法，引导幼儿总结规律，创造出形态各异的小鸟。3.情节的再创造绘画作品中完整的故事情节最能展现幼儿的创造素质。因为幼儿在绘画活动中不仅是在思考如何构图，还在积极进行构思，什么图案画在什么位置？什么时候添画？为什么？等等。幼儿在绘画过程中会逐渐养成一种手、眼、脑、口并用的良好习惯，通过边绘画边讲述，不仅符合幼儿的生理发展特点，而且深受幼儿喜爱。在兴趣的带动下，不仅使幼儿更为有意识地观察周围的生活，提高幼儿的绘画水平，而且会发展幼儿的想象力，创造力，培养其良好的创造素质。幼儿期不是获取知识的关键时期，但通过幼儿的兴趣，激发幼儿的潜在素质，培养幼儿的创新能力，发展幼儿的创造素质却是幼儿素质教育的重要内容，对于其成人后的学习不仅必要，而且会产生深远影响。