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绵绵土 一窠八哥的谜牛汉 一、作者牛汉(1923年10月2日-2013年9月29日)， 89岁。本名原为史承汉，后改为史成汉，又名牛汉，牛是母亲的姓，汉从名中来，他说要做“牛一样的汉子”。蒙古族，当代著名诗人、文学家和作家。 他创作的悼念一棵枫树华南虎半棵树等诗广为传诵，曾出版牛汉诗文集等。 二、自读课文要求：1.仍有不认识的字标出，查字典。 2.画出“我”从发现八哥到八哥神奇飞走的过程中，我心里变化的句子。 3.给文章分一下层次。 三、字音、字词一窠 愚顽 缥缈 豢养 稚嫩 雏鸡 喇叭 崖畔 壁立 太陡 咒骂 柔媚 粗糙 槐树 笊篱 滹沱河 缒下来 嗷嗷待哺 千疮百孔 du bpnl chnnhun pio miok y chungo zhuh tu zhohuico zhu mi 多音字混hn（1）水多泥多杂质而不清澈 (2) 糊涂。如:混混沌沌(迷糊不清醒的样子;模糊一片,不分明) (3) 胡乱。如:混说八道(胡说八道)混hn 混蛋 混球儿欺骗,企图蒙混过关、埋伏,躲藏 、冒充 。如:鱼目混珠、混在其中的叛徒 到处都是破洞和创口，比喻残缺破陋得很厉害；郁郁，草木茂盛的样子。形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃用绳子拴住人或东西从上往下送；一窝。窠，鸟兽昆虫的窝；1、一窠：2、愚顽：3、豢养：4、缒：5、千疮百孔：6、郁郁葱葱：喂养（牲畜）。比喻收买并利用；词语解释：愚昧而顽固； 四，整体感知，问题探究。1.初读文章，结合自己理解，分一下层次： 一、（1-3），交代了“我不是个养鸟的人”，但喜欢唱歌的鸟。二、（4-14），追述儿时掏一窠八哥的奇异经历。三、（15-19），作者借一个诗人的讲述，点出八哥消失的谜底。 2.第一段在文章中的作用？内容上：写出来.，也是牛汉的自嘲，自然引出他的回忆。结构上：开头设问，设置悬念，引起读者的兴趣，为下文写八哥做铺垫。 讨论：1、“这种鸟，以为自己会唱歌，唱给人听，讨人喜欢，绝不是真正的鸟歌，”作者的言外之意是什么？写这一笔与八哥的逃离有什么关系？2、课文结尾的一句话，似与八哥的故事无关，如果没有这句话，主题是什么？有了这句话，你对主题有了怎样的深入了解？3、作者是否寻找到了八哥失踪的答案？用自己的话概括“一窠八哥的迷”的谜底？ 1.“这种鸟，以为自己会唱歌，唱歌人听，讨人喜欢，绝不是真正的鸟歌”，作者的言外之意是什么？写这个与八哥逃离有什么关系？言外之意：鸟性是自由的，真正的鸟歌也是自由的，不是为了去取悦，讨好。逢迎的鸟歌失去了鸟的天性，失去了自然的自我声音。 写出八哥与鸽子、麻雀不同，正因为八哥喜欢自由，所以它才有属于它自己的鸟歌，因为它喜欢自由，所以这就是八哥逃离的根本原因。 2.课文结尾的一句话，看似与八哥故事无关。如果没有这句话，主题是什么？有了这句话，你对主题有了怎样的深入理解？（1）没有此句：可以理解为人与自然要和谐相处，莫因为人类得占有欲而破坏这份和谐。 自然生命求生的本能能创造奇迹。 尊重生命，关爱生命、善待生命。 有了这句话，你对主题有了怎样的深入理解？生命在大灾大难面前，往往都会从生命深处爆发神力，为了生命的自由，而选择坚强，勇敢地面对。 3.探究题：作者是否寻找了八哥失踪的答案？用自己的话概括八哥失踪的谜底！ 作业：日记： 我和“它”的故事随笔！
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