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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/5/16,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/5/16,#,部编,RJ,五年级下册,古诗三首,学习目标,1.,认识“昼、耘”等,5,个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等,4,个字。,2.,有感情地朗读课文。背诵课文。默写,四时田园杂兴,（其三十一）。,3.,能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。,4.,根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,我,会,认,字词学习,（昼） 夜 耕 （耘） 提 （供）,（稚） 气 涟 （漪）,zhu,yn,gng,zh,y,我,会,写,字词学习,zhu,一,字义,白天,昼,9画,组词,耕耘,耘田,夏耘,上下,造句,一分耕耘，一分收获。,我,会,写,字词学习,yn,耒,字义,在田里除草,耘,10,画,组词,白昼,昼夜,昼间,左右,造句,厅堂里灯火辉煌，犹如白昼。,我,会,写,字词学习,sng,木,字义,1.一种桑属的落叶乔木 ；,2.（Sng）姓。,桑,10,画,组词,沧桑,蚕桑,桑叶,上下,造句,他饱经风霜的脸上，写满了岁月的沧桑。,我,会,写,字词学习,xio,日,字义,1.天刚亮的时候；,2.知道；,3.使人知道；,4.姓。,晓,10,画,组词,破晓,知晓,晓示,左右,造句,这件事很重要，一定要问个分晓。,知识链接,学习古诗的巧妙方法,一、知作者,三、读诗句,四、晓诗意,五、悟诗情,六、入诗境,二、解诗题,宋,范成大,四时田园杂兴,（其三十一）,诗人简介,范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称,“,南宋四大家,”,。,著有,石湖居士诗集,、,石湖词,、,吴湖录,等。,课文解读,“,四时”“兴”是什么意思？,谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？,四时田园杂兴,课文解读,“,兴,”在这儿读,第四声,，在文中，他指：兴致；,“,杂兴,”就是,各种兴致；,“,四时,”在这儿表示的是,一年四季，,那么整个题目的意思连起来说就是,诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。,课文解读,1.,自由阅读诗文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。,2.,边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,课文解读,昼,出,/,耘田,/,夜,绩麻,，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未,解,/,供,耕织，,也,傍,/,桑,阴,/,学种瓜。,四时田园杂兴（其三十一）,宋,范成大,zhu,yn,gng,（,xng,）,在田间除草,把麻搓成线,理解，懂得,从事,靠近,树荫,课文解读,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，,村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。,课文解读,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！,结构梳理,主题概括,四时田园杂兴（其三十一）描写了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。,宋,杨万里,稚子弄冰,诗人简介,杨万里,(,公元,1127-1206,年,),字廷秀,自号诚斋野客,吉水南溪,(,今吉水县黄桥乡洴塘村,),人。,他是南宋杰出的诗人,与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“中兴四大家”。,课文解读,稚子,/,金盆,/,脱晓冰,，,彩丝,/,穿取,/,当银,钲,。,敲成,/,玉,磬,/,穿林响,，,忽作,/,玻璃,/,碎地声。,稚子,弄冰,宋,杨万里,qng,zh,早晨从金属盆里把冰取出来,一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄,一种打击乐器，形状像曲尺,幼小的孩子,zhng,课文解读,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,早晨起来，小孩子把冰从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。,诗人通过对孩子一系列动作的描写，刻画出一个,天真活泼,的儿童形象，一个“脱”字把孩子剜冰的,神态,描写得,栩栩如生,。,课文解读,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰突然落在地上发出像玻璃一样破裂声。,用生动形象的比喻，描写出冰碎地时发出的清脆声响。把孩童由,开心、快乐,到,失望,的情感变化描绘得,活灵活现,。,结构梳理,主题概括,稚子弄冰写小孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮；忽然冰钲被敲碎落地，发出像水玉落地破碎的声音。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望宛然在目，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。,宋,雷震,村 晚,课文解读,草满,/,池塘,/,水满,陂,，,山衔,/,落日,/,浸寒,漪,。,牧童,/,归去,/,横牛背,，,短笛,/,无,腔,/,信口,吹。,村晚,宋,雷震,bi,池岸,水中的波纹,曲调,随口,y,课文解读,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。,课文解读,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。,结构梳理,主题概括,村晚,描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。,课后作业,1,、有感情地朗读课文，背诵课文，默写四时田园杂兴（其三十一）。,2,、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎么样的画面，体会其中的乐趣。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,3、,（选做）根据故事内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,
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