11唯一的听众

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,唯,一,的,听,众,1,朗读课文，归纳主要内容,文章通过一个音乐白痴通过一位老音乐教授的鼓励下，找回自信，成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事,.,说一说文章主要讲了一个什么故事。,2,在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了,。,十分沮丧,3,后来我拉小提琴的水平如何？,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。,4,前后对比,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。,5,为什么会有如此大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,6,通读全文，画出体现我心理活动的语句,这些话使我感到十分,沮丧,。,一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了,神圣感,，仿佛要去干一件非常伟大的事情。,但我很快又,沮丧,起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。,我被老人诗一般的语言打动了。我,羞愧,起来，同时有了几分,兴奋,。,7,林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。,这段环境描写有什么作用？,这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。,8,“我”的成长道路,通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。,“白痴”、沮丧,充满了神圣感、沮丧,羞愧、兴奋,重拾自信、勤奋,让人大吃一惊,无法割舍、熟练,9,唯一的“听众”是何时进入我的眼帘？,我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。,10,以点带面，品味全文,描写老人神态的关键词,共几次？,平静,。,共出现三次。,1，,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，,平静地望着我,。,2，,她一直很,平静的望着我,。,3，,她慈祥的眼神,平静地望着我,，像深深的潭水,11,（一）第一次“平静地看着我”,1,老妇人“平静地看着我”对我产生了什么影响？,我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。,我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。,我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。,我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。,（沮丧）,（神密）,（沮丧）,（兴奋）,12,“,是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,“,我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了,.,如果不介意我在场,请继续吧。”,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,2,是谁给“我”动力,心理产生大变化。,她是怎么鼓励我的，对我说了什么？,（一）第一次“平静地看着我”,老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,13,“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情，深感内疚、抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老妇人对我“讲”是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”，让“我”不要过意不去，老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我”说得非常客气,14,我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。,(,老人真的“耳朵聋了”吗,?,她为什么要这样说？,),不是,，她知道,“,我,”,拉得不好，又不想让,“,我,”,失去信心，以此来,合理鼓励,。而,“,我,”,听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会到快乐。,使,以后,我,为老人拉琴,有勇气,。,15,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,这又是老妇人在鼓励“我”，不管“我”拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，“我”一定会越练越来劲。,16,（二）第二次“平静地看着我”,1,从老人平静的眼神中,你品味到什么？,对,“,我,”,无声的关切和鼓励,2,老人又说什么,?,找出老人语言的句子,“,真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,17,真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。,(,是什么东西真不错呢，作者感受到什么,),老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。,(,作者听后心理怎样,?,老人的教育方法如何,),喜滋滋的，有努力的信心。,善意的谎言，与众不同。,18,（三）第三次“平静地看着我”,1，,这次老人是在怎样的情况下“望着我”,的？,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。,19,2，,为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到 了什么？,从她的眼神里,“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励,，读出了老人,为“我”,琴技的点滴进步而,高兴,，读出了老人对“我”,提出的更高的要求,。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,体会到使“我”战胜自卑，重树信心。,（三）第三次“平静地看着我”,20,3,、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。,(,我,为什么会忘记她是一个聋子呢？,),在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。,“我”对老人的感激之情溢于言表。,21,回顾内容，思考问题,1,、文中的“唯一的听众”指的是谁？,2,、为什么称她为“唯一”的听众呢？,22,“唯一的听众”,老妇人（老教授）,这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,23,课 文 主 旨,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,24,合作学习,（,1,）,你认为这篇课文的中心人物,是谁？,（,2,）,课文中妹妹的角色是必须有的吗,?,你怎样理解,?,25,