从数学竞赛到竞赛数学

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从数学竞赛到竞赛数学,1,数学竞赛活动,1,、国际数学竞赛（,IMO,）的发展史,一阶段：,1894,年，匈牙利首开中学数学竞赛活动之先河，以后，每年,10,月举行，造就了一大批数学大师，（继匈牙利之后，罗马尼亚于,1902,年由,数学杂志,组织过一次竞赛，）此时，欧洲及其他国家才意识到数学竞赛的重要性，开始争相效仿，,1934,年，前苏联首次命名并举办了中学数学奥林匹克。,1949,年，保加利亚,1950,年，波兰,1951,年，原捷克,1956,年，中国,二阶段：第一届,IMO,于,1959,年,7,月在罗马尼亚拉开帷幕。第,1,届到第,21,届均属于发展阶段,.,三阶段：,1981,年，,22,届开始，国际数学奥林匹克教育委员会正式成立,IMO,分委员会，这以后，,IMO,的运转制度化、规范化，,2,2,、中国数学竞赛的发展史,1956,年，我国首次在北京、上海、天津、武汉举办了中国数学竞赛，但从,1965,年起中断了,13,年。,1978,年，从新举办了北京、上海等,8,个城市的数学竞赛，,1979,年又停止了，,1981,年又开始并发展迅猛，同年，在国际中学生学科竞赛中打响头炮,.,1985,年，第一次以观察员身份去参加,26,届,IMO,，,1986,年，正式参加,27,届,IMO,，,1909,年,7,月，在北京成功举办了,31,届,IMO,。十几年来，竞赛成绩优秀,.,3,二、竞赛数学的特征,竞赛数学的基本特征：,位于中间数学，邻接前沿数学，展示艺术数学，,构成教育数学。,中间数学：中学数学与大学数学之间；学校数学与研究数,学之间；严肃数学与趣味数学之间。,前沿数学：内容的新颖性；方法的创造性。,艺术数学：构题的趣味性；解法的技巧性。,教育数学：普及教育；选拔人才；激发兴趣；科研导向。,4,竞赛数学中的美学,奥林匹克数学的精髓是灵活性与创造性的思维,整个竞赛数学充满了技巧；构造、影射、递推、分类、染色、极端、对称、配对等，它是使用数学技巧、创造数学的技巧，是一种数学创造力，是一种高智力水平的艺术，体现了数学的统一美、和谐美、对称美、奇异美等。,5,