普罗米修斯的故事课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,普罗米修斯的故事,20,第 一 课时,1.,会认,10,个生字，会写,11,个生字；理解,“,饥寒交迫、抛弃,”,等词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（重点）,学习目标,普罗米修斯,希腊神话故事中的英雄，名字的意思是“先知”。他是被宙斯放逐的古老的神苰族的后裔，是地母盖娅与天父乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。他与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识。他看到人类生活的困苦，帮人类偷取了被宙斯禁止的火，因此触怒宙斯，被锁在高加索山的悬崖上，同时每天还要忍受被恶鹰啄食肝脏的痛苦。几千年后，为寻找赫斯珀里得斯，海格立斯来到悬崖边，把恶鹰射死，并让半人半马的肯陶洛斯族的喀戎来代替，解救了普罗米修斯。,相关资料,宙斯,古希腊神话中最高的神，罗马神话中称朱庇特。为克洛诺斯与瑞亚所生的最小儿子。克洛诺斯通过推翻他的父亲乌拉诺斯获得了最高权力，他担心他的孩子也会效仿他的行为，于是把他的孩子们吞进肚子。他的妻子瑞亚因为不忍心宙斯也被吞进肚子，于是拿了块石头假装宙斯给他吞下。宙斯长大后，联合兄弟姐妹一起对抗父亲，展开了激烈的斗争。经过十年战争，在祖母大地女神盖娅的帮助下战胜了父亲。从此宙斯成为掌管宇宙的统治者。,兽,我会写,书写指导,“,田,”,的竖在竖中线上。中间的横长且稍向右上斜。,sh,u,燥,书写指导,“,口,”“,木,”,均略扁宽，末笔捺画宜有力。,z,o,焰,书写指导,左窄右宽。,“,火,”,最后一笔捺变为点。,y,n,侵,书写指导,左窄右宽。右部,“,彐,”,要扁些，,“,又,”,横撇、捺伸展。,qn,袭,书写指导,笔画要相互迎让，下部撇捺宜舒展。,x,惩,书写指导,上部左窄右宽，下部托住上部。,ch,n,侍,书写指导,左窄右宽。左竖为垂露竖，,“,寺,”,横直，点居中。,sh,捆,书写指导,“,扌,”,窄而长，,“,木,”,的捺变为点。,kn,拴,书写指导,左窄右宽。,“,扌,”,窄长，,“,全,”,的撇捺要舒展。,shun,仁,书写指导,左窄右宽。右半部分两横上短下长。,r,n,懊,书写指导,左窄右宽。,“,米,”,的最后一笔变为点。,o,苇 揣 蜷 逮,解 俄 驭,wi,chui,qu,n,d,i,ji,y,我会认,干,燥 侵,袭,惩,罚,z,o,qn,易读错字,ch,ng,逮,d,i,（逮捕）,di,（逮住）,揣,chui,（揣着手）,chui,（揣测）,多音字,解,ji,（押解）,ji,（解除）,野蛮：,抵御：,侵袭：,呼啸：,理解词语,不文明；蛮横残暴。,造句：百姓遭受了很多年的,野蛮,制度的压迫。,抵挡；抵抗。本课指抵挡风雪和野兽的侵袭。,造句：为了,抵御,严寒的侵袭，我们都穿上了棉衣棉裤。,侵入并袭击。,造句：我国沿海一带经常遭到台风的,侵袭,。,发出高而长的声音。,造句：一列车队,呼啸,而过。,仁慈：,懊悔：,惩罚：,饥寒交迫：,本课指仁爱慈善。,造句：这位老爷爷是位,仁慈,的老人。,做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。,造句：对于先前犯下的错误，我感到十分,懊悔,。,处罚。,造句：坏人最终会得到应有的,惩罚,。,形容生活极其贫困。,造句：战争期间，人们生活在,饥寒交迫,之中。,抵御抵抗,两个词都有,“,阻挡制止对方侵入,”,的意思。,“,抵御,”,一词着重指抵制和防御，是较为被动的行动，对象一般是武力侵犯或自然界的威胁等；,“,抵抗,”,一词着重指反抗、抗拒，是主动积极的行动，对象通常是敌对方面的进攻或威胁自己的人、事物。,辨析词语,相同点：,不同点：,1.,没有火，远古的人们用什么来,抵御,冬日的严寒呢,？,2.,红军正在顽强地,抵抗,敌人的进攻。,造 句：,第一部分（第,1,自然段）,概括介绍。,说明普罗米修斯是个天神。,第二部分（第,2,12,自然段）,盗取火种，造福人类。,写普罗米修斯将火种带给人类，并帮助人类学会用火生活。,第三部分（第,13,21,自然段）,面对惩罚，坚强不屈。,赞扬普罗米修斯受尽磨难不动摇的伟大精神。,人们学会了吃熟食，人不再像禽兽那样吃生食，紧接着，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原来他们蜷局的阴暗角里走了出来，到户外明亮的阳光下。他们为开始了新的生活而感到高兴。,说一说自从有了火种以后，人类生活发生了怎样翻天覆地的变化？,课堂小结,这篇文章主要讲述了普罗米修斯为了帮助人类过上幸福、温暖的生活，不惜承受宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类。通过预习课文，我知道了主人公是一个不畏强暴、为民造福、坚强不屈的人。,1.,用,“,_,”,画出加点字的正确读音。,蜷缩,(,qu,n,jun,),侍者,(,sh,s,),逮捕,(,di,d,i,),押解,(,ji,ji,),怀揣,(,chui,chui,),芦苇,(,w,i,wi,),2,读拼音，写词语。,y,sh,u,qn,x,ch,ng,f,kn,bng,野 兽,惩 罚,侵 袭,捆 绑,r,nc,o hu,hu y,n gn z,o,仁 慈,火 焰,懊 悔,干 燥,3,比一比，再组词。,侵（）,焰（）,浸（）,陷（）,揣（） 燥（）,瑞（） 躁（）,侵占,火焰,浸透,陷害,揣度,瑞雪,干燥,急躁,4,按要求写出表示,“,看,”,的词语。,(1),单字：瞅、,_,、,_,(2),双字词：俯视、,_,、,_,(3),四字词：东张西望、,_,、,_,、,_,盯,瞪,注视,凝视,左顾右盼,目不转睛,目不暇接,5,按要求完成下列句子练习。,(1),为人类造福，有什么错？,(,改为陈述句,),_ (2),“,威力,”,和,“,暴力,”,不敢违抗宙斯的命令。,“,威力,”,和,“,暴力,”,把普罗米修斯押解到高加索山上。,(,用恰当的关联词语把两句话合为一句话,),_,为人类造福，没有什么错。,因为,“,威力,”,和,“,暴力,”,不敢违抗宙斯的命令，所以他们把普罗米修斯押解到高加索山上。,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,普罗米修斯的故事,20,第 二 课时,1.,有感情地朗读课文，背诵第,18,自然段；了解普罗米修斯的英雄壮举；练习在阅读中对文章进行多角度的深入思考。,（重点）,2.,感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大精神，体会作者的赞美和钦佩之情。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,文中普罗米修斯遭受了怎样的惩罚？,串珠问题：,1.,一读,：,读课文，说说普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。,2.,二找：,普罗米修斯的英雄行为为他带来了惩罚，从文中找出他面对惩罚的表现。,3.,三思,：,你从普罗米修斯身上看到了怎样的品质。,4.,四拓：,读完本文，你最想对普罗修斯说些什么？,人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食,他们实在是一切生物中最可怜的了。,“,饥寒交迫,”,写出了人们极度贫寒的生活状况。,“,彼此猎食,”,说明人们的生命得不到保证。这就是普罗米修斯决定送火的动机,为了让人类的日子好起来。,品析：,“,饥寒交迫,”,写出了没有火种时人们的悲惨生活。形容悲惨处境的词语还有哪些？,示例：,啼饥号寒、饥寒交加、贫困交加。,相信你还能说出更多这样的例子，试一试吧！,积累,他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。,“,鼓足勇气,”,说明此时的普罗米修斯对宙斯还有一丝畏惧，但为了人类能有火，他依然去,“,请求,”,宙斯。普罗米修斯是天神，却处处为人类考虑，这正是他无私、高尚品格的表现。,品析：,他想：有了火，人类,_,；有了火，人类,_,；有了火，人类,_,。,拓展,可以取暖,可以煮熟食物,可以抵御野兽,普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了，永远离开了宙斯和众神。,为了让人类有火，普罗米修斯是怎样做的？他为什么这样做？,他鼓足勇气去见宙斯，请求宙斯把火赐给人类，在宙斯拒绝后，普罗米修斯决心离开宙斯和众神，帮助人类。因为他很善良，他对人类充满了同情。,普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。,这里列举了具体事例，体现了普罗米修斯造福人类的决心和本领，进一步突出了普罗米修斯的伟大精神。,理解：,宙斯命令手下的两个侍从,“,威力,”,和,“,暴力,”,去逮捕普罗米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上。,这句话中使用了双破折号，相当于括号，表示插入语。句中插入语,“,威力,和,暴力,”,是对前面语句的解释说明。,品析：,什么是破折号？,破折号是一种常见的一般表示话题或语气转变，或表示声音延续等的标点符号。,作用：,表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转折、跳跃或转换；表示声音的延长等。,运用：,见本课,“,课后练习单,”,第二、,1,题。,破折号的用法,普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。,面对残忍的折磨，普罗米修斯是怎样表现的？从中可以感受到什么？,“,不哼一声,”,表明了他意志坚强。两个,“,决不,”,说明他态度坚决。狂风和冰雹无法摆脱，大鹰撕裂身体之痛难以忍受，但普罗米修斯仍然不屈服，他有着坚定的信念和顽强的意志。他不愧是一个伟大的英雄。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,核心问题,：,他被宙斯派人用铁链捆住手脚，绑在峭壁上，任狂风在他身边呼啸，冰雹敲打他的面庞，凶猛的大鹰撕裂他的肌体。,文中普罗米修斯遭受了怎样的惩罚？,1.,一读：,读课文，说说普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。,普罗米修斯的英雄行为表现在三个方面：,(1),富有同情心。,(2),热心帮助人类。,(3),面对惩罚，毫不屈服。,串珠,问题：,2,.,二找：,普罗米修斯的英雄行为为他带来了惩罚，从文中找出他面对惩罚的表现。,普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。,3,.,三思,：,你从普罗米修斯身上看到了怎样的品质。,我从普罗米修斯身上看到了他不畏强暴、为民造福的坚定意志。面对惩罚毫不屈服，他不愧是一位英雄。,4.,四拓：,读完本文，你最想对普罗修斯说些什么？,示例：,普罗米修斯，您是我心目中真正的英雄！您受的苦不是我们一般人能承受的，您这样被铁链锁在悬崖峭壁上竟然不吭一声。为了人类的幸福与光明，您没有一声怨言。如果我遇到您，我一定会代表全人类把世界最美最香的花敬献给您，我要向您敬个崇高的队礼，来表达全人类对您的敬意。,普罗米修斯的故事,同情人类决心帮助,盗取火种造福人类,面对惩罚毫不屈服,壮举感神终于获救,为人类带来火种,使人类脱离苦难,课文结构,这篇文章主要讲了普罗米修斯为了帮助人类过上温暖、幸福的生活，不惜承受宙斯的残忍惩罚，将火种送给人类的故事，赞扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大精神，表达了人们对天神普罗米修斯的赞叹、钦佩与感激之情。,课文主旨,推荐阅读,普罗米修斯赞歌,雪莱,是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？,是谁？让蛮,(m,n),荒时代沐浴文明的曙光？,是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？,是谁？身受酷刑却无怨无悔？,啊！巨人，是你给人类带来火种，,送来光和热，,送来人类新的纪元！,尽管上天和你蓄,(x,),意为敌,高山险峻，铁链加身。,烈日如火，暴雨如注,但沉重的铁链只能锁住你的身躯，,却怎能锁住那颗坦荡无私的心！,难道仅仅是物质的火种吗？,不，你给,（,j,）,予我们的,是生生不息的精神火种！,勇敢 坚强 博爱 无私,这就是你普罗米修斯,!,水乡初禁火，青春未老。,（,小镇西犯,柳永）,丹灶初开火，仙桃正落花。,(,清明日宴梅道士房,孟浩然,),绿蚁新醅酒，红泥小火炉。,(,问刘十九,白居易,),海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。,(,江楼夕望招客,白居易,),国学诵读,【,祝融,】,中国古代传说中的火神。据记载，祝融本名重黎，以火施化，居住于南方的尽头衡山，后被人们尊称为火神。,走进中华传统文化,课堂小结,这篇古希腊神话讲述了普罗米修斯为了帮助人类过上幸福、温暖的生活，不惜承受宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类的故事，表达了人们对普罗米修斯的感激、赞颂和钦佩之情。,点拨：,在熟读课文的基础上，重点理解与普罗米修斯,“,富有同情心,”“,热心帮助人类,”“,面对惩罚，毫不屈服,”,等有关的方面，感悟他的英雄行为，进而进行总结。,参考答案：,普罗米修斯的英雄行为主要表现在三个方面：富有同情心；热心帮助人类；面对惩罚，毫不屈服。,普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？,点拨：,要找出文中第,18,自然段的内容，体会他所受的苦难，这段描绘让人难忘，并对其产生敬意。,参考答案：,普罗米修斯忍受折磨的情景令我难忘，他时时刻刻都在受苦受难，要遭受刺骨的寒风的侵袭和冰雹的敲打，大鹰的撕裂使他血肉模糊。这些痛苦真让人难以忍受，但普罗米修斯很勇敢，很坚强，为了人类，他甘愿受罚、无所畏惧、毫不屈服，真不愧是个令人钦佩的大英雄。,课文怎样描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下怎样的印象？,一、请在括号里为加点字填上正确的读音。,1,夜晚，人们便蜷,(,),缩在山洞里。,2,他今天很开心，身为警察的自己逮,(,),捕了让人头疼的小偷；他那刚长大的小猫咪也逮,(,),住了一只老鼠。,3,侍卫解,(,),开了押解,(,),进来的罪犯的绳索。,4,丁丁把东西揣,(,),进口袋里。,qu,n,d,i,di,ji,ji,chui,二、拼拼写写。,y sh,u ch,n f,r,n c,qn x,kn bn shunzh,hu y,n,野 兽,侵 袭,惩 罚,捆 绑,仁 慈,拴 住,火 焰,三、选字填空。,1,澡躁燥操,洗,(,),干,(,),做,(,),急,(,),2,待侍持特,(,),别,(,),命,(,),奉,(,),久,澡,燥,操,躁,特,待,侍,持,四,、按要求填词语,。,1,选词填空。,燃烧遥远熄灭邻近仁慈凶狠,(,),的大火渐渐,(,),了，,(,),的地方传来鸡鸣声。,(,),的山羊伯伯备好凉茶给,(,),的村民们喝，,(,),的大灰狼则不时在村口探头，准备伺机抓取猎物,。,燃烧,熄灭,遥远,仁慈,邻近,凶狠,2,词语搭配。,神奇的,(,),云雾缭绕的,(,),伟大的,(,),干燥柔软的,(,),遥远的,(,),宝贵的,(,),发现,村庄,英雄,绒髓,东方,火种,五、句子加工厂。,1,狂风终日在身缠铁链被拴在山崖上的普罗米修斯身边呼啸。,(,缩写句子,),_2,历史博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。,(,用修改符,号修改病句,),3,人们都赞美普罗米修斯的英雄行为。,(,改为双重否定句,),_,4,宙斯说：,“,连一丁点儿火星我也绝对不给。,”,(,改为转述句,),_,狂风呼啸。,没有人不赞美普罗米修斯的英雄行为。,宙斯说，连一丁点儿火星他也绝对不给。,六、根据课文内容判断正误，对的打,“,”,，错的打,“,”,。,1,海格立斯在救普罗米修斯的时候没有受到阻挠。,(,),2,几个世纪过去了，最终是神驭手老赫利俄斯救下了普罗米修斯。,(,),3,普罗米修斯是一位伟大的天神，为人类带来火种。,(,),4,普罗米修斯去见主神宙斯，请求他赐给人类火种。宙斯没有答应。,(,),5,太阳居住在遥远的东方。,(,),第一步：,听范读，正字音,(,扫,点拨,二维码，根据范读纠正字音,),第二步：,读课文，学字词,(,在教材上找到生字标读音，画出新词查字典,),1,给下列生字注音并组词。,兽,(,)_,燥,(,)_,焰,(,)_,侵,(,)_,袭,(,)_,惩,(,)_,侍,(,)_,捆,(,)_,拴,(,)_,仁,(,)_,懊,(,)_,sh,u,野兽,干燥,y,n,火焰,侵略,x,袭击,惩罚,sh,侍候,kn,捆绑,shun,拴住,z,o,qn,ch,ng,r,n,o,仁爱,懊悔,2,解释下列词语。,侵袭：,_,野蛮：,_,抵御：,_,惩罚：,_,懊悔：,_,侵入并袭击。,不文明，没有开化。,抵挡，抵抗。,处罚。,做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。,3,多音字注音并组词。,（）,_,（）,_,逮 解,（）,_,（）,_,d,i,逮捕,di,逮住,ji,押解,ji,解除,4,近义词：仁慈,(,),抵御,(,),震怒,(,),反义词：柔软,(,),仁慈,(,),熄灭,(,),仁义,抵抗,愤怒,坚硬,残忍,燃烧,第,三,步,：,查资料,(,查阅有关希腊神话的资料，读一读,),第,四,步,：,抓主题，思问题,(,带着“核心问题”,“串珠问题”读课文,),第五步：,理层次，明内容,这篇文章主要讲述了,_,为了帮助,_,，不惜,_,_,，将,_,送给了人类。通过预习课文，我知道了主人公是一个,_,的人。,普罗米修斯,人类过上幸福、温暖的生活,承受宙斯的残忍惩罚,火种,不畏强暴、为民造福、坚强不屈,第六步，我的疑问：,_,宙斯命令手下的两个侍从,“,威力,”,和,“,暴力,”,去逮捕普罗米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上。,普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把火带给人类、使人类脱离了苦海、教会了人类怎么生活的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在山崖上。狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用,无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。,一年又一年、一个世纪又一个世纪，普罗米修斯一直被捆在那里。,1,第一段话中破折号的作用是,(,)【,运用,】,A,解释说明,B,话题转换,C,意思的递进,2,普罗米修斯遭受了怎样的惩罚？,_,A,他被宙斯派人用铁链捆住手脚，绑在峭壁上，任狂风在他身边呼啸，冰雹敲打他的面庞，凶猛的大鹰撕裂他的肌体。,3,面对惩罚普罗米修斯有什么表现？,_,4,普罗米修斯身上有着怎样的品质？,_,普罗米修斯意志坚定，面对惩罚毫不屈服，他不愧是一位英雄。,普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。,母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我们，用心教育我们，把一切美好的希望都寄托在我们的身上,请你运用,直抒情怀,的手法，将对母亲的爱抒发出来。,150,字左右。,思路指导：,直抒情怀必须是内心情感的真实流露和由衷抒发，有了真情实感才能感人。同时，抒情要有分寸，切忌漫无边际，没有主题。最后，可以将相同或类似的抒情语句适当地重复加以强调，以增强艺术效果。,优秀示例,：,母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。我想大声呼喊：,“,妈妈，我爱您！,”,一、精彩片段回放。,普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把火带给人类、使人类脱离了苦海、教会了人类怎么生活的伟大英雄，如今却身缠铁链被,(,栓拴,),在山,(,涯崖,),上。狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦,(,疼痛,),而不哼一声，,(,决绝,),不乞求宙斯仁慈，,(,决绝,),不对自己做过的事说,一句,懊,能力节节高,的话。,一年又一年、一个世纪又一个世纪，普罗米修斯一直被捆在那里。,太阳车的神驭手老赫利俄斯不时往下看着他，同情地微笑着，让成群的鸟儿不时把远方的消息传送给他。大洋里的仙女们来了，唱美妙的歌儿给他听。人们时常用感激的目光仰望他，对那个把他拴在那里的暴君大声呼叫，表示抗议。,1,用,“,”,画掉括号里不正确的字。,2,填一填。,_,这位人类的朋友，他因为把,_,，使人类,_,，教会了,_,，而受到了,_,的惩罚。,3,画,“,”,的句子中表示时间的短语是,_,、,_,，说明,_,_,。,普罗米修斯,脱离了苦海,火带给人类,人类怎么生活,宙斯,一年又一年,一个世纪又一个世纪,普罗米修斯受折磨的时间之长,4,用,“,_,”,画出普罗米修斯面对苦难时的表现的句子，你从中体会到了什么？,_,5,普罗米修斯被捆住后，都有谁怎样友好地对待他？简要回答。,_,_,体会到普罗米修斯面对折磨，意志坚强，毫不屈服，有着坚定的信念，具有勇敢的献身精神。,太阳车的神驭手时刻关心着他，让成群的鸟儿不时把远方的消息传送给他；大洋里的仙女们为他唱歌；人们感激地仰望他，为他鸣不平。,二、阅读平台。,盘古开天辟地,很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。,有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着,天，脚蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。,盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露,人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,1,从第二自然段找出四对反义词。,(,),(,),(,),(,),(,),(,),(,),(,),2,用,“,_,”,画出全文的中心句,3,第三自然段主要写,_,。,这一自然段对他身体发生巨变的具体描写中运用了,_,的修辞手法。,轻,重,清,浊,上升,下降,天,地,天地是如何成形的,夸张,4,盘古是怎样把天和地分开的？天地分开后他又是怎么做的？,_,_,_,5,盘古开天辟地是我国古代神话故事，你还知道哪些我国古代神话故事呢？请列举三四个。,_,盘古抡起大斧头劈开眼前的黑暗，轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西慢慢下降变成了地。天地分开后，盘古怕它们还会合上，就头顶着天，脚蹬着地。不知过了多少年，天、地才逐渐成形，盘古累得倒了下去。,示例：,女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日。,三、片段练笔。,普罗米修斯因将火种带给人类而受到了宙斯的百般折磨，请你代表人类给普罗米修斯写一段话，表达人类的感激之情。,(100,字以内,),点拨：,可先列举一下普罗米修斯为人类做的事，再表达对他的崇敬和感激之情。,_,示例：,尊敬的普罗米修斯，自从你将火种带到人间，我们人类再也不怕寒冷和黑暗，再也不用吃生食，再也不怕野兽的侵袭，非常感谢你这无比伟大的赐予。,四、拓展积累。,(,希腊神话人物连一连，认一认,),宙斯 智慧女神,赫拉 太阳神,波塞冬 万神之王,雅典娜 天后,阿波罗 海神,