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专题技能训练,3.,与摩擦力相关的探究,第六章力和机械,HY,版 八年级下,乙；甲,40,1,2,3,1,；,15,习题链接,答案呈现,是；,0,5,；,0.2,；,2.6,A,C,4,5,6,C,7,8,提示,：,点击 进入习题,A,1,在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用弹簧测力计拉动同一木块进行了三次实验，如图甲、乙、丙所示。,(1),小明想测出滑动摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计在水平面上拉动木块做,_,运动。,(2),乙图中，木块受到的滑动摩擦力是,_N,。,(3),比较,_,两图可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。,匀速直线,3.4,甲、乙,(4),比较甲、丙两图可得出结论：,_,。,在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,(1),实验过程中，弹簧测力计,_(,填,“,必须,”,或,“,不必,”),沿水平方向拉着物块,A,做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小,_(,填,“,大于,”“,等于,”,或,“,小于,”),弹簧测力计的示数。,2,【中考,广西玉林】为了探究,“,当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系,”,，小明设计了如图所示的实验。,必须,等于,(2),在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块,A,时，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小,_(,填,“,有关,”,或,“,无关,”),。,无关,(3),在实验中小明通过改变物块,A,的重力进行多次实验，记录的数据如下表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越,_,；滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值叫做接触面的动摩擦因数，则该接触面的动摩擦因数为,_,。,(,结果保留,1,位有效数字,),实验序号,1,2,3,4,5,6,A,的重力,/N,2.0,3.0,4.0,5.0,6.0,7.0,测力计读数,/N,0.8,1.3,1.6,1.9,2.4,2.8,大,0.4,3,在,“,探究影响滑动摩擦力大小的因素,”,的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。,(,忽略滑轮的摩擦,),(1),图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做,_,运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数。图甲中滑动摩擦力大小为,_N,。,(2),比较甲、乙两次实验，可以得出：在,_,相同时，,_,越大，滑动摩擦力越大。,匀速直线,1.8,接触面粗糙程度,压力,(3),以下事例可由甲、乙两图的实验结论解释的是,_(,填字母序号,),。,A,要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸,B,下大雪后，有些北方城市常常将煤渣撒在结冰的路面上,C,运动员举重前，在手上涂抹镁粉,A,(4),图丙中，铝块水平运动时所受的滑动摩擦力,_(,填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”),图甲中铝块所受的滑动摩擦力。,(5),图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请简要说明实验方案：,_,。,等于,将木块与铝块互换位置，重复实验，比较两次弹簧测力计的示数,4.,小明按如图所示步骤完成探究,“,影响滑动摩擦力大小的因素,”,的实验：,a,如甲图所示，将木块,A,平放在长木板,B,上，缓缓地匀速拉动木块,A,，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。,b,如图乙所示，将毛巾固定在长木板,B,上，木块,A,平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块,A,，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。,c,如图丙所示，,将木块,A,平放在长木板,B,上，并在木块,A,上放一砝码，缓缓地匀速拉动木块,A,，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。,(1),该实验主要采用的探究方法是,_,。,(2),由,_,两图可知：,当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。,(3),由甲、乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越,_(,填,“,大,”,或,“,小,”),。,控制变量法,甲、丙,大,(4),实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是,_ (,填,“,需要,”,或,“,不需要,”),长木板做匀速直线运动。实验中小丽发现：当,F,为,3 N,时，木块,A,相对于地面静止且长木板,B,刚好做匀速直线运动，则长木板,B,受到地面的摩擦力大小为,_N,。,不需要,1.8,(5),用与物块,A,质量相等、底面积相同、表面粗糙程度不同的物块,C,进行实验。用,C,代替,A,放在水平木板上进行如图丁所示的实验，再与用,A,做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的,_(,填,“,面积大小,”,或,“,粗糙程度,”),的关系；用,A,、,C,分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小,_(,填,“,相等,”,或,“,不相等,”),。,粗糙程度,相等,
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