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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一章 生物的生殖和发育,第三节 两栖动物的生殖和发育,创设情境 导入新课,想一想 议一议,约客,宋 赵师秀,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，,闲敲棋子落灯花,。,什么环境条件下才能听到蛙鸣？,大鲵,（娃娃鱼）,创设情境 导入新课,青蛙,蟾蜍,蝾螈,你了解这些动物的生活习性吗？,青蛙在什么季节鸣叫？,鸣叫有什么意义？,我有鸣囊，我是雄蛙，我鸣叫是为了寻找伴侣，。（不好意思）,合作探究 点拨升华,探究点一,青蛙的生殖和发育,雌雄蛙抱对,雌雄蛙为什么要抱对？,因为我们是体外受精，抱对是为了提高受精率,合作探究 点拨升华,探究点一,青蛙的生殖和发育,讨论：,1,、小蝌蚪用鳃呼吸，有尾，能游泳，它有很多和小鱼相似的特点，这能说明什么问题呢？,2,、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？,变态发育,早期蝌蚪与成蛙的比较：,水中,水中和潮湿的陆地,无,有,有,无,鳃,肺和皮肤,浮游生物,昆虫,列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点,身体分为头、躯干和尾部，没有四肢,身体分为头、躯干和四肢，没有尾,感觉器官不发达，头后两侧有鳃,视觉、听觉敏锐，无鳃（有肺），适于陆地上生活,通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动,后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳,体外受精,体内受精,体内受精,经过,受精卵、蝌蚪、,幼蛙、成蛙,四个阶段,经过,受精卵、幼虫、蛹、,成虫,四个时期,经过,受精,卵、若虫、,成虫,三个时期,有性生殖,变态发育,青蛙的生殖发育过程与家蚕、蝗虫有什么异同？,两栖动物概念：,幼体,必须,生活在水中，用鳃呼吸；经变态发育后，,成体,既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。,合作探究 点拨升华,探究点二,两栖动物的生殖发育与环境条件,合作探究 点拨升华,探究点二,两栖动物的生殖发育与环境条件,讨论：,1,、,这些畸形蛙的出现，最可能是什么原因造成的？,2,、青蛙是我们人类的朋友，但它现在的生存却受到了人类的威胁，我们应该为它做些什么呢？,3,、青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？,知识梳理 归纳整合,回顾一下：本节知识,想一想：,（,1,）本节知识重点、难点。,（,2,）主要知识和知识点间的联系。,问一问：,（,1,）你的收获？（,2,）你的疑惑？,理一理：勾勒出知识网络。,知识梳理 归纳整合,幼体：水中生活，用鳃呼吸,成体：既可水中生活，又可陆地生活，用肺呼吸,两栖动物：,1,、水环境减少：丧失生殖和发育的场所和栖息环境,2,、水环境污染：发育出现畸形,水环境对两栖动物的影响,达标检测 巩固提升,课本练习,1,B,2, 水；鱼；尾部；强壮；变态。,3, 不捕食青蛙，不使用农药污染环境，不污染附近的池溏或河流。,P,17,1,、能鸣叫的蛙是（ ）,A,、雌蛙,B,、雌蛙和雄蛙,C,、雄蛙,D,、雌蛙或雄蛙,2,、下列是两栖动物的是（ ）,A,、龟,B,、大鲵,C,、鳄鱼,D,、中华鲟,3,、成熟的青蛙要回到水中（ ）,A,、抓绳,B,、获取所有的食物,C,、繁殖,D,、湿润腮体,C,B,C,达标检测 巩固提升,练一练,
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