资源描述
单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,方帽子店,施雁冰,会认7个生字，掌握多音字,“,嚷,”,。,学习目标,1,2,默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。,3,体会方帽子店被淘汰，新帽子店受欢迎的原因。,作者介绍,施雁冰，生于1928年，上海人。1947年毕业于上海新陆师范。主要作品有长篇小说,初夏奏鸣曲,，童话集不要脚的朋友，短篇小说集,外国蜡烛和镀金戒指,，作品集施雁冰作品选，专著少年习作讲评，小学生作文指导等。部分散文作品选入各种选集。,远去的云,获1996年陈伯吹儿童文学奖。,会认的字,生字学习,多音字,嚷,呢,n,:毛呢 呢喃,ne:干吗呢,毛呢外套,rn：嚷嚷 别嚷嚷,rn：叫嚷嚷叫,溜,li,：溜缝 眼尖手溜,li：溜冰 溜之大吉,橱（橱柜）,厨（厨房）,形近字,蕉（香蕉）,焦（焦急）,橱柜,词语学习,词语理解,橱窗：,商店临街的玻璃窗，用来展览样品。,造句：,橱窗里放着各种各样的玩具。,假如：,如果。,造句：,假如明天不下雨，我一定去。,人山人海：,人群如山似海一般。形容人聚集得很多。,造句：,国庆节夜晚,街上观灯的市民挨肩擦背，人山人海。,密密麻麻：,形容人或物又多又密的样子。,造句：,纸稿上密密麻麻地写满了字。,大吃一惊：,形容很惊讶的样子。,造句：,亮亮平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。,一溜烟：,形容跑得很快。,造句：,这个孩子急忙骑上车，一溜烟地向东追去。,各式各样：,许多不同的式样或方式。,造句：,灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人应接不暇。,近义词,舒服,（,舒适,） 喜欢,（,喜爱,）,假如,（,倘若,） 人山人海,（,万人空巷,）,大吃一惊,（,大惊失色,）,各种各样,（,各式各样,）,改变,（,转变,）,反义词,舒服,（,难受,）,奇怪,（,普通,）,喜欢,（,讨厌,）,人山人海,（,人迹罕至,）,大吃一惊,（,泰然自若,）,词语辨析,人山人海 万人空巷,相同点：,都可形容,“,某事引起轰动，出来围观的人很多,”,。,不同点：,“,人山人海,”,形容聚集（在某处）的人很多；,“,万人空巷,”,形容出动的人很多（里弄和小街道的人全部走空）。,运用示例：,1.广场上（ ）。,2. 喜讯传来，首都北京城（ ），人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。,人山人海,万人空巷,课文朗读,点击以下图标即可播放,1.课文主要写了什么内容？,整体感知,讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为,“,古董,”,的故事。,2.课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？,第一部分（110）：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。,第二部分（1115）：写大人们对圆帽子的看法。,第三部分（1621）：写新帽子取代了方帽子。,1.,学习第一部分。,（,1,）,第2自然段的省略号的作用是什么？,用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。,课文解读,（2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？,“,从来都是做方帽子,”,说明他们一成不变，不知变通，,“,方帽子才是好帽子,”,是他们一直以来对帽子的看法，,“,不能改,”,更说明了他们不知变通的性格。,（3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？,他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！,（4）,“,舒服吗？真不舒服！,”,是一个什么句式？,设问句。自问,“,舒服吗,”,，自答,“,真不舒服,”,。,设 问,是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。,（5）小孩子们做出了什么形状的帽子？,圆的、尖的、香蕉形的帽子。,2.学习第二部分。,（1）方帽子店的主人为什么大吃一惊？,因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。,（,2,）,“,儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了,”,一句中，加点词有什么表达效果？,“,拾、戴,”,说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；,“,一溜烟似的跑,”,说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。,3.学习第三部分。,（1）孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子？,圆的、香蕉形的、圆筒形的,宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。,（,2,）,你觉得方帽子为什么被取代了，变成了,“,古董,”,？,因为虽然方帽子年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代，变成,“,古董,”,。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。,1.,表示创新的成语,标新立异 别出心裁 别具匠心,独树一帜 推陈出新 吐故纳新,2.,形容变化的成语,日新月异 千变万化 焕然一新,物是人非 天翻地覆 变化莫测,拓展延伸,3.,关于帽子的经典广告语,冬天出门，从头部暖起。,活泼轻爽的造型，使你人见人爱。,驱暑降温，凉风习习。,帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。所以，在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新，这样才能生活得更好。,课堂小结,结构图示,方帽子店,新帽子,流行原因,方帽子,一成,不变,迟早,会被,淘汰,促使,改变,方帽子才是,好帽子,一直都是方,帽子,缺陷：宽进不合适、冬,冷夏凉,原因：小孩子们喜欢各,式各样的帽子,形状：圆的、香蕉形,的、圆筒形的,特点：又漂亮又舒服,给下面句子中带颜色的词语换个词，使句子意思不变。,街上,人山人海,。,人海如潮,在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人,大吃一惊,。,大惊失色,当堂测试,这个故事说明了什么道理？,这个故事告诉我们：一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。,课后习题,谢谢,观看,谢,谢,1,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么,同学们，你们都见过什么形状的帽子？,人教版 语文 三年级 下册,26,方帽子店,施雁冰,1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，儿童文学选刊主编，编审。,著有长篇小说初夏奏鸣曲，童话集不要脚的朋友，短篇小说集外国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等。,圆 形,状元成才路,ch,i,我会认,朗读课文 扫清障碍,橱,改,jio,蕉,k,u,扣,rn,嚷,tn,筒,能,香,在头上,嚷着,窗,dn,董,古,嚷,叫,嚷,rn,“,我要！我要！,”,儿子,嚷,嚷着。,多音字,rn,大吵大,嚷,左右 结构,扣,橱,嚷,改,上下 结构,筒,董,蕉,生字归类,识字方法,熟字加偏旁,：,木,+,厨,=,橱 艹,+,同,=,筒,艹,+,焦,=,蕉 艹,+,重,=,董,扌,+,口,=,扣,形近字比较,：,嚷,嚷着,土,壤,易读错,d,n,董,不要读成,“zh,n,”,识字游戏,筒,扔帽子,嚷,董,改,扣,蕉,橱,词语解释,橱窗：,商店临街的玻璃窗，用来展览样品。用来展览图片等的设备，形状像橱而较浅。,本课指用来展示帽子的玻璃窗。,商店的,橱窗,里陈列着许多漂亮的装饰品。,词语解释,古董：,1.也作骨董。2.古代留传下来的 可供玩赏的字画、器物等。3.比喻过时的东西或顽固守旧的人。,本课指过时的方帽子。,古董,是为人所珍视的古代器物,是先人留给我们的文化遗产。,认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的？,整体感知,课文共2,1,个自然段，按照,划分段落如下：,第一部分（ ）：方帽子和方帽子店的情况。,第二部分（ ）：方帽子不舒服，孩子们创造出,圆的、尖的、香蕉形的帽子。,第三部分（ ）：方帽子店终于被新式的帽子,店打垮，淘汰了。,事情发展的顺序,第1,-,4自然段,第5,-,1,5,自然段,第1,6-,2,1,自然段,方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用,“,”,画出来。,互动课堂,他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的,想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？,他们,圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！,不舒服,不能顺应时代发展。,快速浏览,课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？,小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。,”,他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。,比喻,读一读，写一写。,他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，,像碗一样扣在头上,，很舒服。,卷心菜像,又圆又沉。,运动员像,向终点跑去。,一个绿色的小皮球,离弦的箭一般,小练笔,孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型的、圆筒形的,夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。,顺应时代变化，符合人们要求。,想一想：,方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？,圆形帽,顺应时代变化，符合人们要求，,戴着舒服，还漂亮；方形帽,不能顺应时代发展，既,不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。,你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。,孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板大吃一惊。,人山人海,一心一意 十全十美 百发百中 自由自在,密密麻麻,明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高兴兴,词语积累（,ABAC,式和,AABB,式的词语,）,结构梳理,方,帽子,店,方帽子,一成不变,各式各样的帽子,根据顾客需求变化,淘汰,火热,陈旧落后的东西总会被新型、实用的东西代替，所以要顺应时代的变化。,方帽子店讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的,，后来孩子们想办法创造出的,既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们：,的道理。,主题概括,方帽子,各式各样,陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代,长颈鹿的演变,拓展延伸,生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉。 所以现在只剩下颈长的长颈鹿。,自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，,适应者生存下来，不适应者被淘汰,，这就是自然选择。,帽子的故事,安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。,安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。,从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子。,善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的帽子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大可比伟人的功绩。,焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）学,扣 叩 寇 日（ ） （ ）谢 纽（ ）,筒 统 桶 （ ）一 木（ ） 圆（ ）,懂 董 动 （ ）事 古（ ） （ ）物,一、,选字填空。,课堂演练,蕉,焦,教,寇,叩,扣,统,桶,筒,懂,董,动,1.,人群如山似海，形容人聚集得非常多。,（ ）,2.,形容又多又密。 （ ）,3.,指多种不同的式样、种类或方式。 （ ）,二、,根据意思写词语。,人山人海,密密麻麻,各式各样,孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的,夏天戴宽边的香蕉形的（ ），冬天戴圆筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。,1.,根据课文内容填空。,2,.,省略号省略了什么？,4.,你觉得孩子们造出的帽子怎么样？,三、重点段落品析,草帽,其他形状的帽子。,呢绒帽,布帽,孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。,谢,谢,1,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,漏,会认8个生字，会写13个生字。能正确读写,“,莫非、厉害、粘胶,”,等词语。,学习目标,1,2,分角色朗读课文，体会故事的趣味。,3,感受民间故事的魅力，热爱传统文化。,驴，马科、马属，马和驴同属马属，又名二驴，但不同种，它们有共同的起源，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。,驴的形象似马，很结实，耐粗放，不易生病，并有性情温驯，刻苦耐劳、听从使役等优点。,知识链接,会认的字,生字学习,会写的字,多音字,旋,旋风,xu,n：旋风旋皮,xu,n：回旋旋转,喂（喂养）,畏（无畏）,贼（乌贼）,绒（呢绒）,形近字,莫（莫要）,摸（抚摸）,厉（厉害）,历（日历）,偏（偏爱）,扁（扁豆）,乌贼,词语学习,词语理解,翻山越岭：,翻越过一座又一座山岭。形容长途跋涉的艰辛。,造句：,南极考察人员翻山越岭,克服种种困难,终于到达了中山站。,莫非：,表示揣测或反问，常跟,“,不成,”,呼应。,造句：,今天她没来，莫非又生病了不成？,走南闯北：,形容到过很多地方，见多识广。,造句：,这些年他走南闯北,说话办事老练多了。,害怕：,遇到困难、危险等而心中不安或发慌。,造句：,洞里阴森森的，叫人害怕。,昏头转向：,头脑发昏，迷失方向。,造句：,最近工作特别忙，大家忙得晕头转向。,毛乎乎：,状态词。形容毛密而多。,造句：,猫咪毛乎乎的像一个肉球。,清醒：,（头脑）清楚；明白。,造句：,早晨起来，头脑特别清醒。,黑乎乎：,形容颜色发黑。,造句：,这个孩子两手油泥，黑乎乎的。,近义词,偷,（,窃,） 窟窿,（,孔洞,）,翻山越岭,（,跋山涉水,）,害怕,（,惧怕,）,走南闯北,（,浪迹天涯,）,厉害,（,剧烈,）,昏头转向,（,晕头转向,） 终于,（,最终,）,清醒,（,醒悟,） 甘心,（,甘愿,）,赶紧,（,赶忙,）,惊恐,（,惊惧,）,安安稳稳,（,稳稳当当,）,反义词,厉害,（,和谐,）,走南闯北,（,足不出户,）,害怕,（,勇敢,）,清醒,（,恍惚,）,安安稳稳,（,动荡不安,）,词语辨析,害怕 惧怕,相同点：,都含有,“,内心不安或发慌,”,的意思。,不同点：,“,害怕,”,指产生和引起不安情绪，语义较轻，多用于口语；,“,惧怕,”,含有感受到压力的意味，语义较重，具有书面语色彩。,运用示例：,1.我们反对战争，但我们不（）战争。,2.,“,啊我好（ ）！,”,看见一只虫子，她惊呼了起来。,惧怕,害怕,课文朗读,点击以下图标即可播放,1.课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。,整体感知,老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的,“,漏,”,吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是,“,漏,”,，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。,2.理清课文的层次结构。,第一部分（1、2）：起因：贼和老虎惦记着小胖驴。,第二部分（37）：发展：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，让老虎和贼对,“,漏,”,产生了恐惧之情。,第三部分（818）：高潮：老虎和贼互相以为对方是,“,漏,”,，从而发生了一系列戏剧性的事情。,第四部分（19、20）：结局：小胖驴安然无事，老婆婆揭示,“,漏,”,为何物。,1.,学习第一部分。,（,1,）,第1自然段中提到,“,一个老爷爷，一个老婆婆,”,，其中,“,一个,”,是数量词，你还能想到,“,一个,”,什么呢？,一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果,课文解读,（,2,）,老虎和贼都有什么特点？,老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。,2,.学习第二部分。,（1）第3自然段的主要内容是什么？,写老虎和贼潜入老爷爷和老婆婆的家。,（,2,）老虎和贼是怎么潜入老爷爷和老奶奶的家的？,老虎用爪在墙上抓，抓了个窟窿，钻进驴圈；贼用手在屋顶上挖，挖了个窟窿，正想往下跳。,（,3,）第3自然段中说，,“,老虎和贼吓得大气都不敢出了,”,，此时他们心里可能是怎么想的？,老虎心想：,“,我好不容易才钻进驴圈，马上就能吃到小胖驴了，可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊！要不，我就前功尽弃了！,”,贼也想：,“,费了千辛万苦，终于可以偷这头小胖驴了，老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊，万一发现我了，是要吃官司的呀！,”,（,4,）老虎和贼认为,“,漏,”,是什么？,老虎和贼认为,“,漏,”,是一种比自己更大的凶猛的野兽。,3,.学习第三部分。,（1）老虎和贼害怕后都有什么表现？,老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼从屋顶跌下来，摔在虎背上。老虎吓得撒腿就往外跑。,（,2）你喜欢第12自然段的描写吗？为什么？,示例：我喜欢这段的描写，老虎和贼以为摆脱了,“,漏,”,，如释重负的动作和心理描写十分有趣。,（,3,）第,16,和,17,自然段分别写了什么内容？,第,16,自然段写贼从山坡滚下去。第,17,自然段写老虎也从山坡滚了下去。,（,4,）从哪些地方能看出贼和老虎都怕,“,漏,”,？,贼和老虎的心理活动：,“,漏,又来了，这下我可活不成了！,”,对贼和老虎的动作描写： 贼,“,赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚,”,，老虎,“,赶紧逃跑,”“,腿一软，顺着山坡往下滚,”,。,（,5,）老虎和贼为什么,“,对看了一眼,”,就都吓昏了？,老虎和贼浑身粘满泥水，已经看不出对方的模样。,之前老虎和贼就误以为对方是,“,漏,”,，见识过对方的厉害，吓怕了。,天黑，他们无法辨认对方。,3.学习第四部分。,阅读了这个部分之后，你知道,“,漏,”,是指什么了吗？,“,漏,”,是指漏雨。,4.回顾全文，思考：文中对雨的描写从,“,蒙蒙小雨,”,到,“,雨越下越大,”,，有什么用意？,因为只有下雨天老婆婆才会提起,“,漏,”,；被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴；也只有下雨天老虎和贼才会浑身粘满泥水，无法辨认对方。,1.,关于老虎的成语,九牛二虎 狼吞虎咽 如虎添翼,狐假虎威 骑虎难下 虎头蛇尾,虎落平川 卧虎藏龙 生龙活虎,拓展延伸,狐假虎威,2.,关于老虎的成语故事,三人成虎,战国时庞（,p,n,）恭(,n,)是魏国的大臣，魏王派他与太子同去赵国做人质。,庞恭担心自己走后魏王不再信任他，于是在临行前特地到王宫里对魏王说：,“,大王，如果有人向您禀(,bn,)报，街市上有老虎，您相信吗?,”,魏王立刻回答说：,“,我当然不相信。,庞恭接着问：,“,如果第二个人也向您禀报，说有老虎呢?,”,魏王迟疑地说：,“,将信将疑。,”,、,庞恭紧接着问：,“,要是有第三个人呢?,”,魏王说：,“,那我就相信了。,”,庞恭担忧地说：,“,街市上本没有老虎，但如果三个人都说那里有老虎，人们便信了。如今我陪太子去邯,(h,n),郸,(dn),，那里与我们魏国都城大梁的距离，比王宫离街市要远得多，再说背后议论我的，恐怕还不止三个人呢。所以希望大王今后对这些议论加以考察，不要轻易相信呀！,”,魏王坦然地说：,“,我明白你的意思了，你放心地陪公子去吧。,”,这个故事为我们带来了乐趣，老虎有点憨，小偷有点呆，他们的故事令我们啼笑皆非。其实，生活就是一个大舞台，演绎了一个个经典的民间故事，幽默诙谐，让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣，体味到民间代代流传的故事的独特趣味。,课堂小结,结构图示,漏,高,潮：老虎和贼以为对,方是,“,漏,”,而慌忙逃命,发展：老婆婆的一句,怕,“,漏,”,，让贼和老虎,都害怕,开端：交代故事的起,因,老虎和贼惦,记着小胖驴,结局：老婆婆解释,“,漏,”,为何物,老虎和贼合为,一体逃跑,老虎和贼逃脱,彼此了,老虎和贼都回,头找小胖驴,老虎和贼再相,遇,画面朴实,又风趣,故事诙谐,又有趣,把下面词语补充完整。,（ ）（ ）小雨 翻（ ）越（ ）,走（ ）闯（ ） （ ）（ ）稳稳,当堂测试,蒙,蒙,山,岭,南,北,安,安,想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。,贼,先苏醒过来，看见老虎还没醒，一边跑一边想：,“,真是福大命大呀，赶紧跑吧！等,漏,醒过来，他一定会吃了我的！,”,不一会儿，老虎也醒了过来，找了半天，也没看见,“,漏,”,，心想：,“,这,漏,果然本领高强，居然无影无踪了，我也赶紧跑吧，一会儿他要是回来，我就没命了！,”,课后习题,谢谢,观看,谢,谢,1,在,PPT,中插入视频的方法,一、在,PPT,中插入视频,（一）,使用插入命令插入视频,（二）,使用控件插入视频,（三）,使用,对象插入视频,（四）,超链接插入视频文件,一、在,PPT,中插入视频,（一）,使用插入命令插入视频,（支持,avi,、,mpg,、,wmv,）,这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，,PPT,只提供简单的,暂停,和,继续播放,控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤：,1.,打开需要插入视频文件的幻灯片。,2.,将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。,3.,在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击,添加,按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。,4.,用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选,播放,按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。,5.,在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。,（,二）使用控件来插入视频,这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。,1, 启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2.,单击,视图,工具栏,控件工具箱,3, 在工具箱中，单击最后一个其它控件，找到“,windows media player”,控件，并单击选中该控件 。,4, 然后，在幻灯片中拖动鼠标画出一个大小适合的视频窗口。,5, 在“视频窗口”中单击,右键,选中“属性”命令。,6, 接着，在“控件属性”窗口中找到“自定义”项。,7,、单击后面的,.,出现,URL,浏览，单击浏览，找到 需要插入的视频文件，确定。,8.,在播放过程中，可以通过媒体播放器中的,播放,、,停止,、,暂停,和,调节音量,等按钮对视频进行控制。,（,三）插入对象播放视频,这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。,实现步骤为：,1.,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2.,单击,插入,对象,找到“,windows media player”,控件，并单击选中点击确定。,3.,在“视频窗口”中单击,右键,选中“属性”命令，插入要播放的视频。,（四）链接插入视频文件,1,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2,输入链接标签“视频文件” 。,3,选中“视频文件”链接标签,插入,超链接 ，找到“视频文件” ，单击,“,确定”，链接创建完成。 。,
展开阅读全文