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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时科学测量与物态变化,第三篇 物质科学（物理部分）,2019年小学五(3)班级的工作总结,五(3)班级工作总结,班主任:xx,本学期,我按照学校的工作要求,结合班级实际情况,以小学生日常行为规范、小学生守则为管理、教育为主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。,一、完善班级组织,实行自主管理。,开学初,我就在班上进行了一次民主选,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出他们信任的班干部,并根据班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。,二、狠抓常规工作,促进班风建设。,本学期,结合学校每周的工作安排,我利用队会、晨会、经典诵读等时间对学生进行思想教育,陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生为班级争做好人好事。并通过学习小学生日常行为规范和小学生守则,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活做到相亲相爱,亲如手足;在活动做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。同时,利用班级舆论的力量,对一些行为不规范的学生进行教育,让他们明白做人的道理,促,文字描述,表格记录,图形记录,二、科学测量,(b),(,一,),长度的测量,测量工具：长度的常用测量工具是,_,。,长度单位：长度的主单位是米,(m),。,单位换算：,1,千米,(km),1000,米；,1,米,10,分米,(dm),_,厘米,(cm),_,毫米,(mm),_,微米,(m),_,纳米,(nm),。,刻度尺,100,10,3,10,6,10,9,(,二,),体积的测量,测量工具：测量液体的体积，一般要用,_,或,_,。,体积单位：体积的主单位是米,3,；液体体积的常用单位是升,(L),和毫升,(mL),。,单位换算：,1,升,_,分米,3,；,1,毫升,_,厘米,3,；,1,升,_,毫升。,量筒,量杯,1,1,10,3,使用量筒：,先观察：测量前，首先要看量筒的最小刻度值和量程；放正确：量筒必须平放在水平面上；,看正确：视线要与,_,相平；,读正确：测量值包括准确值和估计值，并记单位。,凹形液面最低处,(,三,),温度的测量,1,温度用来描述物体的冷热程度,温度单位是摄氏度,(),。科学上规定，在标准大气压下，,_,的温度为,0,，,_,的温度为,100,。,冰水混合物,水沸腾时,2,温度的测量,(1),温度计是利用,_,的原理制成的。,注：量程指温度计所能测量的最低温度和最高温度，最小刻度值指相邻的两条刻度线之间代表的测量值。,液体的热胀冷缩,(2),温度计的构造：玻璃管内径细而均匀并带有刻度，玻璃泡内装有适量液体,(,酒,精、煤油、水银等,),。,(3),正确使用温度计,首先观察其量程和分度值；,测量时注意：玻璃泡与被测物体充分接触；测量液体温度时，玻璃泡不能触底，不能碰壁；示数稳定后再读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体,(,体温计除外,),，视线与液柱表面平齐。,3,体温计和常用温度计的区别,体温计量程不同，由于它测量的是人体的温度，所以测量范围是,_,。,体温计最小刻度不同，一般温度计的最小刻度是,1,，而体温计的最小刻度是,0.1,。,体温计的构造不同，它的玻璃泡上方有一段很细的缩口，遇热液柱可以通过缩口上升，遇冷液柱会在缩口处断开而不能自行下降，使用之前必须用力向下甩几,下，才能使停在玻璃管内的水银回到玻璃泡内。,35,42,三、熔化和凝固,(b),1,熔化是指物质从,_,的过程；,凝固是指物质从,_,的过程。,2,(1),晶体和非晶体的主要区别是,_,_,_,_,。,(2),晶体熔化时的温度叫做晶体的,_,。液态晶体凝固时的温度叫做晶体的,_,。冰的熔点为,_,。,(3),晶体熔化的条件：,_,；,_,。,固态变成液态,液态变成固态,有无一定的熔点，晶体有固定的熔点，,非晶体没有固定的熔点,熔点,凝固点,0,温度达到熔点,不断吸收热量,【,知识拓展,】,晶体在熔化或凝固过程中温度保持不变。同一晶体，熔点和凝固点相同。,四、汽化和液化,(c),1,汽化,汽化是物体从液态变成气态的过程。汽化的两种形式为,_,和,_,。,(1),蒸发是在任何温度下，在液体的,_,发生的缓慢的汽化现象。,影响蒸发快慢的因素：,_,；,_,；,_,。,蒸发,沸腾,表面,温度的高低,液体表面积的大小,液体表面的空气流动速度,(2),沸腾是在,_,下，在液体的,_,同时进行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度叫做,_,。不同液体的沸点不同，标准大气压下，纯水的沸点为,_,。,液体的沸腾条件：,_,；,_,。,【,知识拓展,】,1,液体在沸腾过程中，吸收热量，温度保持不变。,2,液体的沸点跟气压有关，气压越大，沸点越高。,一定的温度,表面和内部,沸点,100,温度达到沸点,不断吸收热量,2,液化,液化是物质从气态变成液态的过程。云、雾是空气中的水蒸气液化而成的小液,滴。,液化方法：,降温；,压缩体积。,罐装液化石油气、分离空气时的液态空气都是经压缩体积和降温而成的。,【,知识拓展,】,用分子观点解释汽化：水由液体变成气体时，水分子的间距增大，水分子运动加快，但水分子本身的结构不变。所以水的汽化是物理变化，而不是化学变化。,熔化、汽化、升华,凝固、液化、凝华,类型一长度和体积的测量,典例,1,如图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图甲中铅笔的长度是,_,cm,，图乙中铅笔的长度是,_,cm,。,4.7,4.70,图,1,1,【,解析,】,甲刻度尺的最小刻度是,1cm,，甲图中的,“,7,”,是估计值。乙刻度尺的最小刻度是,1mm,，乙图中,“,0,”,是估计值。最小刻度越小，测量结果越精确。,跟踪训练,1,如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。由图可,知，该量筒的量程为,_,mL,，该物体的体积为,_,cm,3,。,0,100,10,图,1,2,C,跟踪训练,2,2018,枣庄,用体温计测量病人甲的体温，示数是,38,，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是,38,。下列判断正确的是,(,),A,乙的体温一定等于甲的体温,B,乙的体温不可能等于甲的体温,C,乙的体温不可能高于甲的体温,D,乙的体温一定低于甲的体温,【,解析,】,由于体温计的液泡上方有一段很细的缩口，在离开人体读数时，体温计液柱不会下降，用没有甩过读数停留在,38,的体温计测量乙的体温时，若乙的体温低于或等于,38,，体温计液柱不变化；若乙的体温高于,38,，液柱会上升，所以，乙的体温不可能高于甲的体温。,C,类型三判断物态变化,典例,3,2019,杭州余杭区模拟,下列说法正确的是,(,),A,衣柜里的樟脑丸变小是凝华现象，需要吸热,B,雾、露都是液化现象，需要吸热,C,夏天吃棒冰时，棒冰在嘴里发生熔化现象，需要吸热,D,冬天人呼出的“白汽”是汽化现象，需要吸热,C,跟踪训练,3,2019,乐清七校一模,在沙漠中，可以利用如图所示的方法应急取水，此过程中发生的物态变化有,(,),C,图,1,3,A,熔化、凝华,B,凝固、汽化,C,汽化、液化,D,熔化、液化,类型四熔化和凝固的规律,典例,4,2019,杭州,如图，是某种物质熔化时温度随时间变化图。根据图像的特征和信息，可以判定该物质是,_,(,选填“晶体”或“非晶体”,),；它的熔点是,_,，在熔化过程中,_,(,选填“吸热”“放热”或“不吸热也不放热”,),；这种物质液体的比热,_,(,选填“大于”“小于”或“等于”,),固体的比热。,晶体,80,吸热,大于,图,1,4,【,解析,】,该物质由固态变为液态，质量不变，加热,相同的时间，该物质吸收相同的热量后，固态时升,高的温度比液态时多，说明这种物质液体的比热大,于固体的比热。,跟踪训练,4,2019,绍兴六校联考,2019,年,3,月,21,日浙江宁波、绍兴、台州等地下冰雹的几段视频在微信朋友圈疯传，最大的有乒乓球那么大。直径约,1,5cm,的冰雹砸到汽车的玻璃上，很有可能砸碎玻璃。,(1),冰雹砸到汽车的玻璃上最后变成水，这属于,_,(,填物态变化,),现象。,(2),关于宁波、绍兴、台州等地下冰雹的看法，你认为下列说法正确的是,_,。,A,冰形成过程中要不断吸收热量,B,冰雹下落过程中能量守恒,C,相同质量的冰雹圆的比尖锐的更不易砸碎汽车玻璃,熔化,C,类型五液体蒸发快慢的影响因素,典例,5,2019,杭州富阳区期中,住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图所示。它由内罐和外罐组成，两罐之间填满潮湿的沙子。使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布，放在干燥、通风的地方，并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水，这样对内罐中的食物可以起到一定的保鲜作用。根据上文，请回答：,图,1,5,(1),将它放在干燥、通风的地方，目的是,_,_,。,(2),经常向两罐之间的沙子上洒些水，目的是,_,。,加快水的蒸发,保持沙子的湿润，使蒸发持续进行,(,合理即可,),跟踪训练,5,2019,台州,下列是关于水蒸发致冷现象的解释：,水分子运动速度有大有小；,剩余的水内能减少，温度降低；,剩余的水分子运动速度相对较小；,速度大的水分子动能大，更易摆脱周围分子的“束缚”，跑到空气中。,此解释合理的顺序是,(,),A,B,C,D,A,类型六液体的沸点,典例,6,2019,衢州校级一模,如图甲，将装有一半水的敞口玻璃瓶放入微波炉中加热，至沸腾，关掉微波炉，取出玻璃瓶，发现水停止沸腾，立即用金属盖盖紧玻璃瓶，然后在金属盖上放一大块冰，会发现原来已经不沸腾的水又重新沸腾，如图乙。请根据以上信息并结合所学知识，对水重新沸腾的现象作出解释。,图,1,6,【,答案,】,冰熔化吸热；瓶子内气体温度下降，气压减小；水的沸点随气压下降而减小；当沸点低于此时水的温度时，水重新沸腾。,跟踪训练,6,2019,杭州校级模拟,如图所示，甲容器内盛有水，乙容器盛有表中所列的一种液体。在一个标准大气压下，对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的液体沸腾了。则乙容器内盛的液体可能是,(,),A,图,1,7,物质,酒精,水,煤油,亚麻仁油,沸点,(,),78,100,150,287,A.,酒精,B,水,C,煤油,D,亚麻仁油,【,解析,】,甲容器内盛有水，标准大气压下水的沸点是,100,，甲容器中水的温度只能达到,100,。若乙容器中装有沸点等于,100,的液体时，乙中液体温度只能达到,100,，不能继续从甲容器中吸收热量，不能沸腾；若乙容器中装有沸点高于,100,的液体时，液体温度不能达到沸点，液体不能沸腾；若乙容器中装有酒精,(,其沸点为,78),，能达到酒精的沸点，且酒精能从甲容器中继续吸收热量，能沸腾。,1,2019,永康模拟,水无常形，变化万千。如图所示的各种自然景观，由于熔化形成的是,(,),A,图,1,8,A,初春冰雪消融,B,仲夏露珠晶莹,C,深秋白霜满枝,D,寒冬冰花剔透,2,某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了,4,次测量，结果如下：,12.34cm,、,12.36m,、,12.35cm,、,12.75cm,，则该物体的长度应记为,(,),A,12.45cm B,12.34cm,C,12.35cm D,12.36cm,【,解析,】,12.75cm,是测量错误数据不能用于平均值计算。,C,3,2019,杭州校级模拟,测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列测量的实验过程中正确的是,(,),A,月球与地球之间的平均距离为,384401km,，在这个测量的过程中，“公认的标准量”指的是,1km,B,在天平调平后准备测量质量时发现天平的右托盘上沾有一异物，若不消除异,物，对测定结果无影响,C,用易观测的量显示不易直接观测的量，科学家用气球上点之间的距离变化说明星系的退行速度在变快,D,小金用体温计测量自己的体温，测量结果是,35.5,，所测量温度低于实际温度其原因可能是没有及时读数,B,4,2019,杭州校级模拟,查资料可知碘的熔点是,112,。如图所示，是用于探究,“碘的升华与凝华”的装置。关于碘锤加热方式有,A,、,B,两种方案：,A,是将碘锤放在热水中，,B,是用酒精灯直接加热。你认为较好的方案是,_,。实验时在碘锤的上方放少许冷水，其目的是,_,_,。,B,吸收热量使碘蒸气冷却,图,1,9,5,2019,温州六校模拟,如图所示，是小明家电热水器下面连接的热水管和冷水,管。冬天，小明洗热水澡时经常发现左侧的水管外壁上有水珠，而右侧的水管外壁上却没有水珠。根据你所学的知识帮助小明判断一下左侧的水管应该是,_,水管，这些小水珠是由室内的水蒸气,_,(,填一种物态变化的名称,),形成的。,冷,液化,图,1,10,6,2018,益阳,影响蒸发快慢的因素有液体温度的高低、液体表面积的大小和液体表面上的空气流动速度。某同学想探究蒸发快慢和液体表面积的关系，他拿两件一模一样的衣服充分湿透后，在保证两件衣服所处的环境温度和湿度相同的情况下：,(1),他应该将两件衣服,_,(,填字母,),，观察衣服干的快慢。,A,都撑开，都放在通风处,B,都撑开，一件放在通风处，另一件放在不通风处,C,一件撑开，一件团在一起，都放在通风处,D,一件撑开，放在通风处，另一件团在一起放在不通风处,(2),蒸发过程是一个,_,(,选填“吸热”或“放热”,),过程。,C,吸热,7,2018,临沂,如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。,图,1,11,(1),实验中通过水对试管加热，,而不是直接加热试管，目的,是,_,。,(2),实验中某时刻温度计示数,如图乙所示，该物质此时的,温度为,_,。,(3),实验中每隔,1min,记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示。由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度,_,，该物质是,_,(,选填“晶体”或“非晶体”,),。,使物质均匀受热,2,不变,晶体,【,解析,】,将装有固体的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法加热，固体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度；由图可知，温度在,0,以上，最小刻度值为,1,，故示数为,2,；该物质在熔化过程中，吸收热量，温度不变，故该物质是晶体。,
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