叶绿体中色素提取和分离

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,正常玉米苗和玉米白化苗,神木中学,1.,下列标号各代表：,_ _,_,2.,在上分布有光合作用所需的,和,，在中也分布有光合作用所需的,。,基质,酶,外膜,内膜,类囊体薄膜,基粒,色素,酶,捕捉光能的色素存在于细胞中的,中,叶绿体,叶绿体,神木中学,神木中学,捕捉光能的色素的种类和功能,1.,种类,叶绿素 ： 叶绿素,a,叶绿素,b,类胡萝卜素,:,胡萝卜素,叶黄素,2.,功能,吸收、传递、转化光能的作用,实验目的,神木中学,尝试提取和分离叶绿体中光合色素的方法,说出叶绿体中色素的种类和颜色,不同种色素在,层析液,中的,溶解度,不同，使得色素随层析液在滤纸上的,扩散速度,也不同。,溶解度大，扩散速度快,溶解度小，扩散速度慢,扩散速度与色素在层析液中的溶解度的关系：,（二）分离色素：,色素是有机物，不溶于水，而能溶解在,丙酮或无水乙醇,等有机溶剂中，所以可用无水乙醇提取色素。,（一）提取色素：,实验原理分析,神木中学,有毒,神木中学,神木中学,插滤纸条,层析液,培养皿,注意事项,1.,滤纸条上的画色素线必须,高于层析液的液面,，否则色素会溶解进入烧杯中的层析液。,2.,层析液容易挥发且有一定毒性盛放层析液的烧杯上面要加盖培养皿。,3,作用：创造一个弱碱性环境，,防止研磨中色素被破坏。,不加入则提取的色素会变,黄绿色或褐色,神木中学,各色素带颜色及宽度示意图,最宽（含量较多）,最窄（含量较少）,类胡萝卜素（,1/4,）,叶绿素（,3/4,）,胡,黄,a,b,橙,黄,蓝,黄,神木中学,神木中学,恩吉尔曼探究光合作用的光谱的实验,叶绿素吸收光谱,叶绿素与类胡萝卜素吸收光谱比较,神木中学,种类,元素组成,颜色,对光谱的吸收,C,、,H,C,、,H,、,O,叶绿素,a,叶绿素,b,胡萝卜素,叶黄素,C H O N Mg,C H O N Mg,蓝绿色,黄绿色,橙黄色,黄色,1.,叶绿体中色素的组成元素及对光谱吸收,2,、影响叶绿素合成的因素：,温度，光照,无机盐（如氮盐，镁盐，铁盐）,神木中学,蓝紫光、红光,蓝紫光,对应练习,：如遇连阴天，温室需补光，选用,_,光最有效，蔬菜大棚的塑料薄膜最好用,_,的,红（蓝紫光）,无色,神木中学,小常识：,秋天树叶发黄是因为叶绿素分解，含量逐渐减少， 最终树叶显现出其他色素的颜色,神木中学,1,研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是,( ),A,使各种色素溶解在丙酮中,B,使研磨充分,C,防止色素分子被破坏,D,加速研磨,巩固练习,2,对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述 正确的是,( ),A,将,5g,新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入酒精、石英砂、,CaCO,3,以后，迅速研磨,B,用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划,2,3,次,C,把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散,D,色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入丙酮是为了溶解色素,C,D,3,分别在,I,、,II,、,III,三个研钵中加,2,克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。,则,I,、,II,、,III,三个研钵中的溶液颜色分别是 （ ）,A,几乎无色、黄绿色、深绿色,B,深绿色、几乎无色、黄绿色,C,黄绿色、深绿色、几乎无色,D,黄绿色、几乎无色、深绿色,D,神木中学,4,下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置 正确的是,( ),5,纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是,( ),A,橙黄色的胡萝卜素,B,黄色的叶黄素,C,蓝绿素的叶绿素,a,D,黄绿色的叶绿素,b,6,在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是,( ),A,橙黄色的胡萝卜素,B,黄色的叶黄素,C,蓝绿素的叶绿素,a D,黄绿色的叶绿素,b,B,D,A,神木中学,谢谢！,