敬畏自然 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李旺中学,子曰：“君子有三畏,-,畏天命，畏大人，,畏圣人之言,”,王安石：“ 仰畏天，俯畏人”,敬畏自然,严春友,达成目标,教学目标：,1,、感受课文并理解作者,敬畏自然、爱护自然的观点。,2,、理清层层推进的论述思路，了解,对比和反问的作用。,3,、揣摩课文中富有哲理、讲究形象,的语言的含义。,4,、培养科学理性精神和人文关怀精神。,作者简介,严春友，男，,1959,年,5,月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：,宇宙全息统一论,、,精神之谜,等。,作者简介,议论性散文,：,不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，在文章中有许多体现作者观点的语句。它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。,文体简介,注音,鲲,鹏,( ),斥,鴳,( ),蓬,蒿,( ),咫,尺,( ),相形见,绌,( ),美味,佳肴,( ),狼,藉,( ),kn,yn,ho,zh,ch,yo,j,解词,自不量力,不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。,相形见绌,互相比较之下，就显出一方的不足之处。,用自己喜欢的阅读方式阅读课文，思考问题：,1.,对于自然，人类常抱有怎样的态度？,征服自然,2.,针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？,自不量力,3,作者有这样的评价是有依据的，是根据,从历史时间上看：,从二者关系上看：,从二者智慧上看,:,历史：,宇宙已有,200,亿年的历史，人类只是天真孩童。,关系：,人类只是大自然身上普通的一部分,智慧：,自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴,问,幻灯片,13,题,4,4.,作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？,敬畏自然,合 作 探 究：,问题探讨,品析语句,1.,人类为什么要敬畏自然呢？,自然宁静图片,2,、为什么说,“,敬畏自然,”,就是,“,敬畏我们自己,”,？,因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。,3,。为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都,是大自然精巧绝伦的艺术品，展示,出大自然深邃、高超的智慧？,品读语言,本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并谈谈你的理解？,品味修辞,本文的语言生动形象，很多语句运用了修辞，请你从文中找出运用修辞的语句来说说它的表达效果。,反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。,加油站,例句，如：“谁说宇宙是没有生命的,?”,对比,-,两种事物或一事物的两个方面相对比较 。,表达效果：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。,有人认为敬畏自然就是把自然奉为神灵，,满怀虔诚，任其发展，对于这样的观点你的看法是？,质疑反思,敬畏自然,雪崩瞬间,龙卷风,龙卷风,雪崩瞬间,实拍美国南加州大火现场,火山爆发瞬间,