我知我师我爱我师

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,四,课,老,师,伴,我,成,我知我师 我爱我师,研学目标：,（一）知识目标：,了解师生关系对学生健康成长的影响；了解教师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；,（二）能力目标：,能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中起的作用；,（三）情感态度和价值观：,1,、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；,2,、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。,一、填空题（划书，并圈重点）,1,师生交往,是学校生活的重要内容，师生关系不仅,影响,我们的学习质量,，而且影响,我们的身心发展,。,2,在与老师的交往中，,尊敬老师,，是我们有的道德品,质；,善于和老师沟通,，是我们需要学习的一项重要能力。,3,老师是人类文明的,传播者,。是老师，教给我们,做人,的道理,，帮助我们,掌握科学文化知识和技能,。,老师被誉为,人类灵魂的工程师,。,4,教育是人与人之间,心灵的沟通,，是人的精神的,生长,和充盈,，,老师在我们的成长过程中发挥着,不可替代,的作,用。,自主研学,据磨式检查：,？,号同学,抽查,下一组,的,？,、？号,同学，,？,号同学,抽查,下,一组,的,？,、？号,同学。,抽查后，各小组,？,号同学,马上,把成绩写在黑板上,，,其他同学,只在你的位置上，不能走动，否则扣小组的分数。,1,是学校生活的重要内容，师生关系不仅,影响,，而且影响,。,2,在与老师的交往中，,_,是我们应有的,道德；,_,是我们需要学习的一项重要能,力。,3,老师是人类文明的,。是老师，教给我,们,，帮助们,。,老师被誉为,。,4,教育是人与人之间,，是人的精神,的,。,1,、组长组织好先一对一讨论,（对学：,1,号对,6,号、,2,号对,5,号、,3,号对,4,号）。,2.,然后针对疑难问题进行组内讨论,（群学）。,（共,10-15,分钟，小组长注意控制时间，完成任务的先举手）,3.,小组展示答案。（任何一个同学都可以，随意抽查，记小组成绩,2,分）,互动研学,小辉的烦心事,初中生小辉在日记中写道,:“,过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”,请问：,1,、你有过类似的经历和感受吗？,2,、师生关系对我们的成长有什么影响？,活动一：,1,、影响学习质量,2,、影响自已的身心发展,1,、良好的师生关系对学生健康成长,有什么影响？,师生交往是,.,身心发展。,p43,在与老师交往中，,.,重要能力。,p43,知师、信师、爱师,.,更快的进步。,p46,2,、教师的工作有什么基本特点？（或者教师的作用）,老师是人类文明的传播者。,工程师。,老师的工作不只是传授知识。,作出榜样。,教育是人与人之间心灵的沟通，,不可替代的作用。,（,P44,）,每天工作时间：,每天需要处理的工作：,她（他）对我们的期望：,我们的表现令她（他）高兴的是：,我们的表现令她（他）烦恼的是：,她（他）付出了：,她（他）得到了：,写真调查,(,说说你对老师的了解,),通过调查，我们的感受：？,3,、为什么要尊重老师（尊师重教）？,我们爱老师，是因为,在我们失败,.,在我们成功,.,在我们犯错误,.,在我们因取得,.,老师既是,也是,.,(P45),4,、你如何,评价,老师的工作？,最好是自由发挥，也可以参考：,1,、,P45,相关链接,2,、,P45,虚线框里的内容,5,、对你影响最深的老师是哪位？,把他的才能、品德和你的感受说出来？,最好是自由发挥，也可以参考：,1,、,P45,虚线框里的内容,2,、,P44,第一个虚线框里的内容,6,、你心目中的好老师应该是怎样的,最好是自由发挥，也可以参考：,1,、,P44,第一个虚线框里的内容,2,、,P45,虚线框里的内容,1. B 2.A 3.B 4.C 5.C,6. A 7.D,8.BD,注意审题方法,研学反馈,拓展研学,自主构建知识结构：,（即本节课主要学了哪些内容）,请同学们对下面同学的想法和做法,展开讨论,。,甲同学：,我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的,导，我从心里害怕老师，有话也不敢和老师说。,乙同学：,我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是,我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。,丙同学：,上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们,都成了“旁听生”，我心里不乐意，但表面上却装作若无其,事。,（,1,）分析他们这样做的后果。,参考,P43,（,2,）作为一名学生，应该如何与老师建立和谐的师生关系？,参考,P46,