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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,第五单元第四章,第三节 真菌,温故而知新,细菌,真菌,形态结构,_,细胞，,_,成形的细胞核。,_,细胞或,_,细胞，,_,成形的细胞核。,营养方式,没有,_,，只能利用现存的有机物生活。,生殖方式,单,分裂生殖,单,多,没有,有,叶绿体,孢子生殖,异养,异养,青 霉,红酵母,真菌的种类,一,银耳,真菌的种类,一,毛木耳,真菌的种类,一,真菌的种类,一,喜热灵芝,青霉菌丝,曲霉菌丝,观察与思考,青霉和曲霉的菌落在形态和颜色上有什么不同？又有什么相同？,观察与思考,青霉呈青绿色,长有孢的菌丝看上去呈扫帚状,;,曲霉一般呈黄、黑、褐或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。它们的共同点都是多细胞真菌，菌体由菌丝构成，它们都能产生孢子。,请推测青霉和曲霉的营养方式是怎样的？请简述理由。,观察与思考,在营养方式上它们共同特点是利用现成的有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。,在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？,观察与思考,在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇，这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。,酵母菌、霉菌、蘑菇都是真菌,它们的营养方式有什么相同特点,?,观察与思考,在营养方式上它们的共同特点是利用现成的有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。,青霉孢子,曲霉孢子,真菌的繁殖,二,真菌主要用孢子繁殖后代,1.,既有个体微小的种类，也有个体较大的,种类，细胞内有真正的细胞核。,3.,能产生孢子,孢子能够发育成新个体。,2.,细胞内没有叶绿体。,真菌的主要特征,三,列表比较细菌和真菌的异同,区别,大小,细胞核,繁殖方式,细菌,真菌,共同点,细胞内没有叶绿体,微小,个体微小或较大,无,有,分裂繁殖,孢子繁殖,生物冶金：用细菌冶金，已在低品位的铜矿和金矿的开采中广为应用。科学家研究发现，如果加入真菌，沥滤的效果将更好。 生物控制：用真菌制造农作物防病抗病农药，已是广泛应用的技术，科学家用疫霉属真菌根除杂草马利筋，用另一种真菌控制杂草金雀花，均取得了巨大的成功。,真菌与人类生活,四,1.,夏天，为什么受潮的粮食、衣物和皮鞋上常常容易发霉长毛？,霉菌是靠孢子进行繁殖的，孢子很轻，可在空中飘荡。夏天受潮的粮食或皮鞋给孢子的萌发提供了必要的环境条件和营养物质，所以容易生长霉菌。,学以致用,2.,检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能用什么方法防止霉菌的生长？,检查家里的储存粮食的地方是否通风，环境是否干燥，存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的天气里，晾晒粮食和食物，防止霉菌的生长。,学以致用,3.,在雨后或潮湿的草地上、树桩上，常会有蘑菇长出。如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样做才能满足蘑菇的生长条件？,蘑菇生长需要一定的温度、潮湿的环境和丰富的有机物，所以在养殖食用蘑菇时，一方面要保持养殖场所的清洁、温度和湿度，另一方面要提供蘑菇生长所需要的有机物。,学以致用,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/9/23,最新中小学教学课件,20,thank you!,
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