开题报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,合肥市经开区小学生健康教育现状研究,15届开题报告,院系： 体育科学系,专业： 体育教育,姓名： 邱梦娟,指导老师：宋旭,目录,1 课题内容,（课题来源及选题背景、国内研究现状、研究任务、研究目标、研究内容、研究意义）,2 课题关键问题及难点,（关键问题、难点）,3 拟采取的方式、方法及计划进程、方案（主要技术路线）,1.1,课题来源及选题背景,健康教育是当今世界重要的基础教育，也是解决当前几乎所有卫生保健问题的重要干预对策之一。,我国目前4亿儿童约有一半在校读书处在发育成长阶段。,学校是青少年接受健康教育的最佳场所，青少年只有身、心都健康才能辅佐自己走向成功。,在我国对小学生进行健康教育已有三十多年的历史，但这项教育过去大多是分散在统编教材的各科课本之中,而编辑专门的、系统的健康教育教材,开设健康教育课则是近几年逐渐发展起来的。所以我国初级义务阶段健康教育虽已有成效，但就城区小学生的健康教育现状来说仍有滞后和不足。,本研究正是以此为背景，调查研究合肥市经开区小学的健康教育课程开展情况以及经开区小学生健康状况，为改善合肥市城区小学生健康教育现状提供策略和建议。,1,.2 国内研究状况,1.2.1 我国开展健康教育的成效,孙磊（2008）将我国的健康教育背景分为六个时期,:,波动期,（1923-1936年）,:课程设置发生变化、增加特色课程。,探索时期,（1950-1959年）,:巩固学生的理论知识的同时，加强了学生的体育锻炼。,新生期,（1978-1986年）,:健康教育课逐步开展起来。,发展期,（1990-1994年）,:健康教育内容更侧重卫生和保健。,成熟期,（20世纪90年代初期至今）,:,国家颁布一系列文件，体现了国家从政策上对发展小学生健康教育的支持，成为我国现代学校健康教育课程设置、实施、教学资源开发以及健康教育活动的指导思想和政策依据。,1.2.2 影响我国健康教育效果的因素,（1）,师资力量贫瘠：多数地区虽按指导文件来行事，但由于缺乏专业的富有经验的专职健康教育老师，因此学生未能收到良好的健康教育。,（2）,家庭教育中忽视孩子的健康教育：家长是孩子的第一任教师，在对小学生进行健康教育的工作中，家庭教育的作用十分重大。健康教育在很大程度上必须依赖于家庭教育，与家规的约束相结合。然而种种现象指出：现代家庭中家长本身缺乏健康意识，未建立好健康习惯，对孩子反倒造成坏的影响。,（3）,教师、家长对健康这一概念认识不全面：停留在身体上没有疾病的思想早已被摒弃，作为现代人应建立多维的健康观，但就研究现状来看，多维健康观并不是人人都能理解。这一滞后导致了反馈给学生的关于健康的概念模糊不全，不能使学生建立关注自身的健康的意识。,（4）,课程地位不高：在应试教育这一大背景下，考试作为一种单一的评价方式使教师、家长甚至学生自身对于文化课关注度比较高，而对于健康教育这门课缺乏重视，甚至觉得可有可无，认为这是一门副课。,（5）,健康教育教材对学生无动力可言：在教材方面，除了形式单一外，其内容从本质上来说没有从学生的角度处出发，课程内容死板陈旧，很难提起学生的兴趣。,1.3 研究任务,1.3.1 调查合肥市经开区小学健康教育课程的开设情况，教材质量和师资力量等。,1.3.2 利用访谈及问卷调查等形式对经开区小学校领导、班主任，体育教师及学生家长展开调查，了解他们对于健康教育的看法。,1.3.3 对经开区小学部分学生发放问卷，结合小学生及学生家长生活习惯的调查，对咨询、调查、访问收集到的有效数据进行分析整理。,1.3.4 通过借鉴英、美等发达国家关于健康教育的方式方法，结合我市小学生自身情况，为合肥市城区小学生健康教育工作开展提供建议。,1.4 研究目标,根据合肥市经开区小学生的健康状况，揭示城区小学生健康教育发展现状，对初级义务教育现状提出建议，迫使学校、班主任、授课教师及学生家长认识到初级义务阶段小学生接受健康教育的重要性。从而培养他们的健康意识，形成良好的行为习惯，增进预防疾病的能力，维护他们的心理健康，做到真正的传播健康。,1.5 研究内容,1.5.1 合肥市经开区小学健康教育开展状况,1.5.2 校领导对健康教育课程的接受程度,1.5.3 班主任及其他教师对该课程的理解,1.5.4 家长对于健康教育的理解,1.5.5 合肥市经开区小学生健康教育状况调查及分析,1.5.6 结论与建议,1.6 研究意义,1.6.1 现实意义,本研究详细梳理了我国学校健康教育发展史，并结合城镇义务教育阶段健康教育发展的现状，针对其存在的问题，以及在借鉴国内外义务教育阶段，健康教育开展经验的基础上提出了改善合肥市城区小学生健康教育现状的策略、建议。,1.6.2 理论意义,义务教育阶段健康教育是开启素质教育之门的,“金钥匙”,，通过对城区义务教育阶段健康教育现存问题的分析研究，试寻求符合当地实情、符合合肥市城区小学生实际情况的健康教育课程。本文研究的是目前学术界所研究的热点问题，但就通过所查阅的大量资料来看，虽然许多学者对义务教育阶段健康教育有所关注，但提出适合城区初级义务教育阶段健康教育的理论体系却很少。,2 课题关键问题及难点：,2.1 关键问题,根据咨询、调查、访问收集到的有效数据进行分析整理，揭示合肥市经开区小学生健康教育的现状以及成效，提高学生、家长、学校对健康教育工作的重视。,发现合肥市经开区小学健康教育落实中出现的问题，对开设健康教育课程的情况进行检查监督，提高和改进。,2.2 难点,在进行对经开区小学相关校领导和体育教师关于学校健康教育课程的开展情况的调查中，校领导及体育教师可能为了维护学校名声，担心调查会对他们的学校及教育工作带来负面影响，因而在调查与走访的过程中带来一些不实的信息，干扰此次研究。为预防这一现象的发生，在设计调查问卷时应注意定性与定量相结合，将回答的内容尽量客观化，使之能够反映出真实的情况。,3.1 研究方法,3.1.1 文献资料法,根据研究的需要，在CNKI中国期刊全文数据库搜集相关论文、搜集相关文献。了解国内外对与该课题相关研究的现状与研究趋势，为完成本课题提供参考。,3.1.2 调查访谈法,走访或电话访谈学校相关负责人、体育教师及该领域的有关专家、教学组长，了解合肥市经开区小学健康教育现状以及存在的问题，获得研究的相关资料。,3.1.3 问卷调查法,根据健康教育学有关问卷设计的要求，结合本课题研究的内容和目的，在访谈了有关专家和多名教师的基础上，针对经开区小学生的健康教育状况问卷，发放教师与学生。,3.1.4 数理统计法,对咨询、调查、访问收集到的有效数据，根据社会调查统计方法与体育统计学原理，运用Excel软件及SPSS 20.0统计学软件对数据进行常规统计和处理。,3 拟采取的方式、方法及计划进程、方案（主要技术路线）：,技术路线,查阅国内相关文献，收集整理资料。,走访资深专家，健康教育教师、体育研究人员。,咨询专家，及相关教师，查阅资料，对经开区小学领导及教师进行访谈。,设计调查问卷，,检验信度及效度,。,发放问卷。,收集、整理,数据,。,总结对于经开区小学生健康教育现状，借鉴其他地区，探究出适应我市发展现状 的健康教育模式,，,并提出可行性建议。,撰写论文,谢谢,请各位老师批评指正！,