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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历史教研组,刘锐好,欢迎指导,高三(9)班,导 言,在人类产生之初，由于生产力水平的低下，人们对很多自然现象不理解，于是产生了很多的神话故事。当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释时，哲学就应运而生。在诸多古代文明中，只有,中国,、,印度,和,希腊,产生了哲学。,古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方,人文精神,的滥觞。,课标要求：,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,第11课 希腊先哲的精神觉醒,考纲：,西方人文精神的起源,高考命题预测：,在当前大力弘扬人文精神，构建和谐社会的大方向下，本课内容定会成为高考的热点、难点。,备考对策：,要准确识记,智者学派,、,苏格拉底,、,亚里士多德,等人的主要思想及其意义，了解希腊哲学产生的地理、人文环境，并从中能够通过分析理解希腊先哲思想,中,人文精神,的基本内涵。,古希腊历史发展线索,整体印象,春秋,（-8,-5C,）,战国,（-5-3C）,爱琴文明,荷马时代,古风时代,古典时代,希腊化时代,前2000-1700,前12世纪,前8世纪,前6世纪,前4世纪,前1世纪,黑暗时代,城邦形成,鼎盛时期,衰落与广泛传播,自然哲学,（-7C）,智者学派,（-5C）,苏格拉底,（-5C）,亚里士多德,（-4C）,文明滥觞,秦汉,（-31C）,第11课 希腊先哲的精神觉醒,公元前7世纪以前希腊人的自然观：,神,主宰一切,相传,宙斯,是古希腊神系中的,主神，,掌管雷电，是人类,的主宰,宙斯,智慧女神雅典娜,美神维纳斯,雄伟的古希腊宙斯神殿遗址,（2009广东高考，15）古希腊人将,神,塑造为生动逼真的,人,的形象，这在一定程度上体现了古希腊的,A、民主思想,B、无神论思想,C、科学思想,D、人文主义思想,走近高考,D,一、古希腊哲学的产生（前7世纪）,（一）背景：,人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世,界的本来面目；,(惊异),古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供,了物质基础；,(闲暇),古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创,造了前提。,(自由),理性：,指看待社会与自然的科学态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。,小组合作探究：,结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？,（二）含义：,“爱智慧”。哲学家是“热爱智慧的人”。,拓展：,哲学是系统的世界观，是知道客观事件的方法论。,（三）特点：,集中体现了希腊文化的理性精神，成为西方哲学的源头 。,1、什么叫自然哲学？,即对自然界本身的探讨与解释，不探讨人生，与人生没有关系。,2、代表人物：泰勒斯西方哲学之父,主要观点：,万物皆由水而生成。,（用自己观察得到的经验来解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观。）,3、意义：,这是古希腊人具有自主意识的体现，标志古代西方人的,精神觉醒,。,二、古希腊的哲学,（一）最早的哲学：自然哲学,希腊最早的哲学是（ ）,A神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族,B自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释,C社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信,D逻辑学，倡导理性推理,及时训练,B,泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（ ）,A、他是热爱智慧的人,B、他认为人是万物的尺度,C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释,D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观,D,及时训练,1、,什么是智者？（P46）产生背景是什么？,前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰,富多彩，思想活跃。,工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。,解决社会实际问题的需要。,二、古希腊的哲学,（二）智者学派,材料：,关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。,普罗塔哥拉,思考：哲学研究的重点转移到什么问题上了？,2、研究重点：,转移到社会(社会问题)。,二、古希腊的哲学,（二）智者学派,3、基本观点：,提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。,(人文精神的基本内涵),适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己,任。,正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的，取决于个人,的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。,4、代表人物及主要观点：,普罗塔哥拉 人是万物的尺度,人文精神：,关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。,小试牛刀,“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是（ ）,A泰勒斯 B普罗塔哥拉,C苏格拉底 D亚里士多德,B,人是万物的尺度,它认定人和人的感觉才是判定一切的准绳，从而否定了神的至高无上。这表明希腊人已经清楚地意识到人才是社会舞台的主角。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。,二、古希腊的哲学,（二）智者学派,5、评价：,（1）积极：,强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。,（2）消极：,过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为,没有是非之别,，这样的思想方法给主观随意性和极端个人,主义打开了方便之门。,二、古希腊的哲学,（三）苏格拉底,1、主要观点：,（1）,“认识你自己”(know yourself),探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。,（2）,知识即美德,强调知识的作用，有知致善，无知致恶。,知德合一，,最高的知识就是对 “善”的认识。善包括,健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。,围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题，说服人们,不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，,追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。,请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言熊与隐士，让我们更好地理解,“知识即美德”,。,有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去,思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？,熊的品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。,应该如何理解美德与知识的关系？,道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。,苏格拉底主张“美德就是知识”，认为只有少数优秀人具有“思想力和知识”，因而才能具有美德。治理国家也只有少数优秀人才能胜任。他认为大众缺乏理智，所以，他反对雅典大规模的全民高度民主。,公元前399年，苏格拉底被雅典,陪审法庭,的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从法律为荣，从容赴死。表明苏格拉底言行一致。,苏格拉底之死,二、古希腊的哲学,（三）苏格拉底,2、评价：,（1）,他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“,人,”的学问。,（2）,他崇尚知识和自由探索的,理性精神,对后世西方哲学产生了深远影响。,他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。,（2008江苏高考）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是,A、重视道德的意义,B、肯定人的价值,C、强调知识的作用,D、推崇君主权威,走近高考,D,智者学派和苏格拉底处于同一个时代，,试比较他们思想的异同。,不同点：,(1),对待知识上：,智：重视知识的实际功效（民主政治演讲） 。,苏：强调知识和道德的结合，“知识即美德”。,(2)善恶：,智：认为世间是非善恶无标准。,苏：形成了明确的善的概念，他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。,相同点：,研究重点由神和自然转向了人类，都重视人的价值，体现了人文精神。,探究学习,苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是（ ）,A、创立了朴素的唯物主义世界观,B、,把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,C、使哲学真正成为一门研究“人”的学问,D、,使哲学真正成为一门独立的学科,趁热打铁,C,Plato,（柏拉图）,名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”,Aristotole,（亚里士多德）,柏拉图（前427前347），是古希腊著名的唯心论哲学家和思想家，代表作是理想国。,观点：,理念论,（真实的世界是永恒的理念世界）。,“柏拉图式的行为”,：追求纯精神的行为。,二、古希腊的哲学,（四）亚里士多德,1、主要观点：,“吾爱吾师，吾尤爱真理”，表明真理高于一切。,唯物主义思想。,最大贡献：创立了逻辑学，提出归纳与演绎两种方法。,2、地位和影响：,学识渊博，是集古希腊科学文化知识大成的百科全书式,的学者。,不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正,成为一门,独立的学科,。,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，,给后人流下了一笔包罗宏富的文化遗产。,亚里士多德最大的哲学贡献是（ ）,A、创立逻辑学,B、建立理念论,C、提出“认识你自己”这一命题,D、使哲学成为真正研究人的学问,课堂练习,A,代表,主要观点,哲学范畴,作用或影响,泰勒斯,普罗塔哥拉,苏格,拉底,亚里士多德,总结归纳,朴素唯物,自然哲学,研究自然,唯心主义,智者学派,认识社会,创立朴素的唯物,首次用观察得到的, ,自主意识，,精神觉醒,万物皆由水而生,人是万物的尺度,认识你自己,知识即美德,新方向：研究,“人”,崇尚知识与自由探索的,理性精神,百科全书式的学者,哲学成为,独立学科,爱智慧与理性精神,人作为认识客观事物主体的意义，否定神,(人文精神),真理高于一切,唯物主义观点,逻辑学,唯心主义,认识人本身,唯物主义,思维形式,请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？,第一，希腊,自然,条件优越。与外界接触多，,便于继承和吸收周边地区的文明遗产。,第二，社会,经济,发达。有利于公民意识、自,由意识和独立意识的成长。,第三，社会,政治,制度先进。城邦的精髓便是,公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有,利于民主法制观念的产生和发展。,第四，,先哲们,的勇于探索，善于思辨，注重,传承和发展。,点击思维,为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？,对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。,自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的,精神觉醒,。,智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊,人文精神,的基本内涵。,苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的,理性精神,的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。,亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的,理性精神,发展到,顶峰,，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。,他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,
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