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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走近中考语文,扬州大学附属中学 陈中,讲座提纲,中考考了什么？,一、积累运用 34分,二、阅读理解 56分,三、作文 60分,家长怎么做？,做好后勤工作,不要越俎代庖,2011 2012 2013,字音, ,字形, ,成语, ,病句, ,标点,排序,文常, ,默写, ,名著, ,表达, ,积累运用34分,风格稳中求变,体现扬州文化,贴近学生生活,举隅：根据拼音写汉字,2014年，扬州将迎来2500年城庆。未来4年，我们要紧紧围ro“三个扬州”建设，把扬州建成经济活力bng发、历史文mi彰显、环境y致秀美、人民富裕安康的创新之城、精致之城、幸福之城。,扬州，运河古道见证着你千年的cng桑，汉唐遗址jun刻着你盛世的辉煌，亭台楼阁yng绕着你月夜的箫声，铁路机场驰chng着你美好的梦想。,文化的熏陶积din，使得瘦西湖活在了一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着她gu丽的波光，她是一个优雅的qin影，一首wn约的诗，一片如烟如梦的月色。,近三年扬州阅读题分值,年 份,阅 读,诗 歌,文言文,现代文,2011,56,6,16,34,2012,56,6,16,34,2013,54,6,15,33,古代诗歌鉴赏,关注课标,“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”,一、关注和回眸,2011在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（6分）【甲】夜雨寄北 【乙】芙蓉楼送辛渐“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分）这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了_的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了 _的志向。（4分）,回眸中考,2012阅读下面两首诗，完成89题。(6分)【甲】论诗赵翼【乙】戏为六绝句杜甫8.甲诗中“ ”也是“才人”的杰出代表，乙诗中“ ”对王杨卢骆的诗歌哂笑不止。（2分）9.甲诗一二句与乙诗三四句都采用了对比手法。两者是怎样对比的？分别突出了什么观点？（4分）,2013阅读诗歌，完成第9题。（6分） 村夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。9.（1）首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分） （2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）,二、总体特点,从所选诗词的内容来看，多以写景抒情为主，间有议论性诗歌。,取材范围由以前主要是苏教版初中语文课本中的古代诗词，发展为课内、课外兼顾，2013年出现了只考一首课外诗歌的情况。,三、考点透析,1品味精彩语言：主要从关键词语入手，体会诗歌语言的生动性和形象性。,2赏析艺术形象：包括人物形象、景物形象等。,3领会诗歌主旨：理解古诗词的思想内容，把握作品的情感态度。,4、赏析艺术手法：包括比喻、拟人、借代、夸张、双关、衬托、对比等修辞方法，直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等抒情手法，以动写静、虚实相生等写景手法，并能简述其效果。,文言文阅读,关注课标,评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。,一、关注和回眸,回眸中考,篇目 课内翻译,2011年 小石潭记+右溪记 犬牙差互,2012年 鸣机夜课图记 鸢飞戾天；忠之属也,2013年 书谢御史 山水之乐；苟全性命,二、总体特点,近几年来，中考文言文阅读题由一道课内与课外语段比较阅读的试题，逐渐走向了一篇课外文言，结合课内文言知识的形式。,三、策略建议,1该背的课内文言文字词句译在理解的基础上背诵到位。,2该分析的课外内容善于通读全文、联系上下文推断分析。,现代文阅读关注课标,在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。,对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。,在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。,能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。,欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。,阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。,年份,阅读题（一）,阅读题（二）,2011年,扬州漆器,说明文,有一缕阳光叫感动,散文,2012年,宁静是一种生产力 议论文,扬州的夏日,散文,2013年,房间里的大象,议论文,冲进风暴里逃生,小说,现代文阅读的命题立意,1、突出人文性。,2、注重综合性。,3、鼓励多元性。,关于“拓展延伸”题,2011这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。假如你生活在这个小区，请写一段文字。说说你会怎么想，怎么做？（80-100字）（6分）,2012生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。（80-100字，5分）,2013“扬州的夏日，好处大半是在水上。”请把这别有韵味的夏日，写100字左右的文字介绍给你的朋友。（6分）,阅读题的总体建议,1、按照老师的指导，完善知识系统，,提高阅读能力。,2、根据自己的特点，强化薄弱文体,训练，提高解题能力。,3、明确考试要求，联系文本，规范,答题。,作文（60分）,初中语文课程标准写作,2写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。,3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。,4根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。,5写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。,目的,5月17日6月16日,作文的要务是整理,基于一些重点问题,求得一些务实的解决方法,焦点,1、如何选材真切打动人？,2、如何具体可感不空洞？,3、如何结构文章层次好？,4、如何正确审题不走题？,5、如何立意深刻得高分？,如何选材真切打动人？,_的感觉真好,听海 细语+咆哮,享受生活 无名小山，山花自在,回家 外婆家：老宅 古井 笑语,放风筝 立意应求深,活着 难以着笔,如何选材真切打动人？,整理武库1：观察生活,整理武库2：自己作文,整理武库1：观察生活,我们的生活过于单调？,亲情体验,个人成长,文明城市,社会关注,亲情体验,“父母不是我们的班主任”,饭桌上的一次恳谈,古运河边（小区中）的一次漫步,成长中的殷殷期待,（你们的父母是最有耐心的）,亲情体验2,“父母不是我们的班主任”,父母的个性（手机）,风风火火，雷厉风行,语重心长，发人深省,促膝谈心，触动心灵,亲情体验3,我们的祖辈-“隔代亲”,雅趣：围棋；养花；太极拳；广场舞,真挚：做饭，唠叨；嘘寒问暖；病痛之时,亲情体验4,羊羔跪乳，乌鸦反哺,父亲节,母亲节,拜年（祖辈）,个人成长,广泛读书,考试浮沉,雅趣种种,运动激情,自然沉思,广泛读书,为有源头活水来,积累佳句,读一本好书，就是和一个高尚的人对话！,读书的环境，书香缕缕,读书的体验，提升心灵,考试浮沉,考不好-家长谈话鼓励-考好了,容易俗滥,考后真切的反思,考试根本的目的,希望接受考试的检验，调整自己的习惯,挑战自我！,雅趣,种种,琴：,钢琴,，小提琴，二胡，电子琴,琴是你密不可分的伴侣吗？,（陶冶）（倾诉）,棋：围棋人生（实地和外势不可得兼）,什么时候该打入？什么时候该弃子？,画：国画留白；云水胸襟,运动激情,不是介绍篮球明星,运动也需要坚持,也需要合作,也需要思考,我的运动我做主？！,运动会,浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。,自然沉思（环境描写）,公园（瘦西湖，个园，何园等等）,水,树（梅花；梅岭春深；数点梅花，二分明月）,草,花,石,盆景,漫步个园中，呼吸着竹叶过滤的空气，嘴角便不自觉地上扬起来；欣赏着池中自在的游鱼，脚步也自然而然地轻快起来。这是个园才拥有的魔力，我不由自主的爱上它。,看那雕栏玉砌，看那青竹翠蔓，便不得不惊叹于扬州工匠的智慧，竟能将自然与人工调度到如此的和谐！看不出一点瑕疵，反倒是随着栏杆走到尽头，却又见一弦窗，窗外景色雅致得让人不得不叹道：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”,啊，扬州文化，你就在我的生活里，在这别样的园林中，与优雅融合在一起，尽收眼底，无法忘怀。,文明城市,不喧哗,排好队,红绿灯（留下教育）（志愿者）,社区服务（你真的打扫了？）,福利院,双博馆,美术馆,图书馆,扬州好人,三轮车夫也是扬州的文化使者,身边的热心人,身边的班级之星,生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,关注社会,为冯氏春晚点赞：扶不扶我的要求不算高符号中国,“习主席的时间都去哪儿了”系列漫画受欢迎。,中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。,12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 ,忍不住愤怒,整理武库2,理出自己的初三作文来，精选10篇,找到自己的写作思路和风格来,扬长避短,整理武库2,题目 内容 亮点 反思,1,2,3,4,5,适合的才是最好的！,如何具体可感不空洞？,写具体的人：千人一面。说教味重。,写出性格特征，鲜活起来。,动作描写,心理描写,外貌描写-眼神，皱纹，银丝，,语言描写-简洁,让人物真切感人,独具慧眼，写好细节,我久久地凝视着妈妈的脸，那是怎样的一张脸啊：灰黄的头发紧贴在额头的皱纹上，颧骨高高地凸出来，但是她的眼神竟是那么清亮、那么柔和她定定地望着我，眼中满是期盼。那一瞬，我仿佛觉得时光定格了一般,中考作文在乎,让情感真切感人,人称转换 （书信体）,蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！,在学校排队时，你的紧张被我看破，我安慰说：“你就当一个人在草原上，周围什么人也没有，全是牛羊。”你沉默的看着我。我忍不住抱着你，拍拍你的后背。,如何结构文章层次好,文似看山不喜平。,不要写成流水账。,不要写成一团墨。,欲扬先抑,画面组接,欲扬先抑,最是一转能动人,顿悟：老师教育,家长教育,自然沉思（水，树，草）,读书感悟,碰壁之后,抑扬的篇幅协调,画面组接,从生活的流水账中截取几个有代表性的瞬间,聚焦,放大,就在那一刻,画面组接,独上高楼，望尽天涯路,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处,画面组接,我心中的一支歌,乡村生活是一首曲调恬淡，意境悠远的歌。,清晨 鸟儿啾唧！ 捉鱼？,夜晚 蛙鸣 蝉唱 谈天说地（要展开）,评述：白天未写 晨昏变奏,清新的晨曲 热情的交响乐 热情的小夜曲,写好小标题，可以使文章如同彩线串珠一般层次清楚，条理井然。如果不用小标题的形式，也一定要写好每段的第一句话。,例：,酸、甜、苦、涩 济宁我的初中生活,花、雨、叶、雪 怀化那曾感动我的自然,梦初、噩梦、梦醒江西我读红楼梦,悲伤、辛酸、快乐吉林端午的味道,如何正确审题不走题？,走进阅卷现场,走进 “呵护” 阅卷现场,呵护,呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递请以“呵护”为题，写一篇文章。,要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。,何谓“呵护”,现代汉语辞典：爱护；保护。呵护备至；呵护儿童。,百度词典：形容很用心的照顾,保护。褒义词,多用于较强的一方对较弱的一方照顾,如:长辈对晚辈,人对动物等。,例：妈妈无微不至地呵护着她的宝宝。,提示语解读,温情：以亲情最妥帖；友情容易写得浅。,智慧：呵护不是溺爱，批评中也蕴藏呵护，比如说激将法调动积极性等。,境界事物所达到的程度或表现的情况。应当理解为精神层面的升华，不仅是物质上的关心。能营造出一种情境。,提示语解读,我们在呵护中成长,我在呵护中成长最易切入，将占主体。如：母亲、父亲、爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人；老师；其他与自己熟悉的人等。如果从生活中来，感情真挚，细节描写好要敢于打高分，提升整体水平。,我们在呵护中成长：通过群像展示，本身就是立意上的新颖之处；多材料的组合可看出功夫和水平。起评分可作提高。,提示语解读,成长的我们也将呵护传递,在别人对“我”的呵护中“我”懂得了呵护别人。母亲、父亲、爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人；老师等较少独立使用，常常附着在别人对自己的呵护后面，写自己自然感悟并付诸行动。,我们懂得呵护群像展示，很难做到，想到就很不错了。,人对物的呵护,可行的角度,孩子呵护小动物；呵护栽培的花草树木；人类应呵护自然等，均为切题。,若将对物的呵护和对人的呵护有机结合更佳。,物对人的呵护,原则上物不可呵护人。视为审题不准。,若物象拟人化，生活化，可理解为对心灵的长期滋养，按切题处理。,“呵护”的文体,偏向于记叙文，尤其是感情真挚这一要求，符合初中生写作要求。,写切身的感受,写观察到的呵护,写自己的思考,例文评分解读,一类卷,满分 爱屋与乌，祖母对我的呵护通过对栀子花的呵护巧妙传达，颇有韵味。,56 为月季整枝，暗示呵护中应有批评，立意新，从生活中来。,54 洗澡一件事，串联三代人，生活化，结尾不够自然。,例文评分解读,三类卷,44 关门，送伞，总结学习教训。真实，展开不够，导致结尾略冗；“每次”不如“那一次”； “传递”是说出；开头抄作文提示语。,44 书籍呵护心灵；白雪公主伴我成长；本不合题意，后认为白雪公主有拟人的色彩；琴棋书画等对心灵确实有浸润作用。,例文评分解读,四类卷,38 在困境中受到爬山虎的启示变得坚强。（贴标签）,36 黄山雨一次游览感悟不能算作呵护。（不合情理）,中考作文题目简析,纵向比较分析扬州作文变化,近年来扬州市中考作文题,年 份,题 目,形 式,2007,吃_,半命题作文,2008,回家,全命题作文,2009,呵护,全命题作文,2010,在乎,全命题作文,2011,忍不住_,全命题作文,2012,不能没有你,全命题作文,2013,渐入佳境,全命题作文,回家,以“回家”为题，写一篇不少于600字的作文。,要求：文体不限，诗歌不少于20行；不得抄袭；文中不要出现真实的人名、校名和地名。,审题重在“回”字上，而不是“家”，若极力写家的好，不理会“回”字，会走题。,在乎,十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟,请以“在乎”为题，写一篇文章。,门槛较低，不容易走题。境界高下。,忍不住_,生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好；有时又忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。,请以“忍不住_”为题，写一篇文章。,要求：在“忍不住”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整。除诗歌以外，文体不限，不少于600字。感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名和地名。,不能没有你,题目：不能没有你,要求 除诗歌以为，问题不限；感情真挚，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。,渐至佳境,【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。,知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信,成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。,要求：（ 1）自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分3分，请认真书写。,如何立意深刻得高分,虚实相生,呵护对花草的呵护-对人的呵护,由实入虚,回家家升华为精神家园；文章升格；,结尾写梦表达暂时难以实现的愿望,虚实结合,我心中的一首歌具体的歌；具体的事,回家,虽在外求学，几乎每逢周末都想回家，每逢放假都要回家。不为别的，只为回家有一种特别的感觉。,清晨，青瓦白墙的深巷中，巷口点心铺的香味和着小贩的叫声氤氲在雾气里，隔着木门可以听到拖鞋打过青石板路面的响声，踢踢踏踏，像一首慵懒的歌。人们朴实醇厚，仿佛刚从桃源中走来，纤尘不染。女人执一柄密梳，坐在雕花窗前，细细地理顺，理顺心中的烦闷苦恼，一天的心情便无比顺畅。,小脚奶奶，走东家串西家，闲话家常。庭院里的玉兰开得正欢，洁白的瓣朵仿佛在绽放一个个的梦。这里的人们安然地体味人生，享受生活，不为鸡毛蒜皮的小事争吵，也不会沾谁家便宜。他们会的，只是在院里的大树下斗几场棋，在堂前的书案上挥毫泼墨，在清澈的河边拉着二胡此时，仿佛天空也明朗起来，就连听古老门扉开启的声响，也是一种极棒的心灵鼓击。,由此，我想到太平洋彼岸的美国大街的一件事。说是警察在街头发现一名迷路的醉汉，仔细一看原来是当地的一位富翁。警察说：“送你回家吧。”富翁说：“我没有家。”警察奇怪地指了指富翁身后的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”迷路的醉汉的回答，引出了一个深刻的哲学命题，因此引起了一些人不大不小的恐慌。其实，人们完全不必将居所修葺得典雅精致和富丽堂皇，因为那还不是我们的真正的家！,真正的家，就在我们目不可与却又近在咫尺的地方。遥望远方，甚为熟悉，近觑周围，满眼陌生。一切都源于身后的那一缕炊烟，在我们身心俱疲的时候，给以莫大的安慰。于是，我每每离家外出求学，总不免驻足回望。家乡的一草一木，一砖一瓦，与父亲的挥手、母亲的叮嘱，常常让我忽然产生一种回家后的归属感。,不必苛求,立意之高下在于人生阅历和境界，不必过分苛求。,语言之积累可以句为单位积累，名句提升思想，优美的句子提升文采。,空洞的套作，强制性的贴标签非常危险！,焦点解答,1、如何选材真切打动人？,真实的生活充满美。,2、如何具体可感不空洞？,细腻的描写感动人。,3、如何结构文章层次好？,欲扬先抑；画面组接；,焦点解答,4、如何正确审题不走题？,用好提示语；紧扣关键词,5、如何立意深刻得高分？,莫强求，看人生境界。,眼光再远一点；,境界再高一点；,胸怀再宽一点。,以我手写我心,做真人抒真情,
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