绿色植物的呼吸作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二节,绿色植物的呼吸作用,教学目标,1.,描述呼吸作用的过程。,2.,说出呼吸作用是生物的共同特征。,3.,认同绿色植物在维持生物圈的碳,氧平衡中的重要作用。,教学重点,呼吸作用的过程。,教学难点,呼吸作用的实质。,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么,?,想一想，议一议,答：不科学。有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。,种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量。下面就以种子的萌发为例，探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。,绿色植物呼吸作用的过程,演示实验一,在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。,讨论,种子在萌发过程中发生了能量变化吗,?,答：甲瓶的温度高，说明种子在萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能的形式消失了。,种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。,萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢,?,演示实验二,瓶中是萌发的种子,(,瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替,),。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。,讨论,种子在萌发过程中放出了什么气体,?,答：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。实验中澄清石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。上述实验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳。科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。,演示实验三,甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子,(,甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗,),，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。,24,小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。,讨论,为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样,?,答：甲瓶中蜡烛的火焰熄灭了，乙瓶中照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了氧气，导致蜡烛的火焰熄灭。,燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，这是因为甲瓶里缺少氧。甲瓶里的氧到哪里去了呢？原来，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。,有机物的这种变化不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物细胞的内部。,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用,。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。,呼吸作用的过程，可以用下列式子表示,:,有机物 氧气 二氧化碳水能量,(,储存着能量,),绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，,呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量,。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,呼吸作用是生物的共同特征,生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。自然界中的有机物在分解的过程中也不断地消耗氧，排出二氧化碳。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，而燃料在燃烧的过程中，消耗了大量的氧气，放出大量的二氧化碳。然而，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳一氧平衡）起了重要作用。,绿色植物在维持生物圈,碳一氧平衡中的作用,从,19,世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。例如，冰川加速融化,(,下图,),，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。,冰川融化,冰川融化,要维待生物圈中的碳,氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，我们在护绿、低碳上，应该做些什么,?,技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,推 理,平均温度（,）,甲地,乙地,白天,33,33,夜间,12,22,请根据以上资料分析,:,环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响,?,请将推理过程有顺序地写出来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,答：通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。,因为甲地的甜瓜的含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,因为甲乙两地其他条件相同，只有夜间温度有明显差异，甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对呼吸作用的强弱有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,练 习,列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。,区别与联系,光合作用,呼吸作用,区别,部位,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,条件,光,有光无光均可,原料,二氧化碳、水,有机物、氧气,产物,有机物、氧气,二氧化碳、水,能量转变,制造有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,联系,如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。,再见！,