资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,20152016,学年第一学期,一,期中质量分析,1,一,.,命题情况：,1,、试卷考查的内容：,本次检测的是,上海教育出版社,一年级,英语上册，,Unit 1 Hello Unit 2 My,classmates Unit 3 My face Unit 4 I,can sing Unit 5 My family,试卷题量适,度、难易适中、题型多样。听力部分占,80,分，笔试部分占,20,分，各部分很均匀的考,察了,1-5,单元的知识点。,2,表一：分值分布表,3,3,、试题的难度、信度和效度。,（,1,）,难度,：,易、中、难题是按,3,：,4,：,3,比,例分配的，考试结果和设想基本一致，全,年级杜绝了不及格学生。,（,2,）,信度,：,本次考试成绩真实、信度高。,题目涉及的内容,100%,覆盖了学习的内容。,（,3,）,效度,：,考试的有效性非常强，试题区,分度高。一年级六个班各班优秀率不高，,原因在于个别题目图片误导学生，学生对,英文名字不认识。,4,本次期中考试阅卷，阅卷老师非常认真，没有出现批改错误及统分错误的现象。教师批改符号规范、卷面整洁、松紧适度、统分准确。,二,.,阅卷情况：,5,三,.,成绩情况,6,全年级实考人数,220,人。年级平均分为,94.44,分,及格率为,100,优秀率为,82.76%,综合得分为,93.77,分。从各班平均分看，最,高平均分是一（,5,）班,95.57,分，最低平均,分是一（,4,）班,93.08,分，相差,2.49,分，各班,级平均分比较接近。另外，全年级及格率为,100%,。从综合得分的数据可以看出，最高,和最低综合得分相差,4.24,分，存在一定差距。,7,年级各分数段人数分布情况：,8,全年级实考人数,220,人，其中,90-100,分的,有,182,人，占,82.72%,；,80-89,的有,32,人，占,14.54%,。,7079,分有,6,人，占,2.72%,。因,此整个一年级优秀率还有待提高。,9,题号及题型,听力一,(20,分）,听力二,(10,分）,听力三,10,分）,听力四,(10,分）,听力五,(10,分）,听力六,(10,分）,听力七,(10,分）,笔试一（,10,分）,笔试二,10,分）,应得分,4400,2200,2200,2200,2200,2200,2200,2200,2200,实得分,2401,1988,2096,2115,1649,2119,2080,2051,2146,得分率,%,99.21%,90.36%,95.27%,96.13%,74.95%,96.31%,94.54%,93.22%,97.54%,年级各题型得分率统计表,10,从各题的得分率可以看出，笔试第一题，,听一听，勾出正确的图片，得分率比较高。,相对来说，第五大题：听录音的内容和图,片相符合吗？相符的打,，不相符的打,。,得分率较低，主要是第二题做错。后阶段,我们一年级组要在听音辨别图片上下工夫。,11,典型题分析：,1,、听录音方面,：,失分主要在第二大题以及第五大题的,第,2,小题上。,（,1,）学生对于人物的英文名字难以区分，不认识单词。,学生对于音近或是形近的单词发音识别能力差，尤其是,边听音边做题的考察。今后要在此方面对学生进行训练,和指导。,（,2,）第五大题听音判断图片的第二题选错的较多，全,年级三分之二的学生在此题扣,2,分。听到的录音是,This,is me,但图片中,Danny,的手势是在介绍别人，误导了学,生。,12,笔试方面：,第一大题的第,3,小题选错，不能区分,rubber,和,ruler,。形近或音近单词放在,一起，学生识别能力差。,今后在单词学习方面，教师可适当拓,展相关知识的学习，教会学生在应对,考试时的灵活判断。,13,错例分析：,1.,听力方面：,学生对英语课本上出现,的单词和句型都读得很好，但是把形近或,音近单词和句型放在在考卷上，学生辨别,能力差，因此成绩不理想。,教师在平时让学生读单词及句型时，,一定要培养学生良好的读书习惯，如眼,到，手到，嘴到，即只要读英语就指读，,以此来加强学生对英语的识记能力。,14,2,、笔试方面：,全年级在笔试方面做得相对较好，失分主要是选择题。形近单词或句子放在一起，学生识别能力差。,15,四、好的做法,备课组的老师认真学习并体会新教材的,理念，在学生小,事情多的情况下，提前备,课，制作课件，完成了,1,到,5,单元的所有课,件的制作和教案设计。,2.,注重培养学生的课堂常规的训练和良好,的学习习惯的培养，还从一年级学生的心,理特点和兴趣爱好出发，每节课都会设置,一系列的,games, chant, songs,等活动，通,过看、听、说、演练、唱、动手操作等一,系列教学活动激发孩子的兴趣，活跃课堂气,氛。旨在培养孩子对英语学习的兴趣爱好，,16,使他们乐于模仿，敢于开口，为进一步学习和,应用英语打下扎实的基础。,3,在备课组内相互听课，互相学习，探讨教,法和学法，取长补短，向课堂,40,分钟要质量。,4,注重周末作业的精心设计，围绕本周学习,的知识点和重点设计作业，题型多样。每一次,周末作业教师都能够认真批改、跟进辅导。,17,五、存在问题：,1,、学生对于音近及形近单词和句子识别能力差。,2,、学生边听录音边选择正确的答案时灵活度较,低，失分大。,3,、,学生对看图片选单词或选句子不细心不认真，,错选漏选现象严重。,18,六、改进措施：,1,、注重培养学生养成良好的学习习惯和听课习,惯，发挥课堂小组合作能力。,2,、,做好辅差工作，加强家校共育的力量，尽量,减少学困生人数，努力提高优秀率。,3,、继续认真、扎实地做好教学常规工作，备好,每一节课，上好每一节课。,4,、,增强学生学习英语的兴趣性，提高课堂教学,的有效性。,5,、,继续加强听音答题的训练，培养学生听录,音辨别形近及音近单词及句型的灵活能力。,6,、坚持周末作业设计的有效性，培养学生思,维的灵活性,提高学生综合运用英语知识的能力。,19,Thank you!,20,
展开阅读全文