荷塘月色（课）

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷花,莲花,荷花,芙蓉,芙蕖,菡萏,（,h,n dn,）,1,荷塘月色,2,关于荷花的诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 爱莲说）,毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方 ）,3,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,杨万里,4,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,杨万里,5,关于月亮的诗文,:,1.举头望明月，低头思故乡。,2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。,3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,6,写景状物散文阅读鉴赏步骤,1.内容、主旨,2.结构、线索,3.景物特点、情感,4.关键词句,5.艺术特色（表达技巧、语言）,7,荷塘月色,朱自清,8,9,朱自清,（18981948）,朱自清，,原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。,1923年发表,长诗毁灭,，,震动了当时诗坛。1924年出版,诗集踪迹,。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版,散文集背影,，成了著名的散文家。代表性的作品有,背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河,等等，其中,桨声灯影里的秦淮河,被时人誉为“白话美文的模范”。,10,解题：,荷塘月色是朱自清的早期散文作品之一。荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。,11,创作背景 本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然,只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法,12,在这三条路里，我将选择哪一条呢？,我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”,“这几天心里似乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。” 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。,陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中,。,13,14,快速浏览课文,思考下列问题:,1.本文写,什么内容,?,2.,划分结构。,3,.,本文的线索。,15,交融,景,情,16,作者的行踪:,荷塘月色,荷塘四周,出门,去途,归途,17,家,颇,不宁静,片刻宁静,渴求宁静,走出宁静,去途,归途,荷塘,18,本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?,我这几天,心里颇不宁静,怎样理解“我这几天,心里不宁静呢,”,?,为全文奠定感情基调文眼,19,文眼,：,就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有,照应,；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有,伏笔,；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。,20,4.本文集中在哪几段对荷塘月色进行描写？描写了哪几方面的景色？,荷塘,，,月色,，,荷塘四面,课文46段,21,认真阅读课文4段,，,看看作者以哪些景物来写荷塘的?,如何安排顺序的？,定点观察,荷叶、荷花、荷香、荷,波、流水,先静后动,由上到下,由远及近,22,作者是怎样从这五方面描绘月下荷塘美景的？请找出这些句子，展开想象，品味它的妙处。,提示：写作手法,景物特点,写景角度,写法的作用,23,博喻,：,用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。,运用博喻，可以使抽象的事物具体化，使深奥复杂的道理变得浅显易懂,；,可以将原来平淡的内容，写得色彩绚丽，仪态纷呈。,24,通感,：为了加强语句的感染力、生动性，用形象的词语使感觉转移，把使用于甲类感官的词语巧妙的转移到乙类感官上。故也叫,“移觉”。,25,阅读第,5,段，,从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？,是如何描写月色的,？,先写月光，再写月影，最后写光与影,泻、浮、洗、笼、画,26,认真阅读课文,6,段,，,看看作者以哪些景物来写荷塘,四周,的?,运用了什么写作手法？,树色、灯光、蝉蛙声,叠字叠词,27,读第2段与第6段，比较两段写景的不同。,第2段重点写小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。,第6段以树为着眼点，由远及近，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声。,28,于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。,29,采莲南塘秋,，,莲花过人头,；,低头弄莲子，,莲子清如水。,30,文章后面引用采莲赋西洲曲里的句子有何作用？,“忽然”,江南采莲图,“猛一抬头，不觉已是自己的门前”,实,虚,实,暂时的宁静,无法从现实中得到理想的“宁静”,31,我为什么又“惦着江南”了？,即景生情。,对光明美好生活的憧憬。,32,5.,找出文章,中表达作者心情,的语句,：,1.这几天心里颇不宁静。,2.没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。,3.我也像超出了平常的自己,我且受用者无边的荷香月色好了。,4.但热闹是它们的，我什么也没有。,5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。,6.这令我到底惦着江南了。,33,幽幽荷香，温一壶月光下酒,荷塘月色艺术之美,1.形象美视角灵活、手法多样：比喻,、,对比,、,衬托,、,拟人,、,通感,；,动静相衬,、,虚实相生,2.语言美 词语新颖自然传神,、,描述传神,、,节奏协调,3.意境美融情入景、即景抒情,34,35,