黄廖本现代汉语下课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 语 法,语法,现代汉语词类,现代汉语短语和句法成分,现代汉语句子和句群,第一节 语法概说,一、语法和语法体系,（一）语法、语法学的含义,语言：人类最重要的交际工具和思维工具，语言是音义结合的符号系统。,语言系统的结构要素：,语音：语言符号的形式,语义：语言符号的内容,词汇：语言的建筑材料,语法：语言的建筑规则,语法,语言中小的音、义结合体组合成大的音、义结合体的规则，即语素组合成词的规则、词组合成短语的规则、词和短语构成句子的规则,。,构词规则：,年轻、地震、雪崩 主谓式合成词,红旗、人性、狂欢 偏正式合成词,提高、扩大、缩小 补充式合成词,国家、人民、开关 并列式合成词,短语的构造规则：,看书、吃饭、学习汉语 动宾短语,我们的学校、学习成绩 偏正短语,句子的组合规则：,你们快走！ 主谓句,快走，你们！ 主谓句,昨天他们去了上海。 主谓句,“语法”的两种含义,一是指一种语言中客观存在的语法结构规律本身。任何语言都有语法规律，这套规律不以任何人的主观意志为转移，而且这个含义上的“语法”不能比较高下优劣。,二是指对一种语言中客观存在的语法结构规律的认识，即“语法学”。这个含义上的“语法”是可以比较高下优劣的。评价的标准是对语言事实的切合程度。,语法体系,一是指一种语言的语法系统。,二是指语法学体系。,（二）语法学的种类,1,、传统语法、结构主义语法、转换生成语法,2,、,理论语法、教学语法,（,三）语法的性质,抽象性,语法是从众多语言事实中抽象出来的规则系统。,稳固性,语言的基础：语法构造和基本词汇,民族性,二、汉语语法的特点,1,、缺少严格意义的形态变化,形态：一个词表示不同语法意义的形式变化。（狭义）,2,、词类与句法成分的非一一对应性,3,、词、短语、句子的构造规则基本一致,4,、语序和虚词是表达语法意义的主要手段,三、语法单位和句法成分,（一）语法单位,语法单位：语言中大大小小的音义结合体，包括语素、词、短语、句子四种。语素、词、短语属于语言的静态单位，句子属于语言的动态单位。,语素：语言中最小的音义结合体，其基本作用是构词。,词根、词缀和词尾,单音节语素、双音节语素、多音节语素,自由语素、粘着语素,词：语言中最小的能够独立运用的音义结合体，其基本作用是构成短语和句子。,词的分类：,单纯词与合成词：包含语素数量的多少。,单音节词、双音节词、多音节词,单义词、多义词、同音词,同义词、反义词,词的语法分类：词类,短语：由词和词按照一定的规则组合而成的、没有语调的音义结合体，其基本作用是构成句子或充当短语的结构成分。,短语的分类：,短语的结构类型：主谓短语、动宾短语、偏正短语、联合短语、中补短语,短语的功能类型：名词性短语、动词性短语、形容词性短语,句子：具有一个语调、能够表达一个相对完整意义的音义结合体。句子在语音上的特征是有语调，书面上的特征是句末点号（。,/,？,/,！）,句子的分类：,句子的结构类：单句与复句、主谓句与非主谓句、联合复句与偏正复句,句子的语气类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。,句子的特征类：“把”字句、“被”字句、“连”字句、存现句,（二）句法成分,句法成分：线性序列中相互之间具有句法关系的结构成分，两两相对，相互依存。包括：,主语和谓语,:,陈述和被陈述,动语和宾语,:,支配和被支配,定语和中心语,:,修饰和被修饰,状语和中心语,:,修饰和被修饰,中心语和补语,:,补充与被补充,句法成分与句子成分,四、学习语法的方法,(,一,),区分两种现象,1,、形同实异的现象,动,+,名,参观工厂 参观人员,翻译文章 翻译技巧,学习汉语 学习成绩 学习文件,处所词语,+,动词,+,着,+,名词,门口站着人 桌上放着书 墙上挂着画,外面下着雨 台上唱着戏 屋里开着会,人站在门口 *门口正在站人,外面正在下雨 *雨下在外面,2.,大同小异的现象,他跑得快。 他跑得很快。,他早来了。 他来早了。,张老三是谁？ 谁是张老三？,饭吃饱了。 饭吃多了。 饭吃光了。,饭吃完了。,十个人吃不了一锅饭。,一锅饭吃不了十个人。,他们来了客人。 他们来了三位。,（二）注重语法形式和语法意义的结合,语法意义是语法单位之间的,关系意义,，如“学习汉语”中两个词之间是动宾关系。语法意义是通过特定的形式来表达的。,语法形式是表达语法意义的形式。如“市场繁荣”和“繁荣市场”，靠语序来表达主谓与动宾两种关系关系。,（三）语法分析的两个方面,:,划分和切分,划分是把大类分成小类。如将现代汉语中的词分为实词和虚词，实词、虚词再分为若干小类。,切分是把整体分成部分。如将主谓短语分为主语和谓语，将动宾短语分为动语和宾语等。,第二节 词类（上）,词类及其划分标准,现代汉语的词类系统,各类实词的主要语法功能,相关词类之间的划界,词的兼类与活用,一、词类及词类划分的标准,（一）词类和词性,1,、词类,词类是词的语法分类。词类的划分是按照一定的标准将语言中所有的词分为大大小小的类。,划分词类的主要目的是构建语法规则系统。,2,、词性,词性指词的语法属性。词性以个别词为对象，根据该词的语法属性从而将它归入某个相应的类。,（二）词类划分的基础和标准,1,、词的意义在词类划分中的作用,意义是词类划分的基础，但不能作为词类划分的标准。词义不一定反映词的组合性质，无法直接观察。词的概念意义属于词汇意义范畴，词汇意义相同或相近的词，其语法表现并不一定相同。如：,战争：打仗 红：红色,一场战争：*一场打仗 很红：*很红色,2,、形态与词类划分,形态是一个词表达不同语法意义的形式变化系统。,汉语缺乏严格意义的词形变化。,形态标准具有很强的可操作性，但是缺乏普遍适用性。,3.,词的语法功能与词类划分,词的语法功能主要包括：,词充当句法成分的能力,词与词的组合能力,词重叠的可能性、重叠形式及意义,形态标准与语法功能标准：,词的形态是词的语法功能的外在表现。相比较而言，语法功能标准具有更强的适应力。,（三）现代汉语的词类系统,依据词的,语法功能,，可以将现代汉语的词分为实词和虚词两大类、若干小类。,实词：能,独立,充当句法成分。包括：,名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词，,拟声词、叹词,。,虚词：,不能独立,充当句法成分，,必须依附,于实词或短语。包括：,介词、连词、助词、,语气词,实词和虚词的区别,（,1,）功能：是否占据主要的句法结构位置,（,2,）意义：表达词汇意义还是语法意义,（,3,）,自由与粘着,：是否能单独使用,（,4,）位置：参与组合时位置,是否固定,（,5,）开放与封闭：,实词是开放类；虚词是封闭类,二、实词,（一）名词,1,、名词的语法功能,名词在句子中经常充当主语和宾语，包括充当介词的宾语。,用毛笔,写字,向朋友,致意,在国内,征集,为将来,着想,名词一般可以用数量短语修饰。 （一桶）水 （一道）闪电,（两件）衣服 （两个）孩子,名词前一般不能加副词。,名词一般不能重叠。,2,、名词的类型,一般名词,：表示人或事物的名称。,根据名词前面使用的量词，可以将一般名词分为个体名词与集合名词。,个体名词：,可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。例如：（一棵）树 （两盘）磁带（三头）牛（八辆）卡车（九十九朵）玫瑰,集合名词：,不能计个体量，只能用集合量词修饰。例如：（一批）衣物 （一些）马匹,（一批）物资 （一部分）船只,抽象名词,：表示抽象概念意义的名词。如： 作风道德境界气氛风尚思想 心灵,灵感党性友谊观念想法原因 内容,形式政治 文化社会革命欲望 力量,交际裨益师资修饰抽象名词的量词限于“种”、“点”、“类”等：（一种）观点 （一种）境界,（一点）灵感 （一点）裨益个别抽象名词可以受动量短语修饰。例如：（一场）革命 （一次）苦头,（一阵）痛苦 （一番）斗争,专有名词,：表示特定的人或事物的名称。例如：,中国北京香港渤海泰山长城 太阳火星地壳国务院 葡萄糖酸钙李白鲁迅钱学森诺贝尔 爱因斯坦中文信息研究所中国科学院中央电视台,专有名词一般不用量词修饰。,时间名词,：表示时间的名词。,时间名词可以充当“在”、“到”的宾语，可以用“什么时候”提问。例如：,春天秋天春节元旦清明 早晨晚上 今年明天周末来年 刚才今天昨天 课后目前 现在 星期天,时间名词可以充当主语、宾语、定语。,与一般名词不同之处在于：时间名词经常充当状语。,现在,出发,上午,开会,今年,参加高考,处所名词,：表示地点的名词。,处所名词常用在“在”、“到”、“往”等词的后面，并且能用 “哪儿”“什么地方”提问，用指示代词“这儿”、“那儿”指代。如：近处远处高处低处明处暗处周围附近学校食堂教室,会议室 图书馆故宫南京济南,方位名词,：表示方向和位置关系的名词。,单纯方位词,(,单字,),东南西北前后左右里 外,中 内间旁上下,合成方位词（双字）,前加型：,在单音节方位词前加上“之”“以” 。,后加型：,在单音节方位词后面加上“边”“面”“头” 。,对举型：,两个表义对立的单音节方位词连用：,左右上下前后南北东西内外里外,其他类型：,底下跟前面前里头开外 头里当中 中间,比较下列各例中方位词的异同：,桌子,上,屋檐,下,大楼,前,桌子,上面,屋檐,下面,大楼,前面,上面,放着几本书。,把这几本书放在,下面,。,前,怕狼，,后,怕虎。,上,有老，,下,有小。,单纯方位名词具有较强的附着性,，与其所附着的成分间不能加“的”；合成方位词与其前成分间可以加“的”。如：,*桌子的上 *屋檐的下 *大楼的前,桌子的上面 屋檐的下面 大楼的前面,单纯方位词充当主语通常出现于对举结构中，合成方位词充当主语比较自由。,（,二）动词,1,、动词的语法功能,多数动词可以,带宾语或补语,。,a.,有些动词必须带宾语：加以、给以、得以、试图处于、当作、懒得、成为、促使,b.,有些动词不能带宾语：游行、游泳、休息、咳嗽、约会、答辩、睡觉、考试,c.,有些动词可带也可不带宾语：听、买、有、完成、保护、访问、发送、改善、关心,多数动词可以后附“了”、“着”、“过”。,V-,了,：表示动作行为的实现或完成。,V-,着,：表示动作行为的进行或状态的持续。,V-,过,：表示经历。,绝大多数动词可以受表否定的“不”“没有”修饰。,思考：,动词受 “不”和“没（有）”修饰有什么条件限制？,多数动词可以重叠：单音节动词（,A,）,采用“,AA,”,式，双音节动词（,AB,）,采用“,ABAB”,式。,思考：,有没有不能重叠的动词？,动词与其重叠形式在功能上有没有区别？,看：看看,看书：看看书 仔细看：仔细看看,看了三天 ：*看看了三天,看完 ：*看看完 看得完：*看看得完,研究：研究研究,研究问题：研究研究问题,认真研究：认真研究研究,研究三年：*研究研究三年,研究得很深入：*研究研究得很深入,2,、动词的类型,根据能否带宾语及所带宾语的类型：,不及物动词,：不能带宾语及只能带施事宾语的动词。,及物动词,：能带其他宾语的动词。,现代汉语中有的动词绝对不能带宾语，有的动词可带可不带宾语，还有的动词必须带宾语。,必须带宾语的动词通常称为粘宾动词。现代汉语中常见的粘宾动词有：,根据所带宾语的功能类型：,体,宾动词：只能带名词性宾语。,谓,宾动词：只能带谓词（动词、形容词）性宾语。,体谓,宾动词：既能带名词性宾语，也能带谓词性宾语。,思考：,根据所带宾语的功能类型，下列动词分别属于哪一类？每类再举若干例。,A,：,买、唱、修理、驾驶,B,：,打算、以为、感到、觉得、企图、试图、认为,C,：,看、喜欢、研究、讨论、学习,根据所带宾语的数量：,能带两个宾语的动词。,根据动词单宾动词：只能带一个宾语的动词。,双宾动词的意义：,动作行为动词：能用作祈使句的谓语。,心理动词：能,受“很”修饰,且同时能带宾语。,能愿动词（助动词）：表示,可能、意愿、应该等。,判断动词：是、为（,w,i,）,趋向动词：表示,动作,行为,进行的趋向,。,形式动词：进行、加以、给以、予以,（辅助）,趋向动词：表示动作行为进行的趋向，可以作谓语（中心）或趋向补语。,单纯趋向动词,（,单音节,）：,以说话人所在位置为参照点：来、去,以说话人所在位置以外的某个位置为参照点：上、下、进、出,复合趋向动词,（,双音节,）：上来、进来、出去、进去,趋向动词的引申用法：,“起来”表示开始。好起来、唱起来,“下去”表示继续。讲下去、追问下去,能愿动词,可以单独作谓语，如“,我能,”“这样做可以”。,可以用,肯定否定,并列形式来提问，如“能不能”“可以不可以”“应该不应该”。,只能用于,动词、形容词性成分前,，不能用于名词性成分前（作状语）。,不能带“了”、“着”、“过”。（除非省略动词）,能,解决,可以,解决,应该,解决,*能,/,可以,/,应该这件事（）,*能了,/*,可以着,/*,应该过,（三）形容词,1,、,性质形容词,和,状态形容词,形容词表示性质或状态，分为性质形容词、状态形容词以及不定量形容词。,性质形容词：大多可受“很”、“不”修饰，大多可以重叠（,AA,式、,AABB,式）。,状态形容词：,不受“很”、“不”修饰,，部分可重叠（,ABAB,式）。包括：,a.,性质形容词的重叠形式,b.,采用,ABAB,式重叠的形容词,c.,带,叠音后缀,的形容词,d.,其他,少数“,里,/,不,”,式形容词,2,、形容词的语法功能,形容词可以作,谓语、定语,，不能带宾语。,性质形容词大多可以受“很”修饰。,有些形容词可以重叠，形式为“,AA”,式、“,AABB”,式（性质形容词），“,ABAB”,式（部分状态形容词）。,高：高高的 长：长长的 矮：矮矮的,认真：认认真真 漂亮：漂漂亮亮,笔直：笔直笔直 漆黑：漆黑漆黑,思考：,形容词与其重叠形式的功能有何不同？,动词与形容词的划界,（四）区别词,1,、区别词的功能,区别词表示,事物的属性，有分类作用,，通常是成对或成组的。区别词可以直接修饰名词作定语，不能作主语、谓语、宾语，否定时不能用“不” ，可以用“,非,”。,正：副 男：女,急性：慢性 定期：活期,大型：中型：小型：微型,少数区别词有描写功能：锦绣、区区、偌大、广大、稀世、毕生、广袤、硕大、摩天、大无畏,2,、区别词的构词特征,式：中式、西式、拉网式、花园式,型：福利型、资源型、外向型,级：特级、大师级、国家级、世界级,性：神经性、先天性、突发性,等：高等、甲等、头等、优等,用：家用、军用、民用、医用、日用,超,：超导、超薄、超大型,单,：单程、单相、单面、单轨,无,：无轨、无机、无期,形容词和区别词的划界,形容词词和区别词,都可以作定语,，但形容词可以作谓语，,区别词不能作谓语,。,大企业 大型企业,企业大 *企业大型,很大的企业 *很大型的企业,不大的企业 *不大型的企业,*非大,/,企业 非大型,/,企业,结论：大,形容词，大型,区别词,（五）数词,1,、数词的成员及其功能,数词表示数目（大小）和次序（顺序）： 一、二,十、百、千、万、亿、零、半、两,除了数学运算以及某些固定表达法，如“三心二意”“七上八下”“三三两两”“六六大顺”“九九归一”等，数词一般不能单独充当句法成分，不能重叠。,现代汉语数词经常与计量事物或动作行为单位的词组合。如“一个、三本、五次”等。,2,、基数和序数,基数,即数目的大小：二十、五百。分系数词和位数词两种：,系数词,：一,十，零、半、两。,位数词,：十、百、千、万、亿。,系数词与位数词构成现代汉语的系位组合，可以表达任意数目。如：,五百三十二、八千、十万,序数,即先后次序：三月、五楼、第三。,比较：三月,三个月，两点,两小时,（六）量词,量词表示事物、动作行为的计量单位。,1,、量词的分类,（按意思来）,物（名）量词：计量人或事物。,个,体量词：计量个体事物，如：个、位、条、把、本、张,集,合量词：计量成组或成群的事物，如：批、帮、群、套、双、付,度量衡,量词：计量长度、重量、容积，如：克、千克、米、厘米、立方米。,不定,量词：些、点。,动,量词：计量动作行为。如：,次、趟、回、阵、遍、顿,时,量词：年、天、分、秒,以上所举都是现代汉语中的专用量词，有些会,借其他类词临时充当量词，可称为,借用量词,。如：,一条被子：一,床,被子,一担柴：一,挑,柴 切一下：切一,刀,复合量词：两个量词的连用。,相乘关系：人次、秒立方米、吨公里,选择关系：台套、篇部、件套,2,、量词的语法功能,量词通常与数词一起构成数量组合“,数,量,”，一般不能单独充当句法成分。,大多数量词可以重叠，如“个个、次次、回回”等。,量词的出现环境：,数,词,+,量词：五本、三次,代,词,+,量词：这本、那回（数词是“一”）,量词,+,名,词：找,个人,、买,本书,、说,句话,。 （这是“,一,+,量词,+,名词”的,省略,形式。普通话中通常只能出现于宾语位置上，不能出现于主语位置上。）,3,、数量表达,概数,相邻的数词连用：三五个、七八本,“把、来、多”：百把本、十来个、三百多,“数,量,+,上下、左右”：五十岁上下,/,左右,“许多、多数、少数、大多、部分”,数量的增减与分数、倍数,增加到：增加了,减少到：减少了,分数：,分之,倍数：数词,+,倍,注意：,分数既可以表达数量的增加，也可以表达数量的减少。,倍数只能用于表达数量的增加，不能用于表达数量的减少。,*便宜,/,降低,/,减少了,倍。,二、两和俩,一般量词前用“两”不用“二”：,两本书：*二本书 两个人：*二个人,序数、小数、分数及数学运算中，用“二”不用“两”：二年级、二月,注意：表序数时，“两点钟”是个特例。,表虚指时，用“两”不用“二”：,有两下子：*有二下子,说两句：*说二句,“俩”是“两个”的合音，相当于“两个”。“俩”与名词之间不能加量词：俩学生：*俩个学生。,（七）副词,1,、副词的功能,副词的基本功能是,修饰谓词性成分,作状语，“很”“极”等少数副词可以作补语。,注意：,副词不能作定语。,大多数副词不能单说，少数可以：,不、没有、马上、的确、也许。,部分副词有关联作用：就、才、又、也。,2,、副词的分类,程度副词,：,修饰性质形容词及少数动词，表示程度。,绝对程度副词,：不能出现于“比”字句中，没有明确的比较对象。如：,太、很、极、极其、非常、格外。,相对程度副词,：有明确的比较对象，有些可出现于“比”字句中。如：,更、还,1,、稍、最、顶。,范围副词,说明事物的范围或数量特征。,“都”类,总括副词：都、尽、一概、统统。总括的对象通常出现于它们的前面。,“只”类,排性副词：只、仅、就、光。语义上联系的成分在它们后面，且不能省略。,只买面条：*只买,“总共”类,限量副词：语义上要求其后必须有数量成分，且不能省略。,总共买了三本：*总共买了,时间、频率副词,曾经、已经、业经，将、及早，正、在、正在，一度、暂且、刚、才、马上、立刻、当即，仍然、还、仍旧，经常、偶尔、常常,时间副词与,时间名词,同：都能作状语,异：时间副词不能作定语、主语、宾语，时间名词可以。,时间副词作状语一般不能,位于主语前,，,时间名词作状语,时可以。,比较：,现在,-,正在,将来,-,将要,否定副词,不、没有、未、勿,“不”主要用于对,主观意愿、未然事件、习惯性行为,进行否定。,“没有”主要用于对,客观条件和已然性事件,进行否定。,不来：没来 不学习：没学习,不抽烟：没抽烟,*不跌倒：没跌倒 *不倒塌：没倒塌,*不睡醒：没睡醒 *不看清：没看清,语气副词,只能在句子中出现,，不能在短语中出现。,A B,这件事,简直,不可事议,。 *,简直不可思议,的事,他,毕竟,比较年轻,。 *,毕竟比较年轻,的他,这事,难道,这么重要,吗？ *,难道这么重要,的事,B,组去掉语气副词后都能成立。,出现位置有一定的灵活性（,句首或句中,），与其他副词同现时位置在,最前边,。,他们,也许 已经 都 徒步,穿过了大沙漠。,情态副词,情态副词的主要功能是,表示动作行为进行的方式、情状,。如：亲自、亲口、亲手、亲眼、并肩、轮番、随手、如期、低声、大举、拂袖、飞速、徒步。,此类副词数量多，,复现率较低，,对所,修饰动词的选择性较强,，与其他副词同现时,位置在最后,。如：,他,大概已经亲自,去了。,思考：副词修饰名词问题,1,、哪些副词可以出现于名词性成分前？,2,、受副词修饰的名词性成分有什么限制？,3,、构成的“副,+,名”结构有什么特点？,（,副词,+,名词例,）,（八）代词,代词是根据指示、代替作用划分出来的一个词类，内部没有统一的语法功能，代词的功能跟它代成分的功能相当。,根据意义，分类,人称代词、疑问代词和指示代词,三类。,根据所代对象的功能，分为名词性代词、谓词性代词和副词性代词。（详见：,教材,P27.,代词表,）,人称代词：指代人或事物，分三身代词和非三身代词。,第一人称代词：我、,我们、咱们,第二人称代词：你、你们、,您,第三人称代词：他、她、它、,他们、她们,非三身代词,：,自己、别人、人家,、彼此,指示代词：“这、那”及以此为基础构成。,近指和远指,“每、各”：分指 “某、另”：不定指,“,其他,”与“,其它,”（,相关代词用法,）,疑问代词：,基本用法：表示有疑而问。,谁、什么、哪、哪里、怎么样、多少,疑问代词的特殊用法：,“,whatever”,任指,：表示任何人或任何事物，有强调一切的作用（一定的范围内没有例外）。,谁,都说服不了他。 他,什么,都知道。,“,what”,虚指,：指不能肯定的人或事物。,他没说,什么,。 我好像在,哪儿,见过他。,派,谁谁,去。 喜欢吃,什么,就吃,什么,。,（九）拟声词,拟声词是模拟自然界各种声音的词。,叭、咚、咣、轰隆、丁当、哗啦、劈里啪啦、叽叽喳喳、乒乒乓乓,拟声词可能,单独成句，,经常充当,句子的独立成分。,拟声词可以充当,定语、状语、补语,等成分。如：,丁丁当当的声音 睡得呼呼的,劈里啪啦地响了起来,（十）叹词,叹词表示,感叹、呼唤、应答,等。,叹词的独立性很强，主要充当,独立成分，或单独成句。,如：,唉！又输了。,哎呀，你放开手吧！,叹词“啊”的读音问题,第三节 词类（下）,一、虚词,虚词是现代汉语的重要语法手段之一。虚词的词汇意义已经虚化，主要表示语法意义（关系意义）。,虚词主要起连接作用（如连词）或附着作用（如介词、语气词），具有封闭、定位的特征。,虚词的个性比较强，同一类虚词的用法差别比较大，因此学习虚词需要逐个掌握。,现代汉语的虚词包括介词、连词、助词和语气词四类。,（一）介词,介词是前置词，其主要功能是,附着于实词或短语的前边，构成介词短语,。,介词短语,主要充当状语,，或者,借助于“的”作定语,；介词短语,不能作谓语、主语,。如：,在黑板上,写字,从美国,来,为将来,着想,和他,争论,通过学习,，认识到自己的错误。,为了尽快解决问题,，他们做了深入的调查。,对这件事,的看法,关于介词的进一步思考：,1,、介词所附着的成分与动词的语义关系,施事、受事、工具、时间、方式,2,、介词所附着成分的功能类型,名词性、动词性、形容词性,3,、介词短语的位置,主语前、主语后，定位、不定位,4,、介词与动词的划界,在、比、朝,（,二）连词,连词是,连接,词、短语、分句或句子,的虚词。连词的功能主要体现在：,连接词、短语还是分句、句子,只能连接,词、短语,，不能连接分句或句子的连词：和、跟、同、与、及、以及。,只能连接,分句或句子,的,连词：尽管、即使、只要、然而、不仅、所以、否则。,既能,连接词、短语，,又能,连接分句、句子的连词： 而、而且、还是、或（者）。,连接名词性成分还是谓词性成分,主要,连接名词性,成分的连词：,和、跟、同、与、及,主要,连接谓词性,成分的连词：,并、并且、而且、而,既能,连接名词性成分，,也能,连接谓词性成分的连词：,或、或者、还是,连词与介词的划界,（,1,）家长,和,学生都赞成这项决定。,（,2,）校长已经,同,张明谈过一次话了。,（,3,）小张没,跟,小李一起来。,（,4,）,和,公司领导协商一下再说吧。,（,5,）老王,同,小李是老乡吗？,（,6,）他经常,跟,小李切磋球技。,（,7,）中国,与,埃及都有悠久的文化。,（,8,）老张跟老王说过，他今天下午有事。（“他”的指称对象在句内）,区分的方法：,1,、,换序法,：能否颠倒“和”类词前后成分“,A”,和“,B”,的位置且意义基本不变，如果能，则为连词，如果不能或意义明显改变，则为介词。,2,、,添加法,：“和”类前有无状语或能否,添加状语,而意义基本不变。如果无状语且不能添加状语，则为连词；如果有状语或能添加状语，则为介词。,3,、,省略法,：,能否省去“和”类词前的“,A”,，,如果不能省或省去意义改变，则为连词；如果能省，则为介词。,（,三）助词,1,、助词及其类型,助词是附着于实词或短语一定的结构关系或附加意义的虚词。主要分为：,结构助词,：的、地、得,动态助词,：了、着、过,时制助词,：的、来着,比况助词,：似的、一样、一般,其他助词,：第、老、初、把、来、多、等、等等、所、给、连,2,、结构助词,结构助词的读音都是“,de”,，,书面上写作“的、地、得”，分别作为,定语、状语和补语的,标志,。,“的”的主要作用有二：一是用在,名词性偏正结构的定语和中心语之间,。如：,我们的祖国、地铁的开通、水灵灵的眼睛,二是附加在实词或短语之后，构成,“的”字短语,。如：图书馆的、吃的、看打球的、好的、大型的、国营的,“,地”用于,谓词性偏正短语的状语和中心语之间,。如：稳稳地接住、高高兴兴地离开、一个接一个地走了、三个三个地跑。,“得”用在,中补结构中连接中心语和补语,。如：说得很好、高兴得手舞足蹈、吓得两脚发软、吃得完（吃不完）、好得很。,3,、动态助词,“了”表示动作行为的完成或实现。,“着”表示动作的进行或状态的持续。,“过”表示经历。,4,、时制助词,时制助词“,的,”,“来着”,表示事件发生在过去，即事件在说话前发生。“的”通常用于动语和宾语之间。如：,你什么时候上的车？,他是前年去的美国。,“来着”用于句末，,表示不久前刚刚发生的事，口语中较常见,。如：,你刚才说什么来着？,这几天你都忙些什么来着？,5,、比况助词,附着于某些实词或短语,后面构成比况短语。如：,火一样的（热情）、暴风雨般的（掌声）、飞也似的,。,6,、其他助词,“第、老、初”前,附于数词,，表次序。,“们”主要用于指人名词后表多数。加“们”的名词前不能使用表示确数的数量词语或“许多、少数、多数”等。,助词“等、等等”表示列举。,“所”的作用有二：一是前附于单音节动作动词，如“所见、所闻”；二是加在主语和谓语之间，如“我所知道的”。,“被”有介词（构成介词短语）和助词（“被,+VP”,）,两种用法。,助词“连”通常与“都,/,也”连用，构词“连”字结构，表示强调。,（,四）,语气词,语气词是只能出现于,句子或分句,的末尾的虚词，是现代汉语中语气表达的主要因素之一。如：,单音节,的：的、了、吧、吗、呢、啊,双音节,的：罢了、而已,有些语气词是由于出现环境的不同而造成的语音变体，或两个或几个语气词的合音。如“呀、哇、哪”是“啊”的变体，“啦”是“了,+,啊”的合音。,语气词的连用,现代汉语中六个基本语气词可分三组：,A,：,的,B,：,了,C,：,吗、吧、呢、啊,他也真够辛苦的了。（,A+B,）,他到家了吗,/,吧？（,B+C,）,你知道他是怎么说的吗？（,A+C,）,思考：现代汉语中有没有“,A+B+C”,？,有没有“,B+A”“C+B”“C+A”,？,语气词“啊”与叹词“啊”：,1,、,语气词“啊”读轻声,，,叹词“啊”不读轻声,，表赞叹时读阴平，表惊讶或不知道时读阳平，表醒悟时读上声，表应诺时读去声。,2,、语气词“啊”不能位于句首，叹词“啊”可以位于句首、句中或句末。,3,、语气词“啊”是附着性的，与它所附着的成分间不能有停顿，书面上不能有点号；叹词“啊”的前后必须有停顿，书面上有点号将它与其他成分隔开。,关于“句中语气词”,语气词“吧、啊、呢、么”等有时可以出现于句中，其主要功能不是表达语气，而是,表达停顿及说话人对句子信息结构的心理切分,。如：,我觉得他这几天有点不对劲。,思考：如果在上句的中间插入语气词，插入的位置有几种？在不同位置上插入语气词，句子的意思有没有变化？,三、词类小结,1,、现代汉语词类与句法成分的非一一对应性。,2,、词的兼类,词的兼类指同一个词在不同的语言环境中经常具备几类词的主要语法功能的现象。一种语言中兼类现象只是少数。,现代汉语的兼类现象：教材,P57,以下情况不属于兼类,(1),一个词可以出现于不同句法位置上，且同类词都可以这样用。,(2),不同类的词具有部分相同的语法功能。,(3),同音词不是兼类。,(4),词的临时用作他类词,词的活用。,如：,他,走,他想,走,走,是解决不了问题的,我们,学习,他想,学习,学习,很重要,很,漂亮,：很,了解,漂亮,的外表：,了解,的情况,买,花,：,花,钱,非常,繁荣,：,繁荣,市场：*非常,繁荣,市场,非常,了解,：,了解,小王： 非常,了解,小王,3,、词的兼类与词的活用,词的兼类是一个词具备多类词的语法功能的现象，属于词的正常用法。词的活用是把甲类词临时当作乙类词用，是词的一种临时性用法。,第四节 短语,一、短语及其分类,1,、短语,短语是由词与词按照一定的语法规则组合而成的、没有语调的音义结合体。,短语内部的词与词之间意义上要相容，要符合语法规则。,2,、短语分析的两个角度,一是分析短语内部构成成分之间的结构关系，即短语的结构分析。 （向内看）,二是分析短语的功能，看该短语与哪类词的功能相当，即短语功能分析。 （向外看）,二、短语的结构类,（一）短语的五种基本结构类型,1,、主谓短语 主语,+,谓语,朋友出国,我们学习英语,球赛非常精彩,2,、动宾短语 动语,+,宾语,写小说,做完了作业,企图逃跑,喜欢干净,哭肿了脸,吃坏了肚子,3,、偏正短语,（,1,）偏正短语 定语,+,中心语,大型企业,非常聪明的孩子,以前的经历,游泳的姿势,牌楼的拆除,（,2,）偏正短语 状语,+,中心语,已经看完,高高地举起,非常得意,为将来着想,4,、中补短语,中补短语 中心语,+,补语,说清楚,冲出去,打在他脸上,去过两次,高兴得手舞足蹈,吃得完,5,、联合短语,联合短语 成分,1 +,成分,2 +,成分,n,锅碗瓢盆,北京、上海、天津、重庆,分析研究,勤劳、朴实、善良,红色的或者绿色的,讨论并通过,又瘦又高,宽敞而且干净,（,二）短语的其他结构类型,1,、连谓短语,连谓短语由,两个或两个以上谓词性成分连用,构成。这几个谓词性成分之间没有语音停顿，没有关联词语，没有主谓、动宾、偏正、联合、中补等句法关系；意义上可以具有,动作行为先后,的关系，动作行为与方式的关系等。,结构式：,VP1+VP2+,请假回家探望父母,去图书馆借书,躺着看书,/,站着说了几句话,2,、兼语短语,兼语短语由动宾短语的主谓短语套叠而成，动宾短语的宾语同时也是主谓短语的主语。即：,动语,+,宾语,主语,+,谓语,如：,派,他,去上海,令我们很遗憾,有个地方叫黑风口,能,构成兼语短语的动词,(make,sb,do,sth,),表示使令义的动词：使、派、请、让、命令、逼、劝、让、求、动员、禁止、鼓励、强迫,表示称谓或认定义的动词：称、当、追认,其他动词：有、没有,“,V + O +VP,”,的结构类型,看老王打球,知道他没来,找他问件事,去北京进货,请他赶快来一下,让人摸不着头脑,兼语短语与动宾短语的区别：,鼓励小学生（积极）打篮球,看小学生打篮球,请老马去一下,希望老马去一下,动词的类型,停顿的位置,插入状语的位置,3,、同位短语,同位短语内部的,两个构成成分指称同一个对象,，意义上有,复指关系,。如：,首都北京 国庆节那天,我们年轻人 总经理张大林,去不去这个问题 小王打人那件事,同位短语与定中型偏正短语的区别：,首都机场 首都北京,古代西安 古城西安,我村年轻人 我们年轻人,4,、方位短语,方位短语由,方位词附着于实词或短语,之后构成，表示时间、处所等意义。如：,教室里、桌子上、屋檐下、上课前、会议结束后、打完球以后、来这里以前,5,、量词短语,数词,+,量词：,指示代词,/,疑问代词,+,数词,+,量词：,指示代词,/,疑问代词,+,量词：,6,、介词短语,介词短语由“介词,+,实词,/,短语”构成。,从明年（开始）、在墙上（挂画）,被他（扔了）、把那名工人（开除了）,对这件事（负责）、为孩子的将来（着想）,根据上级的要求（妥善处理此事）,通过学习（，大家提高了认识）,经过说服教育（，他认识到了自己的错误）,对扩大生产规模（发表了自己的看法）,介词短语只能充当状语、补语、定语，不能充当主语、宾语、谓语。,7,、助词短语,助词短语由助词附着于某些实词或短语上构成。包括“的”字短语、“所”字短语、比况短语等。,（,1,）“的”字短语,木头的、图书馆的、他的,大的、新的、比较突出的、最能干的,写的、看书的、最能说服人的,男的、女的、大型的、彩色的,“,定语,+,的,+,中心语”转化为“的”字短语的条件：,我们的（行李）放在哪儿？,我们的（*意见）是明天就去。,最重要的（事情）是找到这个人。,美丽的（*花朵）,光辉的（*形象）,看比赛的（人）很多,他唱的（歌）是流行歌曲,伴奏的（*声音）太大,他游泳的（*姿势）不正确,（,2,）“所”字短语,所,+V,所见、所闻、所说、所想,A,（,主）,+,所,+B,（,谓）,古人所说、你所认为、教材所提到,（,3,）,比况短语（比况副词“地”）,比况短语由比况助词附着于实词或短语构成。如：,暴风雨般的、闪电般、着了火似的,三、短语的功能类,1,、名词性短语,名词性短语的功能与名词的功能相当，主要充当主语、宾语。,2,、谓词（动词、形容词）性短语,谓词性短语的功能与动词、形容词的功能相当，主要充当谓语。,3,、加词（区别词、副词）性短语,加词性短语的功能与区别词、副词的功能相当，主要充当定语、状语。,短语的结构类型与功能类型之间的关系,结构类 功能类,动宾短语 动词性,连动短语 动词性,兼语短语 动词性,中补短语 动词性、形容词性,同位短语 名词性,介词短语 加词性,偏正短语 名词性、动词性、形容词性,联合短语 名词性、动词性、形容词性,四、层次分析法,1,、语言单位组合的层次性,old man and woman,研究,l,解决,lll,问题的,ll,方法,热爱,ll,人民的,l,军队,2,、层次分析法,（,1,）切分：正确反映组合的先后次序以及层层套叠的关系,（,2,）定性：确定直接成分之间的结构关系,一件,l,崭新的,ll,羊,llll,绒,lll,大衣,非常,ll,干净的,l,衣服,新,l,领导,ll,班子,层次分析的基本原则,结构原则：每次切分出来的要么是词要么是短语。如果既不是词也不是短语，则切分错误。,功能原则：每个层次上切分出来的成分之间必须有,句法关系,。,意义原则：按照切分的顺序和关系重新组合所得到的短语应与原短语意义一致。,那些关,ll,于他的,l,传说,他的,lll,成绩,ll,比我,l,好,ll,得多,首都,ll,北京的,l,著名,ll,景点故宫,说清楚刚才发生的事情,五、多义短语,短语的多义性,短语是,静态的语法单位,，,没有语言环境的限制,，因而对一个短语的理解就经常有多种可能性。如：,车没锁,咬死猎人的狗,亚洲语言研究,老王在理发,多义,短语的类型,qi1zhong1,考试,quan2bu4,合格,走了两个小时了 饭不热了,这篇文章你给我看看,告别山区的青年 他们五个一组,进口彩电 出租汽车 出土文物,奶油面包 文学语言 生物化学,想起来 说下去 要学习文件,语音标准 食堂卫生,老王找到了 鸡不吃了 提拔团长,同音,现象与多义,qi1zhong1,：,期中,/,期终,词的多义性与多义,“走”：行走，离开。,层次组合与多义,词语组合的先后次序,句法结构关系与多义,动宾与偏正，联合与偏正，中补与动宾,语义关系与多义,动词与名词之间的语义关系,第五节 句法成分,一、主语和谓语,充当主语的成分,名词性成分：名词、名词性短语,谓词性成分：动词、形容词及动词、形容词性短语,谓词性成分作主语的条件,（教材,P78,例）,谓语中包含判断动词“是”。,谓语是由形容词性成分充当。,注意：介词短语不能作主语,主语的意义类型,施事主语：动作行为发出者充当主语,受事主语：动作行为支配的对象充当主语,当事主语：施事、受事以外的其他主语,充当谓语的成分,谓词性成分：动词、形容词性成分,名词性成分：单个名词或名词性短语,二、动语和宾语,充当动语的成分：动词、以动词为中心的中补短语、动词性联合短语,名词性宾语和谓词性宾语（名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词）,单宾语和双宾语，能带双宾语的动词：,给、送、还、赠、奖、赔、教、告诉、通知（给予义）；拿、偷、问、欠、罚（获得义）,；,借,宾语的意义类型：,施事宾语：,受事宾语：,当事宾语：（教材,P84,例）,三、定语,充当定语的成分,教材封面 开放时间 漂亮外表,对这件事的看法 从美国来的朋友,单项定语和多层定语,亭亭的舞女的裙,一件新买的羊绒大衣,四、状语,充当状语的成分,副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语等。,单项状语与多层状语,一个接一个地走,昨天在家里认认真真地写了一幅字,五、补语,充当补语的成分,谓词性词语、（动）量词短语、介词短语,拿,走,问,清楚,吓得,双腿发抖,去过,两趟,踢,两脚,看过,两回,贴,在墙上,给人,以鼓舞,生,于,1978,年,中心语与补语的组合方式,吃饱 写清楚 问明白 躺在沙发上,吃得饱（吃不饱） 好得很 说得很清楚,补语的意义类型,结果补语：中心语,+,补语，补语由单个动词（非趋向动词）或形容词充当。,程度补语：由程度副词充当,状态补语：中心语,+,得,+,补语（必带“得”）,趋向补语：由趋向动词充当,数量补语：由（动）量词短语充当,时间、处所补语：由表示时间、处所的介词短语充当。,可能补语：中心语,+,得,/,不,+,补语，表示可能性。,状态补语与可能补语的区别,同：状态补语必须带“得”，可能补语的肯定式必须带“得”。,异：（,1,）充当补语的成分。可能补语只能由单个的动词或形容词充当；状态补语可以是单个的词也可以是短语。,比较：跑得快（状态补语,/,可能补语）,跑得很快。（状态补语）,（,2,）提问形式：,状态补语：,V,得,C,吗？,V,得,C,不,C,？,可能补语：,V,得,C,吗？,V,得,CV,不,C,？,（,3,）,答话形式：,状态补语：,V,得,C,。,V,得不,C,。,可能补语：,V,得,C,。,V,不,C,。,补语与宾语,补语与宾语的识别,打算走：拿走 说清楚,读一篇：读一遍 买两本：买两次,浪费了三天：等了三天,补语与宾语的顺序,叫醒他 *叫他醒,去一趟上海 去上海一趟,拿来一本书 拿一本书来,拿出来一本书 拿出一本书来 拿一本书出来,走进来一个人 走进一个人来 *走一个人进来,六、中心语,定语的中心语,名词性成分充当中心语,谓词性成分充当中心语,状语的中心语,谓词性成分充当中心语,名词性成分充当中心语,他已经处长了。 他们俩不一个班。,补语的中心语,谓词性成分充当中心语,注意：“状语,+,中心语,+,补语” 是偏正结构,已经写完 在会上讲得很清楚,七、独立语,独立语是只有句子这一级语法单位才有的成分，是句子成分而非句法成分。这种成分与句子中其他成分之间没有句法关系。它们的存在与否不会影响句子的合法性，但对意义的表达会有影响。,插入语,称呼语,感叹语,拟声语,第六节 句子的分类,一、句子与短语的联系与区别,联系：,短语带上语调可以成为句子。,区别：,句子有语调、语气，短语没有。,句子有独立成分，短语没有。,句子有成分的移位与省略，短语没有。,句子有强调（对比）焦点，短语没有,。,二、句类、句型与句式,句类是句子的语气分类。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四类。,句型是句子的结构分类。,单句：主谓句、非主谓句,句型 及其下位句型,复句：联合复句、偏正复句,及其下位分类,句式是句子的特征分类。,“把”字句、“被”字句、“连”字句、“比”字句、存现句、连动句、兼语句,三、句类,（一）陈述句,（二）疑问句,结构 语气词,是非问句 像陈述句 不用“呢”,特指问句 有疑问代词 用“呢”,选择问句 有选择项 用“呢”,正反问句 肯定否定并列 用“呢”,（,三）祈使句,祈使句表示请求、命令等。,构成祈使句的成分：,说！ 快说！ 别说！,等会儿走！ 别走！,*忘记！ 别忘记！,*高！ 高一点！ *利索！ 利索点儿！,（四）感叹句,感叹句是表示强烈感情的句子。,四、句型,（一）主谓句,主谓句是由主语和谓语构成的单句。,注意：主谓句与主谓短语有关，但不完全一致。 主谓句包括：,主语,+,谓语。 我们在上课。,句首状语,+,主语,+,谓语。 现在我们在上课。,谓语，主语。 快出来，你们！,（主语）,+,谓语。 答：（,小王,）去图书馆了。,独立语,+,主语,+,谓语。,据说,，小王前天就走了。,小王,，你来一下！,动词谓语句,动词、动词性短语作谓语的主谓句。,形容词谓语句,形容词、形容词性短语作谓语的主谓句。,名词谓语句,名词和名词性短语作谓语的主谓句。,单个名词作谓语。如：,今天明天。 明天国庆节。,名词性短语作谓语。如：,鲁迅浙江人。 这张桌子三条腿。,那个人黄头发。,主谓谓语句：主语,大,+,谓语,大,（主语,小,+,谓语,小,）,主谓谓语句是由主谓短语作谓语的主谓句。,这本书我已经看完了。（受事,-,施事,-VP,）,我这本书已经看完了。（施事,-,受事,-VP,）,小王学习成绩不太理想。（领属关系）,这个人，我不认识他。（复指关系）,这种事情，老王很有经验。（至于、关于、对于）,（,二）非主谓句,非主谓句由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成。,动词性非主谓句： 禁止吸烟！ 下雨了。,形容词性非主谓句： 太精彩了！ 漂亮！,名词性非主谓句： 火！ 星期天早晨。,叹词非主谓句： 啊！ 哎哟！,拟声词非主谓句： 轰隆！,五、几种动词谓语句,1,、“把”字句和“被”字句,动词的类型：处置性动作行为动词,动词的形式：非光杆形式,“