S版四年级语文麻雀公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,S版四年级语文麻雀公开课,麻 雀,瘦小，羽毛灰暗，也没有动听的歌喉，是一种普通、常见的鸟。,你们认识它吗？,凶猛,的,猎狗,P,K？,当它们遇到，发生战争时，你觉得谁会赢?,屠格涅夫（俄）,13 麻雀,节选自猎人笔记,作 者 简 介,屠格涅夫,：,俄国19世纪批判现实主义作家。成名作猎人笔记，描写俄国农奴制下的农民生活，作者对农奴给予极大同情，对俄国农奴制的废除起了极大的作用。代表作：罗亭、贵族之家、前夜、父与子。,1、文章写了一件什么事？,2、解决生字词，画出难懂难写的字词，尝试自主学习。,3、给文章分段，并概。每段大意。,阅 读 要 求,梧 桐,绒 毛,掩 护,嘶 哑,搏 斗,庞 大,危 险,w tng,rng mo,yn h,s y,b du,png d,wi xin,梧 桐,绒 毛,掩 护,嘶 哑,搏 斗,庞 大,危 险,嗅,巢,拯,愣,嗅,巢,拯,愣,xi,cho,zhng,lng,（嗅觉）,（鸟巢）,（拯救）,（愣住）,无可奈何,扎煞,绝望,摇撼,拯救,安然,嫩黄,猛烈,词语花篮,三、朗读课文，整体感知。,1,、课文是按什么顺序写的？,事情的发展顺序,2,、文章中都出现了谁？他们之间发生了什么事？,文章中出现小麻雀、老麻雀、猎狗和“我”。,猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退，“我”急忙带着猎狗走开了。,第一段（13）：,猎狗发现一只,掉在地上的小麻雀。,第二段（46）,：,老麻雀奋不顾,身地拯救小麻雀，吓退了猎狗,。,第三段 （7）,：,我急忙,唤回猎狗 走开了。,猎狗要吃掉小麻雀，,老麻雀奋不顾身地拯救,小麻雀，猎狗吓,得后退，我急忙,的,唤回猎狗。,主 要 内 容,1、抄写生字词，任选三个你喜欢的词语造句。,2、细读课文，尝试独立的分析课文。,（提示：结合62页第三题。,思考：“一种强大的力量 ”指什么？从“像一块石头似的” 你体会到什么？）,作 业,面对庞大的猎狗，老麻雀全然不顾自己可能面临的危险。他到底为什么这么做？我们继续学习这篇课文。,四、细读文章，体会情感。,1,、仔细阅读课文第一部分，回答下列问题。,（,1,）读第,1,段，思考这一段介绍了什么？,介绍了故事发生的时间（ ）,地点（ ）,部分人物（ ）,打猎回来,林阴路上,我和猎狗,（,2,）读第,2,段，并找出描写猎狗动作的词。,放慢脚步,悄悄地,猎狗要吃的是怎样的一只麻雀？,我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（ ）站在地上，（ ）地拍打着小翅膀。它嘴角（ ），头上长着（ ），分明是（ ）不久，从巢里掉下来的。,呆呆地,无可奈何,嫩黄,绒毛,刚出生,A,、从中你能体会到什么？,小麻雀的弱小和无助,猎狗发现了一只什么样的小麻雀？,我打猎回来，走在林荫路上，看见一只小麻雀呆呆地站在路上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,猎狗发现了一只什么样的小麻雀？,一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着翅膀。,它嘴角嫩黄，头上长 绒毛 ，分明才出生不久，是从巢里掉下来的。,一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着翅膀。（神态描写）,它嘴角嫩黄，头上长 着 绒毛，分明才出生不久，从巢里掉下来的。（外貌描写）,麻雀,归猎途中 偶遇幼雀,2,、仔细阅读第二部分，思考问题。,（,1,）当猎狗看到孤单无助的小麻雀时，它的表现怎样？谁来帮大家读一读。,张开大嘴,锋利的牙齿,猎狗非常可怕，,小麻雀处境危险,从对猎狗的动作描写中你想到了什么？,慢慢的走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,麻雀,归猎途中 偶遇幼雀,猎狗逼近 情势危急,我打猎回来，走在林荫路上，看见一只小麻雀呆呆地站在路上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,（,2,）在这种危机关头，老麻雀是怎样做的？默读,4,、,5,自然段，画出有关句子。,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,比较,表现出老麻雀飞落时动作之快，用力之猛，反映了老麻雀着急，紧张的心情，体现出它的勇敢。也表达出他的爱子之情。,老麻雀是怎样保护小麻雀的？,它扎煞起全身的羽毛，,绝望的尖叫着。,它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。,没希望,害怕,老麻雀是怎样保护小麻雀的？,它扎煞起全身的羽毛，,绝望的尖叫着。,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，拯救自己的幼儿。,在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？,老麻雀用,自己的,身躯掩护着小麻雀，想拯救,自己的,幼儿。,可是它不能,安然地,站在,高高,的,没有危险,的树枝上，,一种强大的力量,使它飞了下来。,老麻雀是怎样用自己的身躯去保护小麻雀的？,它浑身发抖，发出嘶哑的声音。,它呆立着不动，准备着一场搏斗。,：,一种强大的力量指的是什么？,思考,母爱,这种力量就是对孩子的爱。正是爱的力量，让老麻雀奋不顾身，将自己置身于险境。,（,8,）老麻雀面对庞大的猎狗，尽管紧张，却没有退缩，拼死护着自己的孩子，面对如此勇敢的母亲，猎狗怎样了？,愣住,慢慢地向后退,从这些词语我们可以体会到什么？,猎狗被老麻雀的气势所震住后的反应。,麻雀,归猎途中 偶遇幼雀,猎狗逼近 情势危急,奋不顾身 以死相拼,3,、学习课文第三部分。,（,1,）齐读最后一段。,（,2,）讨论：“我”为什么要唤回猎狗，带它离开？作者也和猎狗一样“怕”老麻雀了吗？,作者为老麻雀保护幼儿的勇气所感动，因而唤回猎狗，“救”了小麻雀。,麻雀,归猎途中 偶遇幼雀,猎狗逼近 情势危急,奋不顾身 以死相拼,震慑猎狗 慢慢后退,老麻雀为什么不能站在高高的没有危险的树枝上？,思考：,老麻雀要拯救自己的幼儿。,“一种强大的力量”,思考：,具体指什么？,爱,我急忙唤回惊慌失措的狗，怀着崇敬的心情，走开了。 。,麻雀,归猎途中 偶遇幼雀,猎狗逼近 情势危急,奋不顾身 以死相拼,震慑猎狗 慢慢后退,心有感触 唤回猎狗,爱的力量,读了这篇课文，你最大的收获是什么？,是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。,爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。,屠格涅夫,