资源描述
标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苹果里的星星,预习,详解,练习,1,资料宝袋,五角星的起源的确很早。在幼发拉底河下游的乌鲁克地方的一块泥板(公元前3200年左右)上就画有一个不甚正规的五角星。后来毕达哥拉斯(约公元前560前480)和他的学派用五角星作为他们秘密组织的徽章和联络标志，称之为“健康”。,五角星的起源,2,字词乐园,箱,茎,凹,呈,晰,矩,未,或,疏,偶,3,词 语,xing,冰箱,箱子,拼 音,4,词 语,jng,茎部,根茎,拼 音,5,词 语,o,凹凸不平,凹窝,拼 音,6,词 语,chng,呈现,送呈,拼 音,7,词 语,x,清晰,明晰,拼 音,8,词 语,j,规矩,矩形,拼 音,9,词 语,wi,未来,从未,拼 音,10,词 语,hu,或者,或许,拼 音,11,词 语,sh,疏忽,稀疏,拼 音,12,词 语,u,偶然,偶尔,拼 音,13,清晰,疏忽,图案,魅力,创造力,鲜为人知,墨守成规,预习,检查,14,通过预习，你能回答下面的问题吗？,苹果里面怎么会有星星呢？,苹果里的星星指的是什么？,15,课文解析,苹果里的星星,讲述了邻居家的小男孩把在幼儿园横切苹果的方法演示给“我”看，并且使“我”从中有了新的发现的故事，从而揭示了这样一个道理：人的创造力来源于打破常规的思维方式。,16,结构梳理,第一段,（1,-,4）：写,儿子,向“我”显示在幼儿园学到的新本领横切苹果里面有颗“五角星”。,第二段,（5,-6,）：讲“我”从横切苹果的有趣发现中获得深刻的感受。,17,主题概括,这篇课文,告诉,我们,创造非常简单，,我们要,认识到创造力来源于打破习惯思维方式。,18,写法点拨,“我”为什么,没有发现,星星？,纵切苹果,（,墨守成规,）,我,儿子是,怎样发现,星星的？,横切苹果,（敢于创新）,儿 子,19,写法点拨,我这一生不知吃过多少苹果，总是,规规矩矩,地,按常规的切法,把它们一切两半，却,从未想到过,还有什么隐藏的图案。那一天，,我的孩子把这新的发现带回家来,，改变了,墨守成规,的我。,抓住红色粗体字，我们可知道本段写出了,父亲态度变化的过程,。,20,拓展提升,苹果还有好多的创意切法，你能想到吗？,21,22,23,24,25,心灵感悟,从“苹果里的星星”这个故事中，我们明白了:,观察事物时，从不同的角度入手，得到的结论就不一样。,我们在日常生活中要敢于打破常规；勇于创新！,26,随堂练习,竖,公开,对,细致,假,模糊,在文中找出下列词的反义词。,横,隐藏,错,疏忽,真,清晰,27,1.,他把切好的苹果举到我面前,.(,改为被字句,),2.,我怎会不知道苹果里面是什么,?(,改为陈述句,),3.,同学们津津有味的吃着面包和矿泉水,.(,修改病句,),4.,邻居家的小男孩是我家的常客,.(,缩句,),按要求改写句子。,切好的苹果被他举到我面前。,我知道苹果里面是什么。,同学们津津有味的吃着面包，喝着矿泉水。,小男孩是常客。,28,
展开阅读全文