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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,、,2,平 等 待 人,1,课标内容,:,能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑,。,学习目标：,情感态度与价值观,：,2,情感态度与价值观：,（,1,）不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；以真诚、友善的方式对待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及的帮助；培养自尊心，自觉地尊重他人。,（,2,）认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。,3,知识与能力：,（,1,）懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。,（,2,）正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。,4,教学重点：,认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。,教学难点：,正确认识现实中的差异和不平等。,5,在共和国的英模录上，铭刻着一个叫时传祥的普通掏粪工人的名字。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都干净美丽做出过贡献。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”在当年曾传为佳话。,情景材料,国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥的故事说明了什么？,6,国家主席刘少奇与,掏粪工人时传祥见面,？,7,国家主席能够平等待人，,不论人的地位高低，都一视同仁。,我们要向刘少奇主席学习，平等待人，,尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。,启示,8,七嘴八舌,阅读周总理与普通工人的故事，,分组讨论：,1,、周总理的人格魅力是通过哪些具体的行为体现出来的？,2,、,周总理与普通工人的故事说明什么？,3,、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？,9,人与人之间的平等集中表现在人格和法律地,位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，,但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。,我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样,才能赢得别人的尊重。,启示,10,欢迎进入名人故事吧：,故事一,：,已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：,“,即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。,”,故事二：,世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：,“,回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。,”,不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：,“,你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。,”,这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：,“,一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。,”,11,欢迎进入名人故事吧：,故事三：,俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，,一乞丐跪倒在地求道：,“,先生，给我一点食物吧。,”,屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：,“,兄弟,啊！对不起！我没带吃的！,”,这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：,“,谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声,兄弟,让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。,”,从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？,12,人格没有高低贵贱之分，都是平等的,每个人 天生应该具有同等的：,生命权利、发展权利、追求幸福的权利,有人说,“,皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的,”,，结合这三个故事，说说你如何理解这句话。,尊重他人,平等待人,13,平等是人类长期追求的美好理想之一,平等是社会进步的体现,14,小甲的疑问,社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？,你能帮助小甲回答这个问题吗？,现实中存在差异和不平等,15,漫画吧,请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。,16,小眼看世界,我所看到的,歧视现象,17,来自民工子女的声音,读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们,“,乡巴佬,”,、,“,外地人,”,。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。,你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了吗，为什么？,你认为,“,外地民工的孩子都是坏孩子,”,吗，请谈谈自己的看法。,18,（,1,）,阅读教材,68,页的两个材料，我们怎样看待身体差异,。,（,1,）,阅读教材,68,页的两个,材料，我们怎样看待身体,差异。,（,2,）观察教材,69,页的 漫画， 如何看待贫富差异。,想一想,19,一、现实中存在差异和不平等的原因。,先天：天赋上的容貌、智力、体力、等差异和家庭、社会环境不同造成的差异。,后天：后天个人的努力程度、财富多寡、分工不同、机遇不同等造成差异。,其他：生活中还有种族、民族、文化、语言的差异、外地人和本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄差异、性别差异。,20,社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。,二、如何理解现实中存在着差异和不平等。,平舆县实验中学,21,三、消除歧视，平等待人,.,（,1,）平等待人的表现：,平等待人表现为与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。,平舆县实验中学,22,（,2,）如何做到消除歧视、平等待人。,（,1,）,要有发自内心的对他人人格的尊重,。,（,2,）要有客观的实事求是的态度,。,（,3,）要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念,。,（,4,）正确认识歧视的错误和危害，努力消除歧视,。,平舆县实验中学,23,结论：,（,1,）我们的相貌是父母给的，,我们不能选择，但是我们的言行是可以,选择的，走什么样的人生道路是由我们,自己做主的。我们不要因为自己有某些,优势而自傲，也不要因为自己有某些劣,势而自卑，一个人美不美、能否得到别,人的尊重，不在于相貌，而在于他的行,为,。,24,看贫富差异,：,人与人平等，不以富贵、贫贱来衡量。每个人平等享有权利，平等履行义务，人格平等，不分贵贱。现实生活中存在贫富和社会地位的差别，是拜金主义的体现，是封建等级陈腐观念对人们的影响,。,25,分析造成现实中的不平等的原因,后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；,民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。,人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；,26,如何正确看待人与人之间的差异？,人与人之间的,差异,是我们尊重人、平等待人、取长补短的,现实基础,。,自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由,增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的,正确态度。,27,说一说：,平等待人是现代文明的基本要求，不凌弱欺生。以真诚、友善的方式对待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及的帮助是平等待人的体现。,观察教材,70,页的漫画，阅读,我的日记,。,你怎样看待个别同学凌弱欺生？阅读,我,的日记,后，谈谈你的感想。,28,29,
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