部编版《在柏林》完美版

,14,在柏林,1939,年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事,提到战争，你想到了什么？,奥莱尔,（,1873,1939,年），,美国,女作家，记者。,微型小说,在柏林,堪称名篇中的精品。它以,第二次世界大战,为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。,了解作者,指手画脚：,造句：,他什么都不懂,还在这里,指手画脚。,指说话时做出各种动作。,本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。,不假思索：,造句：,每次面对老师的提问，班长都是,不假思索地,回答。,形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。,本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。,整体感知,自由朗读课文，思考,：,1:,这篇课文写了一个怎样的故事？（谁；做什么事；结果）。,一个在战争中（ ）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（ ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（ ）。,精神病院,这篇微型小说主要写了什么？简要复述。,失去三个儿子,寂静,老 兵：头发灰白 老妇人：身体虚弱而多病,找出描写老妇人和老兵的外貌的词语，这些词语揭示了什么？,揭示了德国人民当时承受的苦难。年老了还要去打仗，战争给人们带来饥饿、苦难，揭露了战争的罪恶。,互动课堂,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。,为什么车厢里,“,几乎看不到一个健壮的男子,”,?,健壮的男子都上战场战死了，这是,环境描写，暗示了战争给人们带来的深重灾难，为下文埋下了伏笔，下文写老兵夫妇的遭遇与此照应。,句中,“,几乎,”,一词能去掉吗？为什么？,不能去掉，,“,几乎,”,一词意思是,“,差不多,”,，车厢里的健壮的男子极少极少，,去掉就变成,“,一个也没有,”,，与原文情况不符,。,老人有三个儿子；暗示老妇人不正常，三个儿子的战死，给老妇人带来难以弥合的心灵创伤。表达了作者对战争的罪恶的强烈控诉。,联系下文，想想老妇人多次重复,“,一、二、三,”,的原因是什么？,两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才笑。,运用,动作描写、神态描写，,悲喜对照,指责没有经历过战争的人的无知，缺乏同情心。,两个小姑娘,“,不假思索地嗤笑,”,和,“,再次傻笑起来,”,说明了什么,?,“,一个老头狠狠扫了她们一眼,”,，这处描写有什么作用?,本句运用,动作描写、神态描写,，写出了“一个老头”对小姑娘嗤笑别人缺乏同情心的不满，,与小姑娘的冷漠形成鲜明对比,，,表现了老头对老妇人的同情，对战争的憎恨，突出了文章的主题。,第三段中老兵说的话表现了他怎样的心理？,表现了老兵失去三个儿子、妻子发疯的痛苦，被迫上前线的,无奈,，对战争强烈的,厌恶和痛恨,。,“,走之前，我总得把,他们的母亲,送进疯人院啊,”,，,“,他们的母亲,”,如果改为,“,她,”,好不好？,不,好。,“,他们的母亲,”,揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用,“,他们的母亲,”,的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。,如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！,如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？,车厢里一片寂静，静得可怕。,老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的可怕，被战争的罪恶所震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，这样的结尾含蓄、发人深省。,怎样理解这句话？大家为什么不说话？这样结尾有何益处？,这两,处,“,静,”,在内涵上有什么区别？,一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了,。,车厢里一片寂静，静得可怕,。,第,一处,“,静,”,只是基于老人眼光的威慑力，,是外在,的,。,结,尾处的,“,静,”,是慑入人心,的震撼和伤痛,。,文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为在柏林有何深意呢？,柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，,老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦,这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩,影。,说明反对战争不仅是受害国家人民的呼声，也是战争发起国人民的心声。,这种从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体的写法叫做以小见大,。文章,以小见大,，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的,灾难,，以及人们对战争的,痛恨,。,品味主旨，总结写法,家破人亡 妻离子散 战火硝烟,尸横遍野 血流成河 颠沛流离,枪林弹雨 草木皆兵 炮火连天,词语积累（,写战争的词语,）,这篇（ ）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（ ），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争的（ ）和,对和平的,（ ）。,主题概括,微型小说,老妇人,厌恶,渴望,拓展延伸,春 望,唐,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,A.,歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。,B.,反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。,C.,揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。,D.,暗示对青年一代进行教育是非常必要的。,一、对小说主题概括最恰当的一项是（ ）,C,A.,神态、语言、动作,B.,总写、分写,C.,概括、具体,D.,颜色、外貌,二、本文是从（ ）方面对老妇人进行描写的。,A,三、从全文看，本文采用了,（ ）,的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。,A.,对比,B.,以小见大,C.,以物喻人,D.,欲扬先抑,B,