大学英语四级听力讲座1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学英语四级听力讲座,welcome,讲座大纲,. 四级听力常考题型与分值,. 听力策略与技巧,. 不同题型的应试技巧,. 如何养成良好的听力习惯,v.备考指南,. 1. 四级听力常考题型 （,2006年6月开始）,测试内容,测试题型,比例,第一部分：,听力理解,听力对话,短对话,多项选择,8%,长对话,多项选择,7%,听力短文,短文理解,多项选择,10%,短文听写,复合式听写,10%,共：35%,. 听力策略与技巧,预测策略,词汇策略,记笔记策略,语法策略、推理策略,意义策略和建立听觉形象策略,1. 预测策略,在听之前，,预览选择项,来预测将听到的内容。,其中包括了：,标题,、,选择项,等信息对要听的话题进行有关的联想 。,M: What have you bought, Jane?W: Ive bought a,five-pound bag of potatoes and a loaf of bread,.Q: Where has Jane been?,A. Shes been to a,restaurant,.,B. Shes been to a,bakery.,C. Shes been to a,grocery store,.,D. Shes been to a,bank,.,2. 词汇策略,听的过程难免会碰见生词。,1. 碰到生词时，跳过去继续往下听。,2. 在脑海里建立视觉形象来帮助理解生词和新信息。,3.利用上下文猜测生词和词组。,3. 记笔记策略,记录关键词或重要信息，并运用缩写、符号等,培养自己的记笔记风格,。如:,1.在听音过程中，,记录一些细节,（如时间，地点，人物，数字等）。,2.在听音过程中，有效地运用,缩写、符号,等速记形式。,4. 语法策略,利用,语法知识,更好地理解说话者的意思（如：虚拟语气，语篇标记词，对长句的结构分析等）,如:在听音过程中,1. 运用语言知识帮助理解 如固定搭配,2. 集中精力于理清句法关系，,特别注意推导句法关系的关键词，如cause, but, conclude等。,3. 更多注意篇章结构特点,。,5. 推理策略,激活和话题或场景相关的背景知识及常识，通过说话者的,语调、语气,推断出对话的场景和人物关系或说话者的态度、看法。如:,1.听英语材料时，借助背景声音，,说话者的语气语调,帮助理解。,2.在听音过程中，常借助语境（如背景声音、说话者的语气语调、说话者的态度等）来推测听力材料中谈话发生的地点、说话者间的关系,。,6. 意义策略,不需要听懂每一个词，注重听懂大意。如:,1.听英语时主要关注材料的大意，而并非每句话，每个词。,2.根据听懂的句子总结文章的大意。,3.在听音过程中，,注意力放在词组意群上而不是独个单词上,。,7. 建立听觉形象策略,1.在听英语过程中，在脑中描绘所听的内容，即使其,情景化,。,2.在听音过程中，把听到的内容用图像在大脑中反映出来。,. 不同题型的应试技巧,在四级听力考试中，我们是事先不知道问题的，我们面对的是每一道题的四个选择项。如果要提高听力的得分，提高我们的,阅读题目的速度,以及,研究选择项,所给予我们的提示成为关键。,1.,短对话（Short Conversations）,短对话是听力考试的第一部分，也可以说是最容易拿分的部分，因为篇幅短小，听者更容易记住关键信息,。,短对话部分的内容主要是日常生活中的一般性对话，即衣，食，住行，工作，学习等话题。所以大家可以根据不同的场景记忆不同的单词。,机场场景，车站场景，电话场景，工作场景，医院场景，宾馆场景，邮局场景，校园场景，等等。,11. A) She,expected,more people at her,party,.,B) She,enjoys,entertaining,small children.,C) She,threw,a surprise party for her,friend,.,D) She,has,always,enjoyed,great,popularity,.,1,应试技巧,学会分析选择项并从中获得关键性信息,举2009年6月真题的短对话为例,关键信息：,（1） 从party, entertaining, friend等信息推断对话可能跟某次party有关。,（2）动词时态的差异提示我们要注意问题问的是所谈论对象过去的动作还是经常性的表现。,原文中第二个人说到“she was popular even when she was a child”推知答案为D。even when强调是经常性的状态,做题技巧：,1.一般来说，,正确答案会是说话者原话的同义表述,，例如，选项中的D就是she was popular even when she was a child的同义表述,。,2. 一般情况下，第一个说话人讲的话会告诉我们谈话的主题或提出问题，,第二个说话人的话是我们要揣摩的重点,，因为通常重要提示信息就隐藏在第二个说话人的话里面。,3.,多注意概括性较强的答案.,14. A),Make,a profitable investment.,B),Buy,a new washing machine.,C),Get,parts for the machine from Japan.,D),Have,the old washing machine,fixed,.,选项均以动词开头，我们可以推断所问的可能是 “What does sb. want to do?”或者 “What does sb. suggest sb. else do?”之类的问题。,从选项中重复出现的washing machine, 以及buy, fixed, old, new等信息判断对话可能关于洗衣机坏了，到底是修还是买一个新的洗衣机的问题。,做题技巧：,1. 对于内容与其他三项,内容相差比较远的选项,，我们可以预先,排除,，比如这一题的A选项。,2. 注意意思相反的选项，比如这题的B和D。B讲的是买一台新的洗衣机，D讲的是修好旧的洗衣机。,意思相反的选项很有可能其中一个是正确答案,。,15. A) He is,pleased,with his exciting new job.,B) He finds the huge workload,unbearable,.,C) He finds his office much too,big,for him.,D) He is not so,excited,about his new position.,（1）快速浏览选项，我们可以发现四个选项的关键词都是形容词。问题可能是“How does he think/ find about sth.?”,（2）从job，workload，office这些词可以推断内容跟某人的新工作有关。,（3）C选项内容与其他三项相差比较远，可以预先排除。,15题原文：,W: I heard about your promotion.,You must be thrilled,.,M:,Not really,. The new office is huge,but,the workload has doubled.,做题技巧：,第一个人说的话把话题提出来，第二个人的话是对主题的评价，,要把握第二个人对于某事物或某人的看法,。,第二个人回答时可能会出现,省略,，所以一定要记得第一个人所说的主题内容是什么。,特别注意一些如,however, but,之类的,转折词,以上举的一套真题实例说明，拿到题目，同学们要做的第一件事就是,抓紧时间看选择项,建议同学们在试题卷上可以用笔把预览时发现的有助于我们做判断的,关键词划下横线,，要,有选择性地划,而不是全划,那么还有同学想问，如果四个选项中我听到了好几个怎么办，那提醒大家要逆向思考，会不会考的是,没有提到的选项,呢？,从选项猜测问题的提法,从问题的提法上看，四级短对话中常见的问题有以下几种：（从2006年6月到2009年6月共7次考试，短对话一共56题）,1. What do we learn from the conversation? （考察学生对于对话内容的理解以及根据关键信息的推断）,短对话中这个问题问过19次，每一年都会出现，考的频率最高,2. What does the man/ woman mean/ imply? （问言外之意）,一共出现过11次，考察次数比较多,3. What is the speaker most probably going to do? / What does sb. suggest sb. else do sth?（问动作行为）,出现过11次，考察次数比较多，选项中多以动词为中心词的形式出现,4. What do we learn about sth./ sb.?/ What does sb. say about sb./ sth.?/ How does sb. find sth.?,出现8次，主要考察对话中某人对于另外一人或者某物的看法，通常会带有描述性词语，比如形容词选项,5. Where does the conversation most probably take place? (问地点),出现过3次，分别是06.6., 07.12.和08.6.。注意与特殊地点相关的提示性信息,6. What are the speakers talking about?/ What contribute to sth.?,出现两次，都在08年6月，答案中会出现概括性比较强的字眼,7. Who is the man/ woman?（问人物身份）,出现过1次，08年12月真题考过一次，注意与人物身份相关的提示性信息,8. Why did/ didnt the man/ woman do sth.?,(在理解大意的基础上问原因),出现1次，08年12月考过，选项中可能会出现because这样的字眼,四级听力中的长对话题分为两段对话，一共有7小题，一段长对话分别问3-4个问题。由于几道题是围绕同一段对话来提问的，我们推荐使用的策略是预览选择项、集中注意和联想策略。,举2006年6月四级真题为例：,19. A) To make a business report to the woman.,B) To be interviewed for a job in the womans company.,C) To resign from his position in the womans company.,D) To exchange stock market information with the woman.,2.,长对话（Long Conversations）,从第19题选择项上分析，四个选项都有to do sth.这样的不定式结构，加上我们所知的不定式可以表示现在或将来要去做的事情，我们可以推断这一题问的应该是“,某人要去做什么？,”或者“,某人做某件事的目的是什么？,”之类的问题。而一般这样的对话是两个人之间进行的，如果听到的是一男一女两人对话，那么我们要着重听对于男士的动作目的的描述。另外，从四个选项的内容判断，,对话中男士的身份也是不同的,。我们听的时候还可以从这个方向去注意男士所用的语气，对于不同的身份，人物说话的语气会有不同。,20. A) He is head of a small trading company.,B) He works in an international insurance,company.,C) He leads a team of brokers in a big,company.,D) He is a public relations officer in a,small company.,再看20题。这一题很明显是,人物身份题,，问的问题基本可以确定是问“某人（男士）是干什么的？”我们预览时可以做一下简单笔记，比如在A选项的“trading company”划线，B选项的“insurance”划线，C选项的“brokers”划线，D选项的“public relations”划线，这样做的好处是我们在听的时候可以对这些关键词或者跟其有关的信息上选择注意，帮助我们做出正确判断。,我们可以总结一下做长对话题的方法。,首先,，我们在预览选择项的时候可以根据各题中各个选项之间的,关联信息作出推断,。,其次,，一般情况下,问题的顺序决定了我们稍后要听到的对话进行的顺序,，也就是说，对话中最首先应该出现的是关于第一题的关键信息，然后接着按顺序进行。当然，还有一种题型是跟对话中内容出现顺序没有关系的，那就是主旨大意题。通常问“What do we learn from the conversation?”之类的问题,第三,，根据各题选项内容来,推测,每一题可能问的是什么,问题,，找出每个选项的关键词，听的时候注意跟关键词有关的描述。这一点与前面所说的做短对话的方法类似,3.,听力篇章理解（Passage Listening）,这一大题一般包括三个篇章，每一篇会提问三到四个问题，一共是10小题。预览选择项的时候，我们可以参照做长对话的方法，通过对几道题各个选项之间相关联的信息进行分析之后，大致可以推断出将要听到的听力材料的主要内容。,短文听力训练方法,Step 1: 第一遍听磁带时认真做，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。,STEP2：脱离文字材料再听4到5次。此时决不照着文字材料听，反复听，尽量努力听懂全文内容。听5到6次的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音，是词汇还是语法问题。然后根据你的问题加以解决。,STEP 3：在足够熟悉这些段落内容之后，打开文字材料，一边听录音一边看，注意段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。,STEP4：跟着磁带大声读，以提高自己的语速。如果自己的语速基本上跟上录音材料的话，再做同类型的题目，困难就不大了。 还有一些同学发音不标准，也可以提高。,请在训练的过程中， 注意下面的问题,1.鸵鸟式听法,2. 多而不精,3. 不愿对着文字材料大声读，认为听力就是听力，没必要和口语联系起来。,4.训练时间安排不当。,4. 复合式听写 （Compound Dictation）,前面八个空是填写听到的单词并且,注意用其正确形式,填空。从语法的角度，我们要提醒大家在听写单词的时候，,如果要求填的是动词，一定要注意动词的时态要与上下文的时态一致，动词是被动态还是主动态，是否要转换为分词作形容词用等等,。很多同学经常是听出了某个动词却没有好好检查一下自己是否已经用了它的正确形式填空而丢分。,如果要填的是名词，则,要注意名词有单复数之分,，很多名词复数是直接在后面加s的形式，听的时候有时不容易听清楚，这就要求我们在,事先预览全文时，根据上下文可以判断一下,，这个填空的部分有没有可能是复数，听的时候也要特别注意有没有s的尾音。,通过对历年复合式听写的统计分析，可以发现，四级听力的单词听写有下面的特点,1.以实词为主。包括名词（40%），动词（26%），形容词（24%），副词（8%），介词（2%）,2.名词和动词词尾有变化（26%）。名词的变化主要是可数名词的复数形式，动词的变化主要是时态和语态的变化，尤其以,-ed,为主。,对于最后三题的听写句子，我们建议同学们,听第一遍的时候不要动笔,，要尽可能听完整句话，抓住它的大意。很多同学在听写的时候很喜欢听到几个词就写几个词，这是不可取的，最后通常会发现自己只写了句子开头或者并不能表达句子大意的几个不连贯的单词，这样考试也不会得分。听写句子这部分主要考查的是考生,是否能够抓住句意,，并不要求一定要用听力原文原句填空，在理解句子大意的基础上，,可以用自己的话填空,，因此，听出句子大意是非常关键的。在第二遍听的时候，一定要把句子的主谓结构听出并写下来，第三遍再听的时候则根据听到的内容把句子写得通顺有条理，用自己的话写一定要,注意时态和动词的正确形式,，以免扣分。,Thank you!,