以标准化管理提升幼儿园教育服务质量

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,以标准化管理提升幼儿园教育服务质量,徐汇区托幼办 应雅芳,1,当前面临形势,管理手段现代化,实现人的国际化,服务质量意识增强,公共服务意识增强,2,质量管理思想,强调要将管理视为一个过程控制，依靠严格的管理制度监控整个管理过程，杜绝中间任何环节出现不规范行为，从而确保产品质量。,3,实施标准化意义,标准化管理是对教育服务管理的改革。,实施标准化管理，可以防止教育服务水平下滑。,实现标准化管理，是以有准备的状态应对现代化变革挑战。,4,研究课题,幼儿园基本教育服务项目标准化管理,探 索 研 究,5,一：清晰相关概念,标准 对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科,学、技术和实践经验的综合成果为基础，经研,究确定后以特定形式发布，作为共同遵守的准,则和依据。,标准化,为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的,或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则,的活动。,6,二,、,提炼基本要素,基本教育服务项目标准化管理：,是指对幼儿园中那些重复频率高、家长参与面广、家园之间互动性强，社会影响大，为孩子和家长提供各种教育信息的常规性活动，制定共同的和重复使用的规则，以取得在一定的范围内获得最佳秩序的活动过程。,7,框范和确立幼儿园基本教育服务项目，通过对影响幼儿园服务质量的各个项目的流程结构、要素等相关因素研究，把服务项目实施过程中所要涉及的行为赋予技术含量，尽可能按服务的要求标准化，把日常教育服务工作中积累经验尽可能清晰化，从中提炼出构成标准化管理的基本要素，最终形成项目文本，以达到科学管理、技术储备、教育训练、提高质量的目的。,8,教育服务基本要素,基本要素,质量目标,人力资源,环境支持,文本档案,操作流程,技术指标,环境控制,反馈信息,9,三、归纳基本特点,强调流程再造,强调团队管理,强调技术培训,强调信息管理,强调预防干预,10,“招生服务”案例解剖,11,第一：确定基本流程,筹备阶段,实施前阶段,实施阶段,实施后阶段,成立招生小组,策划招生方案,定项目负责人,招生工作动员,组织招生宣传,接待环境准备,培训招生人员,控制接待环境,实施工作细则,地区统筹协调,组织新生报到,新生家长会议,档案资料汇总,12,第二、对流程进行分解,接待环境准备,场 地 定 位,人 员 定 位,设 施 检 查,物 品 备 齐,表 格 设 计,13,接待环境控制,安 全 标 识,环 境 卫 生,交 通 安 全,气 候 防 范,事 故 预 案,14,第三、建立质量目标,符合上级相关部门对本年度招生工作的要求和原则,基本满足地区儿童接受学前教育的需求,招生班额数符合市规定标准,招生程序清晰，秩序良好，资料准确,顺利完成年度招生，无不良社会反响,15,第四、设计技术指标,与当日招生无关的场地、楼道口采取禁止通行的施。,门卫对进出人员进行观察，禁止无关人员进入，对车辆进行管理。,学校事先安排好各种车辆的停放区域，必要时与所在社区、警署取得联系。,危险处设置标志，以提醒过往家长和幼儿。,16,第五、明确岗位职责,招生工作小组职责：,对本幼儿园的招生背景进行分析；制定招生方案；负责方案的组织实施；对招生过程进行监控；排解影响招生工作的不利因素；收集反馈信息；对招生工作进行评价总结。,17,第五、明确岗位职责,园 长,全面负责招生工作的组织实施；进行招生工作部署；明确各项目负责人的工作要求；负责对准备工作进行检查；对招生工作中的政策性问题进行协调；负责对招生工作的全面总结并向托幼主管部门提交招生情况报告。,保教主任,对招生工作中各条块的工作进行分工、协调、调整；落实方案并对方案执行情况进行检查。,后勤组长,负责招生工作中所有设施、设备的提供和卫生、安全等工作；反馈总结实施情况。,年级组长,负责招生工作中咨询、接待的技能培训；准备相关文本资料、表格；制定落实宣传方案；设计招生日的接待活动方案；向园长反馈实施情况。,18,第六、实施岗前培训,确定培训时间、地点及负责培训的人员。,负责培训的人员必须对培训内容进行全面准备。,掌握招生工作基本信息（领会招生精神，明确招生年龄段）。,明确招生日工作目标（热情、耐心、有礼、有序）。,熟悉招生日工作流程及各岗位工作流程。,明确人员岗位分工及职责。,掌握与岗位相关的接待、应答等服务技能。,统一着装，掌握与家长、孩子交往的基本礼仪。,了解相关预案。,19,第七、收集服务信息,一、招生筹备阶段相关文本,招生工作方案,招生细则,招生简章,二、招生实施阶段相关文本,新生报名单,幼儿活动情况记录表,与招生日有关的温馨提示,三、招生实施后相关文本,幼儿园新生报名汇总单,录取新生汇总单,录取通知单,新生家长须知,幼儿园日常管理制度,20,基本观点形成,拥有标准的教育服务才是真正成熟的教育服务。,实现教育适度超前发展必须引进先进管理理念。,管理过程清晰化为无形价值信息提供感知可能。,用服务规范承载教育理念提供可靠的服务品质。,21,行动中的思考,用标准对学校管理制度进行规范，用服务的规范体现一种教育的公平，用标准去构建一个和谐的教育环境，是依法治教的具体体现。,标准应该在实践过程中不断得到修正，才能始终保持标准的可行。,22,谢 谢,2008年,上海市学前教育年会,23,