部编版一年级下册《一个接一个》课件

部编本人教版,一年级下册语文,3,一个接一个,新课导入,你的童年是什么样子的呢？,月光下的游戏,同伴间快乐的玩耍,新课导入,幻灯片放映状态才可以播放,老师的教导,妈妈的叮咛,作者简介,作家名片：,金子美铃（,1903,1930,），活跃于上个世纪,20,年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。,主要作品：,金子美铃童谣全集,。,认一认,我,会,写,字词学习,过,u,b,u,不 过,u,m l,过 马 路,造句：,尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着盲人叔叔,过马路,了。,笔顺：,我,会,认,接,迎接,觉,睡觉,ji,ji,o,再,再见,做,做饭,z,i,zu,梦,梦想,却,推却,m,n,qu,趣,有趣,q,多,音,字,ji,o,（ ）,ju,（ ）,觉,睡觉,发觉,zhn,（ ）,zh,n,（ ）,种,种子,种树,zh,o,（ ）,zhe,（ ）,着急,看着,着,写一写,过,各,种,样,伙,伴,这,各,zhn ,y,n,各 种 各 样,各 个,造句：,菜市场里摆满了,各种各样,的蔬菜。,笔顺：,种,zhn,zhn l,i,种 类,zhn zi,种 子,造句：,图书展览会上展品,种类,繁多，有文学类、语言类和经济类等。,笔顺：,样,y,n,bn y,n,榜 样,zhun m,zu,y,n,装 模 作 样,造句：,南郭先生,装模作样,地混在乐队里吹竽，结果落了个可悲的下场。,笔顺：,伙,hu,hu b,n,伙 伴,ch,n q,n ji,hu,成 群 结 伙,造句：,周末，他们,成群结伙,去郊外玩。,笔顺：,伴,b,n,p,i b,n,陪 伴,t,n b,n,同 伴,造句：,妈妈,陪伴,着弟弟去逛公园。,笔顺：,这,zh,zh,y,n,这 样,zh,l,这 里,造句：,原来小花猫藏在了,这里,啊！,笔顺：,词语解释,【,各种各样,】【,快乐,】【,有趣,】,【,开心,】,能引起人的好奇心或喜爱。,感到幸福或满意。,形容种类和数量都很多。,心情快乐舒畅。,整体感知,一 个 接 一 个,y,ji y,用心倾听，找一找：,文,中写了哪些童年趣事？,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,月 夜，正 玩 着 踩 影 子，,就 听 大 人 叫 着：,“,快 回 家 睡 觉！,”,唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。,yu,y,zh,n w,n zhe ci yn zi,ji,tn d,r,n ji,o zhe ku,i hu,ji shu,ji,o,i w ho xin z,i du w,n y,hu,r ,课文解读,语气词,“,唉,”,表达了,“,我,”,玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童,天真和贪玩,的本性。,月夜游戏,踩影子,不 过，回 家 睡 着 了，,倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢,!,b,u,hu,ji shu,zh,o le,d,o k y zu,zhn ,y,n de m,n ne,“,不过,”,是,转折连词,，表明,“,我,”,的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明,“,我,”,是一个,开朗乐观,的孩子。,说说你曾做过什么样的梦？,正 做 着 好 梦，,又 听 见 大 人 在 叫：,“,该 起 床 上 学 啦！,”,唉，要 是,不 上 学 就 好 了。,zh,n zu,zhe ho m,n,y,u tn ji,n d,r,n z,i ji,o i q chu,n sh,n xu,l,i y,o sh,b,sh,n xu,ji,ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话是描写,“,我,”,因贪睡不想上学的心理，体现了儿童,天真烂漫,的特点。,你也曾早上不想起床过吗？,b,u,q,le xu,xi,o,ji,n,n ji,n d,o xio hu b,n du me ki xn n,你期待每天早晨去上学吗？,不 过，,去 了 学 校，,就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！,正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，,操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。,唉，要 是,没 有 上 课 铃 就 好 了。,zh,n h,xio hu b,n men w,n zhe ti,o f,n zi,co chn sh,n qu,xin q le sh,n k,l,n shn,i y,o sh,m,i yu sh,n k,l,n ji,ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话体现了,“,我,”,在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。,课间游戏,跳房子,跳,绳,踢毽子,ji,n,不 过，,听 老 师 讲 故 事，,也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！,b,u,tn lo sh jin ,shi,y sh,hn ku,i l,hn yu q,de y,思考：这句话体现出,“,我,”,是一个怎样的孩子？,这句话体现了,“,我,”,既是一个,活泼好动的孩童,，又是一个,爱学习的好学生,。,你喜欢听老师讲故事吗？,bi,de h,i zi y sh,zh,y,n m,y xi,n w y,y,n zh,me xin m,别 的 孩 子 也 是 这 样 吗,？,也 像 我 一 样，这 么 想 吗,？,我会说,，正,，,就听大人叫道：“,”,唉，要是,就好了。,不过，,，,倒也是,！,傍晚,和小伙伴打篮球,快回家吃饭了！,时间过得慢一点,吃妈妈做的饭,一件很幸福很温暖的事情啊,童年的美好,童心的可贵,不快,一个接一个,结构梳理,开心,不想回家睡觉,可以做各种各样的梦,不想起床上学,能见到小伙伴,不想打断游戏,能听老师讲故事,主旨概括,本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。,拓展延伸,春天的早晨,金子美铃,雀儿喳喳叫，,天气这么好。,呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。,上眼皮想要睁开，,下眼皮却不愿醒来，,呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。,课后作业,你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦恼吗？,课后习题参考答案,朗读课文。想想你有没有和,“,我,”,相似的经历，和同学说一说。,朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读时语调要轻快活泼，充满童真童趣。,参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，就又高兴地起床了。,读一读，记一记。,老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。,接着 接力 一再 再见,做梦 做伴 有趣 趣事,这样 这里 各自 各种各样,