论述类文本阅读设误类型使用本

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Company Name,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三板块 现代文阅读,专题七 论述类文本阅读,出题陷阱,现代,文论述类文本阅读的选择题，在,设置错误选项,时，往往运用,“,似是而非,”,的手法，即在语言,形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。,例,1,：,【,对位信息,】,图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。,【,试题,】,下列表述符合原文意思的一项是（ ）,C.,氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。,整体,部分,1,、部分与整体,命题,者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对,部分事物,情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的,所有事物,情况的判断。,部分与整体,一要特别注意,词语前边的修饰与限制词,，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要,注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称,。,练习：,对位信息,溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。,【,试题,】,根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是,(,),A,溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。,剖析：根据原文，溴甲烷,“,能杀灭许多有害生物,”,，而,A,项却将其表述成了,“,能杀灭各种有害生物,”,，这就犯了将,“,部分,”,表述为,“,整体,”,的错误。,例,2,：,【,对位信息,】,诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的,“,岛屿,”,上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。,如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。,【,试题,】,从原文看，下列对,“,实际上里斯走得比这更远,”,这句话的理解，正确的一项（）,C,里斯已为,“,人择原理,”,和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。,未 然,已 然,2,、已然与未然,“,已然,”,是事物已经产生的情况，,“,未然,”,是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将,“,即将出现,的情况,”,表述或推断为,“,已经产生,的情况,”,。,练习：,对位信息,医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：,“,表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。,”,在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。,【,试题,】,:,下列对,“,欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力,”,的理解，不正确的一项是,(,),c,老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。,剖析：根据原文，,“,构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列,”,，而,c,项却将其表述成了,“,将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列,”,，这就犯了将,“,已然,”,误作为,“,未然,”,的错误。,例,3,：,【,对位信息,】,随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。,【,试题,】,下列关于我国,“,煤变石油,”,工程实施原因的表述，不正确的一项是（ ）,A,我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。,或然,必然,3,、或然与必然,事物,从发展的趋势来看，有两种情形：一种是,“,或然,”,，即,“,有可能而不一定发生,”,；另一种是,“,必然,”,，即,“,事理上必定发生,”,。命题者设计干扰项时，常将,“,或然,”,的趋势表述成,“,必然,”,的趋势。,练习：,对位信息,如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的世界性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上，这并不是因为整个社会的经济繁荣导致了商品的绝对过剩，而是由于整个社会的经济无序导致了市场萧条的恶果。,【,试题,】,根据文中信息，下列推断不正确的一项是,(,),A,因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。,剖析：根据原文，按个人经济理性从事市场经济活动，,“,它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性,”,，从而可能因社会经济无序而导致商品的绝对过剩。这里说的是,“,可能,”,，但,A,项的推论却把这种,“,可能,”,说成是,“,必然,”,，因而导致了推断的错误。,未然或已然、或然与必然,在阅读文章或选项句时，要特别,注意表推测和表时间的词语。,例,4,：,对位信息,大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。,【,试题,】,依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是,B,申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。,剖析：根据原文，,“,沟通交流,”“,南粮北运、商旅交通,”,是大运河在历史上所起到的作用。大运河一旦作为世界文化遗产申报成功后，它真正的价值在于其文化遗产的价值，当初沟通交流的实用价值则退居其次，其,“,南粮北运、商旅交通,”,的功能在现代社会可以被更多更好的方式所替代。所以，该项就犯了将大运河,“,先期,”,(,历史上,),的作用误作为,“,后期,”,(,申报世界文化遗产成功后,),的作用的错误。,4,、先期与后期,命题,者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时,将先期表述为后期,，有时,将后期表述为先期,，有时,将先期,或,后期表述为,“,先期,和,后期,”,。,例,5,：,对位信息,干栏居是一种将房屋用桩柱架离地面的宫室形式。,新唐书,南平獠传,称：“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名日干栏。”,与其认为干栏居是巢居的演化，倒不如说干栏居就是巢居的一种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切的关系,【,试题,】,根据原文提供的信息，以下推断错误的一项是,A,干栏居采用将房屋用桩柱架离地面的建筑形式，与原始巢居一样，都具有躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。,D,从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑形制来看，防潮和防寒是其主要功能。,剖析：对,“,干栏居,”,的作用,(,功能,),的推断，,A,项提及的是,“,躲避野兽、蛇虫侵扰,”,，而,D,项提及的是,“,防潮和防寒,”,，那么到底哪一个是它的主要功能呢,?,查看原文引述的史料：,“,山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名日,干栏,。,”,不难看出，,“,躲避野兽、蛇虫侵扰,”,方为其主要功能，而,“,防潮和防寒,”,只是其次要功能。所以，,D,项的推断就犯了将,“,主要,”,和,“,次要,”,倒置的错误。,5,、主要与次要,事物,的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些,“,主要,”,的一面和,“,次要,”,的一面,本末倒置，,即将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。,例,6,：,对位信息,如果人能活到,1200,岁，那么要到,400,岁、,500,岁才会长大成人，结婚生子。此外，有些基因改变后将导致代谢活动缓慢，活力降低。试想，一个人如果反应迟钝、生机索然地活上几百岁，那还有什么意思,?,【,试题,】,下列说法与原文意思不相符的一项是,(,),B,人或其他生物体的活动缓慢、活力降低必然导致其基因的改变。,剖析：根据原文，是因为,“,有些基因改变,”,，导致了,“,活动缓慢，活力降低,”,的结果；而,B,项却表述成了因为,“,活动缓慢、活力降低,”,，导致了,“,基因的改变,”,的结果，这就犯了因果关系颠倒的错误。,6,、原因与结果,命题,者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因，,因果关系颠倒,，或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，,强加因果关系,。,原因与结果,在阅读涉及因果关系的选项句时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下：,注意选项中的,“,因,”,与,“,果,”,在原文中是否在同一位置，注意一些改换因果关系的关键词,，如,“,从而,”“,因此,”“,之所以,”“,就只要,”,等，,注意选项的因果关系在原文中是否存在,。,例,7,：,【,对位信息,】,书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。,【,试题,】,下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（ ）,B.,宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。,此,彼,7,、言此与言彼,命题,者设计选项时在,表述对象,上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，东拉西扯，混乱不清。,言此与言彼,阅读文章时，需要圈出陈述对象，要,特别注意选项句的主语与宾语,，因为,“,冠,”,往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似,“,的观点是,”,这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要,留心文中代词的指代,。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。,练习：,对位信息,文化危机和文化转型本身就是交织在一起的，文化危机是文化转型的过程，文化转型是文化危机的结果。即是说，一种深刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本身就表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的生活层面上的文化失范或文化冲突，还是社会精英层面对于现实文化危机的自觉反思或批判，都是文化转型过程的重要内涵。,【,试题,】,下列对于,“,文化转型,”,的理解，不准确的一项是,(,),D,社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判。,剖析：根据原文，,“,文化转型,”,是文化危机的结果，文化危机是文化转型的过程；而,D,项所说的,“,社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判,”,却是,“,文化转型过程的重要内涵,”,。所以,D,项表述的对象是,“,文化危机,”,，而不是,“,文化转型,”,，这就犯了将,“,此,”,(,文化危机,),表述成,“,彼,”,(,文化转型,),的错误。,例,8,：,【,对位信息,】,纸袋比同样大小的塑料袋重,4,倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。,【,试题,】,下列说法不符合文意的一项是（ ）,D.,同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。,成本高,成本低,8,、言多与言少,命题,者设计选项时在事物的,数量上,设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。,例,9,：,【,对位信息,】,虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。,【,试题,】,下列有关,“,宋代书院教育,”,的表述，不正确的一项是（ ）,C,宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。,程度缩小,选用教材一致,9,、客观与夸大（或缩小）,命题,者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，,故意夸大或缩小,事物实有的地位、能力、功能和效用等，对事物程度深浅、范围大小有意混淆。,练习：,【,对位信息,】,绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。,【,试题,】,根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（ ）,C,绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可更好地实现个人利益，实现双赢。,夸大事实,有前提,例,10,：,【,对位信息,】,目前，我国的这种,“,煤变石油,”,技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。,【,试题,】,下列对煤的,“,间接液化技术,”,的分析和概括中，不正确的一项是（ ）,D,在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约有四分之三。,“,大约每四吨煤可产出一吨油,”,并不表明,“,煤变成石油,”,的,“,损耗实际上大约四分之三,”,，煤和石油并不等价，,“,损耗,”,之说没有可比性。,此推断犯了凭空臆造的错误。,10,、有据与凭空,阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中,故意凭空臆造,出这种说法。即,原文中本未说到某种观点或态度,，而选项却脱离原文无端的,毫无根据的生出一个观点或态度,，选项的判断在原文中完全找不到根据。,有据与凭空,在做题时要,仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据,，或者,是否能根据原文合理地推断出来。,练习：,对位信息,恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列的精辟的论述。他说：,“,我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。,”,他还说：,“,自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的,而理性是不能和自然界矛盾的。,”“,思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。,”,恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。,【,试题,】,下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是,(,),D,丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。,剖析：这段文字有两层意思：一是对恩格斯的论述的引述及其评价；二是从恩格斯的论述的高度来考察天人合一思想。从第一层意思来看，恩格斯的论述并没有针对天人合一思想；从第二层意思来看，,恩格斯的论述只是作者考察天人合一思想的一个视角。,综合这两层意思，恩格斯并没有去论述天人合一思想，自然也就谈不上,“,丰富,”,，更谈不上,“,指出了它的局限性,”,了。所以,D,项的理解就犯了凭空臆造的错误。,论述类文本阅读干扰项设置方法：,1,、部分与整体；,2,、已然与未然；,3,、或然与必然；,4,、先期与后期；,5,、主要与次要；,6,、原因与结果；,7,、言此与言彼；,8,、言多与言少；,9,、客观与夸大（或缩小）；,10,、有据与凭空。,其他,1,：曲解文意,选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。,例,1,：,【,对位信息,】,图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。,【,试题,】,下列表述不符合原文意思的一项是（）,D,、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。,“,随着,”,变成,“,随即,”,，一字之差，表达的意思不一样。,曲解文意,一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别,注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系,，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件，或者在概括转换时更换了意思，等等。,命题者设计选项时在事物的性质上设计干扰，故意将阅读材料中已明确肯定了的某一观点在选项中却予以否定，或将原已明确否定了的观点加以肯定,。,即,变肯定为否定，或变否定为肯定。,其他,2,：混淆是非,例,2,：,对位信息,木版年画的雏形有避邪的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了,特别值得注意的是，清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画，体现出农民的政治敏感和思维视野，其价值不亚于大都市的时事画刊。它们一反传统，十分写实。,【,试题,】,根据文中信息，以下推断不恰当的一项是,(,),A,祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。,剖析：根据原文，尽管祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，但是木版年画的传统随着时代的发展还是有所改变的，如清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画就,“,一反传统,(,理想主义,),，十分写实,”,。所以,A,项说,“,木版年画的传统不会改变,”,就犯了将原文中,“,肯定,”,的事物加以,“,否定,”,的错误。,在阅读文章或选项句时，要特别注意区别,作者对每一种事物的观点态度,，特别注意,含有作者观点态度的语句,，更要格外关注,表示肯定和否定的关键词,。,混淆是非,将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。,其他,3,：,武断绝对,例,3,：,对位信息,是不是一切新的探索最终都归结到美呢？ 不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是挖掘到世界的一个新的方面，那它们是美的。,【,试题,】,下列说法符合原文意思的一项是,A,、事实证明，一切新的探索最终不是宜人之美，便是悲怆之美。,剖析,原文十分明确的说在科学上和艺术的探索最终都要通过考验才能确定是不是美的。而选项却说一切新的探索都是美的，过于武断，夸大其辞。,找到选项所对应的内容，逐句比对，,关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句,，注意选项中,“,全,”“,都,”“,一定,”“,就,”“,可以,”,等词语。,武断绝对,不,明白原文所阐释的道理，将原文中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原文说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。,其他,4,：,偷换概念,例,4,：,对位信息, 1986,年，著名教育学者胡森的,再论学习型社会,，将,“,终身学习,”,看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化,.,人口从农村到城市的大规模流动、失业以及,“,知识爆炸,”,等带来的挑战。,【,试题,】,下列对本文内容的理解分析不正确的一项是,( ),C,胡森面对,“,知识爆炸,”,等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。,剖析,原文说将,“,终身学习,”,看成是继续教育的一个主题，以应对,“,知识爆炸,”,等带来的挑战，而选项说,“,以终身教育的理念来指导社会变革,”,，把,“,应对挑战,”,的概念偷换成,“,指导社会变革,”,。,在阅读文章或选项句时，要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其,看选项句中的陈述对象,(,一般是主语或宾语,),与原文中句子的陈述对象是否一致,。,偷换概念,