表现手法

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,借助课文，巧答表现手法题,导入语：,师：综观近几年的中考试卷，表现手法成为阅读考查中的“常客”。常见的表现手法的哪些？,1、选段写到了,“,几个职员,”,和,“,本级的学生会干事,”,，这对于表现本文的主要人物藤野先生来说，是否属于赘笔？为什么？,八下的课文藤野先生,2、开头为什么极力描述皇帝如何喜爱新衣服？,七上的课文皇帝的新装,3、文章刻画了长妈妈这一形象，用了什么手法，具体说说有什么作用？,八上阿长与山海经,4、作者旨在写朔方的雪，那么前文为什么要写南方的雪？,八上的课文雪 ,5、羚羊木雕的开头,“,那只羚羊哪儿去啦？,”,妈妈突然问我。这样的开头有什么作用？,七年级上册羚羊木雕,解答此类题目的基本步骤：,一、明确手法。,二、结合文本内容对手法作具体阐述，答案内容具体完整,。,三、,进一步,从文章中心、人物形象、人物情感、结构特征等角度具体该手法的作用。,一,、,衬托,衬托,分正衬和反衬，正衬就是用类似的人物（事物）正面陪衬，反衬就是从人物生存的环境或反面人物来陪衬，从而突出主要事物，强化感情，突出中心。,如人教版八下的课文藤野先生：选段写到了“几个职员”和“本级的学生会干事” ，这对于表现本文的主要人物藤野先生来说，是否属于赘笔？为什么？,解答思路：不是赘笔，这里运用了衬托的手法。(先明确手法)；写仙台医专的职员对我的优待，是为了下文写藤野先生对我的关心和帮助作正面陪衬。而写日本“爱国青年”对我的寻衅无礼，则是为了反衬藤野先生的正直无私，毫无民族偏见。（其次结合文本具体阐释），以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我对先生的崇敬怀念。(最后结合中心简述具体作用),二、,铺垫,铺垫，,就是上文为下文的主要内容做准备，打基础，是对下文的必要交代，铺垫能使行文构思更加严谨。,如,人教版七上的课文皇帝的新装开头为什么极力描述皇帝如何喜爱新衣服？,解答思路：写皇帝喜爱新衣服，这就交代了他被两个骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作铺垫(明确手法、结合文本具体阐释) ，使得前后照应，行文构思严谨(结合结构简述作用)。,三、,欲扬先抑,欲扬先抑,，,是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它，这种手法不仅能突出人物形象，还能使情节错落有致。,如人教版八上阿长与山海经：文章刻画了长妈妈这一形象，用了什么手法，具体说说有什么作用？,解答思路：运用了欲扬先抑的手法，（明确手法），先写阿长的种种不是，表达厌恶之情，这是,“,抑,”,；当她把我渴慕已久的书摆在我面前时，我对她发生了新的敬意，这是,“,扬,”,，（结合文本具体阐释)这样不仅使情节曲折有致，更突出阿长精神的可贵。(结合中心等简述具体作用)。,四、,对比,对比,，,将两个相对或相反的人物事物进行比较，从而突出某一方面特征，表达作者的情感。,如,人教版八上的课文雪,中,作者旨在写朔方的雪，那么前文为什么要写南方的雪？,解答思路：把江南的雪和朔方的雪进行对比(明确手法)，突出朔方雪的独立、张扬、富有抗争精神（结合文本具体阐释）。也表明作者更欣赏朔方的雪（结合中心简述具体作用）。,五、,设置悬念,设置悬念,，,即在情节发展的过程中设置谜面（把事情的结论或结果放在前面写），使读者产生期盼的心理，然后在适当的时机揭开谜底的一种手法。起到吸引读者，增强生动性和曲折性的效果。,如人教版七年级上册羚羊木雕的开头：,“,那只羚羊哪儿去啦？,”,妈妈突然问我。这样的开头有什么作用？,解题思路：一开始就用妈妈的惊慌质问来渲染出紧张的气氛，从而设置悬念，（明确手法）吸引读者的兴趣，想看看到底发生了什么。（具体作用分析）,【,训练题,】,爱，是等不得的,丁,立梅,（1）他是母亲一手带大的。,（2）他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常矮小。,（3）他六岁那年，他的父亲,一个贫苦、老实的泥瓦工,去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。,（4）矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说：,“,等我长大了，我一定报答你。,”,（5）母亲便笑着问他：,“,怎么报答呢？,”,（6）他答：,“,我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。,”,母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说：,“,吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。,”,（7）他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：,“,这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。,”,他问：,“,很远的地方是什么样的？,”,母亲描绘：,“,有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。,”,母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺：,“,以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。,”,（8）他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管,他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。,（9）母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问：,“,你真的坐飞机了？,”,他淡淡地说：,“,啊。,”“,坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？,”,母亲充满好奇。,（10） 他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说：,“,妈，等我有空了，我带你去坐飞机。,”,母亲低了头笑，说：,“,不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？,”,他说：,“,一定的，我一定带你去坐。,”,母亲便欢喜得手足无措。,（11）那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说：,“,我儿要带我去坐飞机了。,”,还特地扯了布，做了一身新衣裳。,（12）他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回：,“,没问题。,”,车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。,（13）这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说：,“,我儿要带我去坐飞机呢。,”,可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。,（14）他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。,（选自扬子晚报2011年1月21）,1、文中多次写母亲写母亲异于常人的矮小身材，有什么作用？,2、前文（12）节中那一句话与结尾,“,只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了,”,互相照应？,3、请具体说说儿子幼时对母亲的承诺和成年后决定兑现诺言但最终失败的情节为什么写的详细？,解题思路及答案：,1、运用了对比（衬托）（明确手法），既强调母亲生活的艰辛与不易，又突出了母爱的伟大。（结合文本内容和中心分析）,2、文章第（12）节中,“,母亲晚一天出行也无妨,”,与第（14）节中,“,只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了,”,前后照应，发人深思。,3、本文详写儿子幼时对母亲的承诺和成年后决定兑现诺言但最终失败的情节，是为突出,“,只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了,”,的中心。（结合中心内涵分析）,