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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,探究合作一：运动是物质的固有属性,【,探究材料,】,流水不腐，户枢不蠹；,斗转星移，海陆变迁；,铁生锈，事物腐烂；,离离原上草，一岁一枯荣；,“,年年岁岁花相似，岁岁年年人不同,”,； 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿；,奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主义社会,；,马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,“,三个代表,”,重要思想-科学发展观,【探究问题】（结合课本,30/,31 页思考）,1、材料说明什么观点?材料中显示了哪些运动形式？,2、哲学上讲的运动是指什么呢？,3、运动和物质的关系是什么样的？,4、离开物质谈运动、离开运动谈物质导致什么样的观点？,探究合作,流水不腐，户枢不蠹；,斗转星移，海陆变迁,铁生锈，事物腐烂,离离原上草，一岁一枯荣,小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿,奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会,马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,“,三个代表,”,重要思想-科学发展观,。,人类社会也是不断运动的,结论：,世界上一切事物都处于运动和变化之中,自然界是不断运动的,人的思维也是运动变化的。,1、运动的概念：,（一）运动是物质固有的根本属性,哲学上讲的运动，是指宇宙间,一切,事物、现象的,变化,和,过程,。,（,1,）运动是物质的,固有属性,和,存在方式,世界上,不存在,脱离运动的物质。,2、物质与运动的关系：,（,2,）运动是物质的运动，物质是运动的,承担者，,脱离物质的运动是,根本不存在的。,结论：,运动是无条件的、永恒的和绝对的。,（3）,反对两种倾向：,离开物质谈运动,:,离开运动谈物质,:,唯心主义,形而上学,问题：,刻舟求剑、禅宗慧能的,“,仁者心动,”,在物质与运动的关系上分别犯了什么错误？,(1),飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理,?,(2),飞行员为什么能抓住子弹,?,想一想,(1),材料中的飞机和子弹的共同飞行说明了运动是绝对的，一切物质都在运动。,(,2),静止是相对的，是有条件的、暂时的、是运动的特殊状态。材料中,“,飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等,”,，这样虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而言，则是静止的，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。,(,3),说明,物质世界是绝对运动与相对静止的统一。,3.,运动和静止,（,1,）静止的含义：静止是运动的一种特殊状态,（,不显著的运动,）,。,主要包括两个方面的含义：,事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化,；（,性质的相对稳定,）,物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊运动,。（,位置或运动状态的相对稳定,）,静止是有条件的、暂时的和相对的。,（2）,运动与静止的关系,运动,是,静止,是,绝对的、无条件的和永恒的。,相对的、有条件的和暂时的。,联系：静止是运动的一种特殊状态，物质,世界是,绝对运动,和,相对静止,的统一。,动中有静，静中有动。,诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：,“,一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！,”,朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：,“,打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！,”,想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误,?,欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。,相对主义和诡辩论,：只承认绝对运动而否认相对静止。,形而上学的不变论,：只承认静止而否认运动。,结论,:,物质世界是（ ）和（ ）,的统一,（,动中有静，静中有动）,绝对运动,相对静止,（3）,反对两个错误倾向,“人不能两次踏进同一条河流”。,“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。,议一议,赫拉克利特,克拉底鲁,正确。承认运动的绝对性。,错误。否认相对静止的存在,。,化学元素周期表的发现,1869,年，门捷列夫将当时已知的几种元素的主要性质和原子量，写在一张张小卡片上，进行反复排列比较，才最后发现了元素周期规律。他宣称：把元素按原子量的大小排列起来，在物质上会出现明显的周期性；原子量的大小决定元素的性质；可根据元素周期律修正已知元素的原子量。 门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素的实验证实，反过来，元素周期表又指导化学家们有计划、有目的地寻找新的化学元素。至此，人们对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自由王国。,化学元素周期表的发现说明了什么？,（二）运动是有规律的,、什么是规律？,含义：规律就是事物运动过程中,固有的、,本质的、,必然的,、,稳定的,联系。,判断下列哪些是规律：,逢八必发,阶级斗争规律,新陈代谢,慧星、地震预示国家衰败,结论,1,：,规律不是主观想象的联系，而是事物本身,固有的联系,。,例：,万有引力定律是,自然界,本身固有的规律,价值规律是,商品经济发展,固有的规律,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为,社会发展,固有的规律.,（二）,、事物运动是有规律的,你知道哪些是规律吗？,春夏秋冬四季更替,水往低处流,苹果落地,万有引力规律,结论,2,：规律不是现象的联系，而是,本质的联系,现象,规律（本质联系）,苹果落地，水往低处流,商品价格上下波动,种瓜得瓜，种豆得豆,人类社会由低级向高级发展,万有引力规律,价值规律,遗传规律,生产关系一定要适应生产力发展的规律,规律与现象的关系：,区别：通过感觉器官可以直接感知的是现象；不可以直接感知、只能运用抽象思维去揭示的是规律,联系：规律是现象中稳定的、深刻的东西，现象是规律的外在表现形式，规律要通过现象来表现，现象和规律统一在同类事物中。现象是人们认识规律的向导，人们只有认识了现象，借助抽象思维才能揭示规律,判断下列哪些是规律：,守株待兔,近朱者赤，近墨者黑,生产关系一定要适应生产力发展状况,结论,3,：规律不是偶然的联系，而是,必然的联系,固有的,本质的,必然的,稳定的,不是主观赋予或是上帝创造,不是表面的、现象的、外在的,不是偶然的，是确定不移的,具有重复性，不是多变易逝的,对于规律的理解,：,规律是一种联系。但并不是所有联系都是规律。,2、规律的特征：,规律（的存在和发生作用）是不以人的意志为转移。它既不能被创造、也不能被消灭。,客观性,规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的,荀子的名言揭示了自然界、人类社会都具有规律性。,规律的存在和发生作用不以人的意识为转移。,天行有常，不为尧存，,不为桀亡。,荀 况,思考：荀况的这句话说明了什么哲学道理？,2、规律的特征：,自然界,、,人类社会,、,人的思维,在其运动和变化发展的过程中，都遵循其固有的规律,。没有规律的物质运动是不存在的。,普遍性,2.,规律的特征,宇宙中无数星球为什么会有序地运动？这说明什么？,自然界的运动是有规律的,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,艾宾浩斯遗忘曲线,保 持 百 分 数,7,1,2,3,4,5,6,100,80,60,40,20,（天数）,曲线表明了,遗忘,发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是,“先快后慢”,。,思维领域的物质运动是有规律的,课堂探究：,（,1,）,“,永动机,”,为什么无法制造出来,?,（,2,）焦耳的成功给了我们什么启示,?,人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的,“,永动机,”,，这一想法令许多人着迷。,1714,年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了,“,永动轮,”,，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿,原来有人藏在后面转动轮子。科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次的失败后，得出了,“,要科学，不要永动机,”,的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。,焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。,课堂探究：,（,1,）,“,永动机,”,为什么无法制造出来,?,（,2,）焦耳的成功给了我们什么启示,?,因为它违背了能量守恒定律。能量不能凭空产生的，永动机要动必需要有能量提供，如柴油的化学能经过燃烧产生热能，热能又推动活塞而带动马达产生动能。,大家都知道，成语,“,对牛弹琴,”,是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏,3,小时音乐。结果番茄长到达,2,公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。,这则故事体现了什么哲学道理？,-,规律是可以认识和利用的,你还知道生活中还有哪些利用规律的实例？,3、人们能够认识并利用规律，造福人类,规律是客观的，人们在规律面前并不是无能为力的。,认识了引力规律，克服地球引力，发射卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）,认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）,人类对规律的利用，能否被看作是改变或创造规律？,改变规律发生作用的,条件,和,形式,。,探究,人与规律什么关系？,规律是,客观的,，人们必须,尊重规律。,人在规律面前不是无能为力的，人们可以,认识利用规律,，造福人类。,在规律上能用、不能用的词语,发明规律,发现规律,消灭规律,尊重规律,创造规律,认识规律,改变规律,利用规律,规律是客观的,人不能认识和利用规律,规律可以消灭或创造,人认识和利用规律,4、规律的客观性和普遍性,原理,及其,方法论要求：,（,1,）规律的客观性和普遍性要求我们，,必须遵循规律,，,按客观规律办事,，而不能违背规律，否则，就会受到规律的惩罚。,（如,拔苗助长,）,（,2,）在客观规律面前，人并不是无能为力的。,人可以在,认识,和,把握,规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式,利用,规律，改造客观世界，,造福于人类,。,（如,都江堰工程,）,小结：,运动,物质,静止,主 体,根本属性,存在方式,动中有静,静中有动,规律,普遍性,客观性,遵循规律，按客观规律办事，认识和利用规律,世界是物质的，物质是运动的，,运动都是有规律的。,认识运动把握规律,物质和运动的关系,运动的含义,运动是物质的的固有属性,静止的含义,运动和静止的关系,规律的含义,规律具有客观性和普遍性,规律是可以认识和利用的,知识结构,运动是有规律的,小结,古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的,“,旋风,”,，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物,“,什么都不能说,”,。他错误在于,（ ）,A,、否定了事物的客观性,B,、夸大了人的主观能动性,C,、否认了事物的相对静止,D,、割裂了物质与运动的关系,C,子在川上曰：,“,逝者如斯夫，不舍昼夜。,”,这句话蕴含,的哲理是,(,),A,运动是无条件的、绝对的,B,世界万物是永恒发展的,C,运动是物质的唯一特性,D,运动是离不开物质的,A,（江苏卷）,“,少年安能长少年，海波尚变为桑田。,”,唐代诗人李贺的这一诗句体现了,( ),A,运动是永恒的、绝对的和有条件的,B,运动是物质的唯一特性,C,运动是物质的固有属性和存在方式,D,运动是静止的特殊状态,C,宋代诗人陈与义,襄义道中,诗云：,“,卧看满天云不动，不知云与我俱动。,”,从生活与哲学看这首诗说明 （ ）,A,新事物必然战胜旧事物,B,物质世界是绝对运动与相对静止的有机统一,C,事物运动是有规律的,D,静止的事物是不存在的,(,江苏,单科,),英国诗人雪莱在,无常,中吟唱道，,“,今天，花儿喜爱欢悦,/,明天，就会凋谢,/,我们希望长驻一切,/,诱惑你，然后飞逸,/,什么是人间的欢乐,/,那是戏弄黑夜的电火,/,像闪光一样短促,”,。下列与诗中的哲理相近的是,(,),A不是风动，不是幡动，仁者心动,B人一次也不能踏进同一条河流,C万物都在运动，但只是在概念中运动,D静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静,B,【,解析,】,本题考查的知识点是绝对运动与相对静止。抓住题干中的,“,今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢,”“,像闪光一样短促,”,等有效信息，可以看出与,“,人一次也不能踏进同一条河流,”,类似，都否认了相对静止，B项符合题意。,“,不是风动，不是幡动，仁者心动,”“,万物都在运动，但只是在概念中运动,”,属于唯心主义的观点，A、C不选。,“,静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静,”,体现了绝对运动与相对静止的统一，D不选。,【,答案,】,B,赫拉克利特说，世界是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。它包含的哲学道理有 （ ）,世界是物质的,物质是运动的,物质运动是有规律的,规律是可以认识和利用的,A.B.,C. D.,“,庖丁解牛,”,之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：（ ）,A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律,B.他具有创造思维，认识了一切规律,C.规律具有客观性和普遍性,D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律,A,“,我看到了苹果落地，为什么没有看到引力呢？,”,（ ）,A 、规律是隐藏在现象之中的 本质联系，借助抽象思维才能揭示规律,B 、规律是事物运动过程中本身所固有的联系，不以人的意志为转移,C 、规律是通过现象来表现的，认识了现象就认识了规律,D 、规律是事物本身所固有的联系，感觉不到，可以凭主观现象而得到,A,
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