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,松 鼠,你能说出下面两幅图所在的国家吗？,松 鼠,布 丰,整体感知,合作学习,思维拓展,揣摩运用,作者简介,（,）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了年时间完成了卷的自然史。,返回首页,布丰：,你能读准下列生字词吗？,驯,良,矫,健,蛰,伏,苔 藓,xn,jio,zh,tin xin,返回,你认为,本文的,是怎样划分的？,作者为什么说,“,松鼠是的一种小动物,”,？,思考题,整体感知,总括特点,具体介绍,补充说明,第段,第段,第段,层次结构：,由总到分,返回,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第段）,（第段）,（第段）,松鼠的特征：,返回,合作学习,假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？,（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）,先介绍自己的“漂亮”,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,吃相,坐姿,再说说我的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,从搭窝特点上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,返回首页,思维拓展,除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为,松鼠还具有哪些特点？,松鼠电影片段,返回首页,揣摩运用,说明文的语言要求是,准确,，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常,生动,，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,准确的语言：,例,、,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,、,它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上触动一下，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,生动的语言,：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,布置作业,、从“漂亮”“驯良”“乖巧,”,三个特点介绍身边的某一动物。,、字数为字左右。,要求：,仿照课文写一篇短文。,谢谢！,
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