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第七章 力,JK,版,八年级下,第,5,节 摩擦力,第,1,课时,摩擦力,1,2,3,习题链接,答案呈现,提示,：,点击 进入习题,滑动；相对运动,见习题,相对滑动；水平向西,4,A,5,6,见习题,见习题,7,B,8,滑动摩擦；滚动摩擦,9,有；静；竖直向上,10,B,见习题,11,12,13,12,；,0,习题链接,答案呈现,14,15,前；增大,见习题,见习题,16,0.5,；,30,1,定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对,_,时,，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体,_,的,力，这个力叫滑动摩擦力。,课堂,导练,滑动,相对运动,2,滑动摩擦力的方向与物体发生,_,的,方向,相反，比如人拉着箱子在地面上水平向东运动，则箱子受到地面的滑动摩擦力的方向是,_,。,课堂,导练,相对滑动,水平向西,3,滑动摩擦力的影响因素：,_,、,_,。,(1),接触面所受压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越,_,。,(2),接触面的粗糙程度一定时，接触面所受压力越大，滑动摩擦力越,_,。,(3),滑动摩擦力与物体的运动速度、接触面积的大小,_,。,课堂,导练,接触面所受的压力大小,接触面的粗糙程度,大,大,无关,4,【,中考,自贡,】,下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是,(,),课堂,导练,A,通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响,B,通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响,C,通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响,D,通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响,课堂,导练,【,答案,】,A,5,【,中考,盐城,】,如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小红将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿,_,方向拉动，使其做,_,运动，记下弹簧测力计的示数，再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与,_,有关,。,课堂,导练,课堂,导练,【,点拨,】,用弹簧测力计沿水平方向缓缓地匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数等于木块受到的摩擦力；再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，木块对桌面的压力变大，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关。,【,答案,】,水平；匀速直线；接触面所受压力的大小,6,两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦，静摩擦力的方向与物体,_,的,方向相反；当一个物体在另一个物体上,_,时，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦比滑动摩擦,_,得多。,课堂,导练,相对运动趋势,滚动,小,7,【,中考,菏泽,】,下列关于摩擦的说法中正确的是,(,),A,自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦,B,滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦,C,人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦,D,划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦,课堂,导练,B,8,用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦属于,_,；用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于,_,。,课堂,导练,滑动摩擦,滚动摩擦,【,点拨,】,圆珠笔笔芯上有一个小小的滚珠，写字时滚珠滚动，属于滚动摩擦。,9,【,教材改编题,】,手握住竖直的瓶子静止不动，则手和瓶子之间,_(,填“有”或“没有”,),摩擦力，如果有摩擦力，属于,_(,填“滑动”“滚动”或“静”,),摩擦，瓶子受到的摩擦力的方向是,_,。,课堂,导练,有,静,竖直向上,10,【,易错题,】,如,图所示，下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是,(,),课后训练,A,图,甲中木块,A,与木板接触，但木块,A,与木板没有相对运动趋势，因此木板对木块,A,没有静摩擦力,B,图乙中木块,A,与木板接触，,A,在重力的作用下沿木板向下运动，因此木板对,A,有向上的静摩擦力,C,图丙中木块,A,与木板接触，,A,由于受重力的作用，有沿木板向下滑的趋势，因此木板对木块,A,有静摩擦力,D,图丁中木块,A,与木板接触，,A,沿木板向下匀速滑动，因此木板对,A,有沿斜面向上的滑动摩擦力,课后训练,【,答案,】,B,11,【,易错题,】,【,中考,襄阳】如图甲所示，完全相同的木块,A,和,B,紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在,12 N,的水平推力,F,1,的作用下，,A,、,B,一起做匀速直线运动。若将,A,、,B,叠放到该桌面上，用水平力,F,2,拉着,B,使它们一起做匀速直线运动,(,如图乙所示,),，则拉力,F,2,_,N,；此时木块,A,所受的摩擦力为,_,N,。,课后训练,12,0,12,【,易错题,】【,中考,苏州,】,图中物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块的受力示意图。,课后训练,解：如图所示。,13,【,中考,成都,】,热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步。如图所示，当他后脚用力向后蹬地时，后脚鞋底受到的地面摩擦力的方向是向,_,的。鞋底有花纹，是为了,_,摩擦。,课后训练,课后训练,【,点拨,】,蹬地时脚对地面施加一个向后的力，由于力的作用是相互的，地面也给脚一个向前的力，因此后脚鞋底受到的地面摩擦力的方向是向前的；鞋底有花纹，是在接触面受到的压力大小一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。,【,答案,】,前；增大,14,体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过,_,的方法来,_,摩擦的 ；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧，这是通过,_,的方法来,_,摩擦的。,课后训练,课后训练,【,点拨,】,体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦的；而在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦的。,【,答案,】,增大接触面的粗糙程度；增大；减小接触面受到的压力；减小,15,【,中考,阜新改编,】,小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作：,课后训练,次数,1,2,3,接触面,木板,木板,毛巾,压力,/N,1.0,1.5,1.0,弹簧测力计示数,/N,0.4,0.6,0.6,课后训练,实验数据如表所示，回答下列问题：,(1),实验中，小明每次都用弹簧测力计沿,_,方向,拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小,_(,填“相等”或“不相等”,),。,【,点拨,】,实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。,水平,相等,课后训练,(2),比较第,1,、,2,两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越,_,，滑动摩擦力越大。,【,点拨,】,比较第,1,、,2,两次实验数据可知，接触面的粗糙程度相同而接触面受到的压力大小不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。,大,课后训练,(3),比较第,_,两次实验数据可知，在接触面受到的压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,【,点拨,】,比较第,1,、,3,两次实验数据可知，接触面受到的压力大小相等而接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面受到的压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,1,、,3,课后训练,(4),若在第,1,次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数,_(,填“大于”“等于”或“小于”,)0.4 N,。,【,点拨,】,若在第,1,次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，木块仍处于平衡状态，接触面受到的压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，弹簧测力计的示数仍等于,0.4 N,。,等于,课后训练,(5),第,2,次实验中，砝码受到的摩擦力是,_N,。,【,点拨,】,第,2,次实验中，砝码与木块之间没有发生相对运动也没有相对运动的趋势，所以砝码不受摩擦力。,0,16,【,易错题,】【,中考,长沙,】,如图所示，在足够长的水平面上，小杰用,30 N,的水平推力推着箱子做匀速直线运动，,6 s,内运动的路程为,3 m,，箱子的运动速度是,_m/s,；将水平推力增大到,35 N,时，箱子受到的摩擦力大小是,_N,。,(,不考虑空气阻力,),精彩一题,精彩一题,【,思路点拨,】,由箱子做匀速直线运动可得出箱子受到的摩擦力与推力大小相等，再由滑动摩擦力的影响因素分析出水平推力增大后，箱子受到的摩擦力的大小。,精彩一题,【,点拨,】,箱子的运动速度 当水平推力,为,30 N,时，箱子做匀速直线运动，处于平衡状态，则箱子受到的摩擦力与推力大小相等，此时箱子受到的摩擦力为,30 N,；当水平推力增大到,35 N,时，箱子对水平面的压力和接触面的粗糙程度都没有改变，则箱子受到的摩擦力不变，仍为,30 N,。,【,答案,】,0.5,；,30,
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