世界史启蒙运动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世界近代史复习,1,整体把握,2,世界近代史,是资本主义产生、发展和走向成熟的时期。这个时期的突出特点是启动了人类社会的现代化进程。现代化应包括工业化、城市化、科技化、智能化、环保化、民主化等等，其中最根本的是,政治民主化,和,经济工业化。,3,基本特征：,商品经济取代自然经济,法治取代人治,公民取代臣民,4,资本主义战胜封建主义，并形成世界体系,国际工人运动和社会主义运动,被压迫民族反抗侵略和殖民统治的斗争,国际关系,5,知识结构,6,一、手工工场时代,（16-18世纪末）,二、蒸汽时代,（19世纪初-70年代初）,三、进入电气时代,7,一、手工工场时代,（16-18世纪末）,8,经济根源：商品经济发展，资本主义萌芽出现,社会根源：欧洲人“寻金热”的推动,商业危机：奥斯曼帝国使东西方商路受阻,精神动力：热衷传播天主教、人文主义倡导冒险精神,含义：,条件：地圆学说的提出、造船技术提高、指南针用于航海,概况：开辟新航路的航海活动（时间、航海家、航行路线）,引起“商业革命”,引起“价格革命”,西欧国家开始殖民扩张,原因,影响,促使资本原始积累，有利于资本主义发展,新航路开辟,9,早期殖民活动,概况,：,葡萄牙：主要方向在亚洲、非洲,西班牙：以美洲为主,特点：掠夺金银为目的、暴力抢劫为主要方式,影响,给亚非拉带来灾难，改变其文化和生活方式,是欧洲,资本,原始积累的主要来源,使世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体,10,时间：14-17世纪,性质：新兴资产阶级弘扬资产阶级思想和文化的运动,原因,资本主义萌芽最早出现在意大利,意大利更多地保留了希腊、罗马文化,指导思想：人文主义（肯定人、注重人性）,范围：兴起于意大利，后扩展到西欧褚国,主要成就,文学、艺术、思想,自然科学,文艺复兴,影响,是欧洲近代第一次思想解放潮流,促进了近代文学、艺术、科学的发展,促进了资本主义经济和政治的发展,11,英国资产阶级革命,背景,资本主义兴起和发展，形成新兴资产阶级和新贵族,斯图亚特王朝的封建专制统治,宗教改革和清教徒运动,苏格兰人民起义,经过,议会召开,内战,共和国成立,克伦威尔独裁,复辟,光荣革命,结果：颁布权利法案，确立君主立宪制,意义,推翻君主专制、确立君主立宪制、为资本主义发,展开辟道路、标志着一个新时期的到来,12,法国大革命,封建专制制度严重阻碍资本主义发展,第三等级迫切希望改变现状,启蒙思想为革命爆发作了思想准备,财政危机引发革命,君主立宪派：确立了资本主义社会的基本原则,吉伦特派：废除君主制、建立共和国,雅各宾派：解决农民土地问题、实施恐怖政策,热月政变后，恢复和建立资本主义正常秩序,结束法国封建制度,震撼欧洲大陆封建秩序,为此后各国革命树立了榜样,背景,经过：,影响：,13,拿破仑帝国,拿破仑上台,1799年：雾月政变,1804年：建立法兰西第一帝国,拿破仑对内政策：政治、经济、文化教育,拿破仑对外战争,多次打败反法同盟 革命性,入侵西、埃 侵略性,与英、俄战争 争霸性,政权性质：,大资产阶级政权,对拿破仑的评价,14,推翻西、葡封建殖民统治,建立了一系列新兴国家,配合了欧洲资产阶级革命,拉丁美洲独立运动,背景,拉美大多处于西、葡封建专制统治之下,拉美经济发展，民主意识增长,法国大革命和美国独立鼓舞拉美人民,概况,序幕：法属海地革命,西属拉美革命：墨西哥、阿根廷等,葡属拉美独立：巴西,影响,15,二、蒸汽时代,（19世纪初-70年代初）,（自由资本主义时代）,16,俄国1861年改革,美国内战,德意志统一,日本 明治维新,社会主义,马克思主义诞生,第一国际,巴黎公社,民族主义 ：,亚洲革命风暴,工业革命,资产阶级革命和改革,自由主义,资本主义世界市场的形成,含义,原因,影响,原因,主要事件,性质,意义,17,三、进入电气时代,（一）、经济方面,18,条件：资本主义经济发展；自然科学研究取,得重大进展；新技术新发明迅速应用到工业。,成就：电力的广泛应用；内燃机和新交通工具,的创制；新通讯手段的发明；化学工业 建立。,特点：科学同工业生产紧密结合；几乎同时在几个,国家发生；有的国家交叉进行两次工业革命。,第二次工业革命,极大提高了生产力，使人类由蒸汽时代进入电气时代,垄断产生，资本主义进入帝国主义时代,侧重于基础工业，具有更强的经济和社会改造能力,东西方联系更加密切、差距进一步拉大，资本主义世,界体系最终形成,影响,19,资本主义国家向帝国主义过渡,美国：经济发展最为迅速，跃居世界第一,被称为“托拉斯帝国主义”,德国：速度仅次于美国，跃居世界第二位,被称为“容克资产阶级帝国主义,英国：速度相对缓慢，失去世界工业垄断地位,被称为“殖民帝国主义”,法国：速度相对缓慢，居世界第四位,被称为“高利贷帝国主义”,俄国：落后于其他资本主义国家,被称为“军事封建帝国主义”,日本：发展迅速，但位次较低,被称为“带军事封建性的帝国主义”,20,（二）政治方面,现代意义上的资,本主义政治模式,资本主义国家,民主代议制：英法美,带有专制色彩：德俄日,社会主义运动,资本主义世界体系最终形成,原因,时间,表现,列宁主义诞生,第二国际,民族解放运动,亚洲的觉醒（性质、大事）,非洲人民反帝斗争（特点）,拉美民族民主运动（性质）,21,（三）、国际关系,帝国主义国家,之间矛盾尖锐,主要矛盾,法德矛盾,俄奥矛盾,英德矛盾,两大军事集团形成,一战,原因,性质,主要战役,后果,三国协约,三国同盟,22,一、手工工场时代,（16-18世纪末）,二、蒸汽时代,（19世纪初-70年代初）,三、进入电气时代,23,理解概念,24,1、如何看待斯图亚特王朝的复辟？,“复辟”是有条件的，是双方妥协的产物，只是政权回到原统治者手中，并不表明整个社会经济又退回到封建制度下。另外王权的来源发生了重大变化，过去是君权神授，现在国王的权利是议会给的，议会还有权决定王位继承人。总之，是封建王朝复辟而非封建势力复辟。,25,2、自由主义的含义：,是一种理论学说，也是一种社会运动。,主张经济上自由放任，反对政府干预经济活,动，否定重商主义；要求更多地参与政治；,认为要增加国家财富，必须一定程度上牺牲,地主利益，工人也要忍受暂时的困难；通过,灾难和自我抑制来控制人口等。,26,一般指资本主义大企业间为了独占生产和市场以攫取高额利润而联合组成垄断经济同盟。其实质是资本主义生产关系的局部调整。,垄断：独占、控制、操纵,3、有关垄断的解释,27,4、资本主义世界市场形成的含义、时间,这些国家的工业生产在国民经济中已占主导,地位,这些国家对外贸易已对全国经济具有很大的,作用和影响。,参与市场竞争的国家已达到一定的数量,28,5、资本主义世界体系初步形成：,原因：工业革命影响、西方列强侵略,时间：19世纪60、70年代,表现,资本主义制度在世界范围内广泛建立,殖民体系初步形成,资本主义世界市场形成,全球性国际关系形成,29,6、资本主义世界体系最终形成：,原因：第二次工业革命的影响、,帝国主义对世界的瓜分,时间：19世纪末20世纪初,表现：,现代资本主义政治经济模式的定型,世界殖民体系最终形成,30,7、资本主义政治经济发展不平衡,政治上,：英法美建立了比较完善的资产阶级民主,制度、俄德日保留大量封建残余，政治上专制主,义色彩和军国主义色彩较浓；,主要资本主义国家占有殖民地的多少不同；,经济上,：19世纪中期：英法德美,19世纪末：美德英法,31,欧洲启蒙运动,（一）,基础知识目标,1、启蒙运动的背景、性质、基本内容、特点,2、启蒙运动的代表人物及基本思想主张,3、启蒙运动的影响,一、教学目标,32,（二）思想认识目标：,1、启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次思想解放运动，它将文艺复兴时期的反封建思想发展到了一个新阶段；,2、学习启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗等人的思想及主张，培养学生为追求真理而奋斗的精神；,3、启蒙运动为资产阶级革命做了思想动员，同时为资本主义国家的立法和行政奠定了最基本的原则。,33,（三）、能力培养目标,1,、对比启蒙运动与文艺复兴，比较英法启蒙思想家的思想内容，比较中国维新变法思想与法国启蒙思想，培养学生分析、比较、深入认识历史现象和本质的能力；,2、通过讲述启蒙运动兴起的背景，引导学生用辨证唯物主义中经济基础和上层建筑、继承和发展等观点，提高分析和解决问题的能力；,3、分析启蒙思想家的思想主张，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史人物的能力。,34,教学重点与难点：,重点：,启蒙运动的背景,英国、法国启蒙思想家及其主张,启蒙运动的影响,难点：,文艺复兴和启蒙运动的对比,英法启蒙思想家思想之间的关系,寻找中外历史知识对比的切入点,35,阅读、分析，全面把握教材,归纳、概括，记忆基础知识点,引导、帮助，学生拓展、挖掘教材,本节教学设想：,36,启蒙运动的兴起：背景、性质、基本内容,启蒙运动,的概况,启蒙运动的影响,英国-发源地,法国-高潮,人物、思想主张,欧洲的启蒙运动,37,一、启蒙运动的兴起：,西欧资本主义发展，资产阶级日益壮大，,需要制造舆论,自然科学的进步，促使人们解放思想，,反对封建迷信,启蒙运动是对文艺复兴反封建思想文化,的继承和发展,背景,38,2、基本内容：,3、性质：,是继文艺复兴之后的第二次,思想解放运动,39,二、启蒙运动的概况：,1、英国-启蒙运动的发源地,启蒙运动为什么首先发生在英国？,40,霍布斯：,提出社会契约；,不反对君主专制；,无神论但提出宗教有助于维持社会秩序。,洛克：社会契约、分权思想,请总结霍布斯、洛克的主要观点,41, 、有人说，霍布斯的思想有许多,矛盾之处，请同学们指出？我们应该,如何看待他思想主张中的矛盾之处,？,42,他认为人们有保护自身自由的自然权利，但又坚持臣民要绝对服从君主；,他认为国家是人们通过社会契约创造的，君权是人民授予的，但他又不反对君主专制；,他认为世上没有神，但又提出宗教有助于维持社会秩序。,43,霍布斯主张的出发点在于反对君,主制。看其形式是旧的，内容却是新,的。因为在社会契约基础上建立的固,定的法律社会，就是近代的国家形态。,它在本质上有别于带有神授色彩的封,建制国家。,44,相同点：都主张社会契约,不同点：霍布斯不反对君主专制,洛克还提出分权思想，主张君主立宪,、分析霍布斯和洛克思想的异同？,45,2、法国-启蒙运动的高潮,启蒙运动在法国达到高潮的原因？,代表人物及主张？,46,伏尔泰：抨击天主教会；,反对君主专制，希望“开明”君主改革，,实行君主立宪,孟德斯鸠：猛烈抨击封建专制制度,提出了三权分立的原则,卢梭：提倡“社会契约”论和“人民主权”说,狄德罗：用百科全书宣扬科学和理性，,反对迷信和专制,47,你怎样理解上述材料中所说的“政治自由”？,一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安状态是人人都认为他本身是安全的。要享有这种自由，必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不怕另一个公民。,-孟德斯鸠论法的精神,48,孟德斯鸠所说的“政治自由”主要是指在按社会契约成立的国家里，权力分别属于立法、行政和司法部门，而且各部门互相制约。在这样的国家里，政府和公民都要遵守社会契约，不存在权力的独断和滥用，人人都在法律所规定的范围内行事，因此，公民的人身和财产都是安全的。,49,你怎样认识“卢梭发展了霍布斯的社会契约论”？,50,法国启蒙思想家和英国启蒙思想家存在着怎样的关系？,51,请同学们讨论后指出：英法思想家思想观点的内在联系？后者对前者有哪些完善和发展？,52,宗教神学：持否定、批判的态度,国家产生：否认“君权神授”，认为国家是通过,社会契约创造的,国家职能：认为建立国家的目的之一是保护私,有财产,国家政权形式：提出“分权”的主张,内在联系,53,第一，在猛烈抨击天主教会、反对君主专制的同时，主张通过“开明”君主实行社会改革；,第二，在“分权”思想的基础上，明确提出了立法、司法、行政“三权分立”的原则，以实现权力之间的“制约与平衡”,第三，在社会契约思想的基础上，发展成为“社会契约”论和“人民主权”说，认为人民有权推翻违背民意的政权,完善发展,54,三、启蒙运动的影响,请同学们按不同地域,概括启蒙运动的影响？,55,欧洲,为法国大革命作了充分的思想准备,欧洲封建国家改革都借助“开明专制”,为资产阶级取得统治地位提供,理论基础,美洲,为美国独立战争作了充分思想准备,为美国政治制度的建立提供 了理论依据,为拉丁美洲独立运动作了充分的思想准备,亚洲,为日本明治维新运动提供了思想武器,为中国戊戌变法和辛亥革命提供了思想武器,56,1、文艺复兴与启蒙运动有何不同？,背景,资本主义兴起,资本主义有较大发展,指导思想,人文主义,理性主义,核心内容,反对神学世界观，注重人，肯定人性,反对专制主义、教权主义，强调人权、法治,影响,把人们从神学桎梏中解放出来,为资产阶级革命作了思想准备,57,2、从文艺复兴、启蒙运动兴起的共同原因中，你能发现什么规律？,思想作为一种上层建筑，它的产生、发展总是和一定的经济基础相关联，经济基础决定上层建筑。,58,3、为什么说启蒙运动是第二次思想解放运动？,文艺复兴运动以人文主义为核心，它揭露、抨击教会和封建贵族，颂扬、赞美人和资产阶级。在其影响下，自然科学也开始了一场革命，开始把人们的思想从宗教束缚中解放出来，所以说是一场思想解放运动。启蒙思想家号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主和个人自由。从更高层次、更深领域和更科学的角度来体现人文主义精神，并描绘了资产阶级理性社会的蓝图，所以说启蒙运动是第二次思想解放运动,59,4、对比二者的基本主张，指出启蒙思想较人文主义有哪些新发展？,不仅继续追求自由和个性解放，而且主张变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度，人文主义则基本上不涉及国家制度；,提高到哲学角度论述问题，用无神论否定了宗教和神学；,为未来“理性社会”描绘了一幅蓝图，如人权自由、政治平等、议会民主、三权分立等，至今仍行之有效。,60,5、概述中国维新变法思想与法国,启蒙思想的基本内容，指出它们,在促进社会变革的作用方面有何,不同？为什么？,61,中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变中国现状，以实现独立、进步和富强，但变法很快夭折，犹如昙花一现；,法国启蒙思想家为18世纪末法国大革命作了充分的舆论准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度。,中国处于半殖民地、半封建社会，资本主义经济发展程度远不如法国，民族资产阶级具有软弱性和妥协性，维新思想缺乏坚实的社会基础，在民族危机急剧加深的条件下仓促形成，缺乏比较成熟的理论基础。,62,