思乡怀远羁旅

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,何人不起故园情,思乡怀远羁旅类诗歌鉴赏,1,教学目标,：,1、了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。,2、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法。,教学重点：,思乡类诗歌的常见表现手法。,教学方法：,归纳法、研讨法、练习法,2,总结归纳：,1、常见思想情感,羁旅愁思：,温庭筠商山早行,思念亲友：,王维九月九日忆山东兄弟,征人思乡：,李益夜上受降城闻笛,闺中怀人：,王昌龄闺怨,2、分析人们思乡缘由,战乱频繁；,山长水阔；,久戍边关；,宦游不归。,3,3、人们在诗中如何表达思乡之情？,触,景,伤情,何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,感,时,生情,中秋望月；重阳登高；除夕孤灯；,伤春悲秋；日暮思归 ；,托物,传情,（常用意象）,月,、雁、宿鸟、笛、关山、杜鹃,书（鸿雁 尺素 双鲤）,树（杨 柳 桑梓）,因梦,寄情,1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。,2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。,侧面,落笔,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人,4,长安晚秋 赵嘏,云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。,残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。,紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。,鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。,注释（1）云物：指天空中的云雾。 拂曙：拂晓。（2）高秋：深秋。（3）渚：池沼。（4）鲈鱼：巨口细鳞，惟松江四腮的最好。（5）南冠：楚冠。,请分析这首诗的写作特色,5,写作特色：,1、写景层次分明。诗中的景物描写不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。,2、情景交融，景中含情。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，但和思乡归隐的情绪形影相随。,6,早行陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,7,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,（l）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。,答：秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。,（2）王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了此评价。请你找出来，并作简要的分析。（表现手法 写人）,答：“行人临发又开封”，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思,8,十五夜望月（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,（1）第二句中的“冷”字有何作用?,答：“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。,(2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的？,答：作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。,9,（10年全国卷）梦中作欧阳修,夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家,【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，作者因支持范仲淹新政被贬颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子下棋，于是置斧旁观，等棋结柬斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽,(1)这首诗表现了作者什么样的心情?,(2)这首诗在写作上有什么特色?,（1）解析：本题考查评价文章的,思想内容和作者的观点态度,。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,（2）解析本题考查鉴赏文学作品的,形象、语言和表达技巧,。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。,10,答案：表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情答案：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧,11,2005年全国卷二,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，,抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，,还应说着远行人。,简析“抱膝灯前影伴身”一句，作者的心情。,作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？,解析：,题是分析作者在诗歌中表现出来的,思想倾向,。考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这样一副画面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。这样，自然而然就可以体会出作者的心情了。,题的第一问，实际上是考查,表达技巧,的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对,语言,的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解了。白居易的诗，平白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。,12,（2）作者是怎样写“思家”的？,答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，从侧面落笔（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）,13,月夜杜甫,今夜鄜州月， 闺中只独看。,遥怜小儿女， 未解忆长安。,香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。,何时倚虚幌， 双照泪痕干？,联想想象 他面 以我写他 对写 侧面落笔,虚实结合,一夜乡心五处同。,遥知兄弟登高处。,14,（10年广东卷）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东 黄庭坚,江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。,灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。,【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。,（1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分）,（2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）,（1）隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。,（2）上片：,词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。,下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。,考查类型：分片赏鉴主旨。,15,总结,高考诗歌鉴赏题采用主观题形式，答题时需要注意以下几点：,、按要求回答，重点明确。一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是语言、表达技巧，让回答什么就回答什么。弄清出题角度，表达才能,有的放矢，重点明确,。,2、恰当运用诗歌鉴赏,术语,，使表达更准确，更符合鉴赏诗歌的要求，提高答题质量。,3、对诗歌理解、评价、联想，力求,准确、合理、有根据,，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。,16,