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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水与生命,教材的地位和作用,?水与生命?是冀教版小学三年级科学上册第八课的内容，本课安排了“观察水、“水与生命、“榨果汁等三项活动。我选择的是这个内容的第二课时“水与生命。地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明开展的根底。在本课的学习中，引导学生对待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系，关注自己的生活环境等内容打下根底。,教材分析,1知道水是动物、植物和人体的组成局部，它在生命活动中起着重要作用。,2能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法，大胆想象没有水的世界会是什么样的。,3意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。,教学目标,能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水，这既是教学重点也是难点。,教学重点难点,教学准备,教师准备：(1)课前准备好用枯燥透明塑料袋罩上的盆栽植物，到上课时刚好内壁上有水；(2)剪下两朵茎长一些的月季花，分别插入装有水和干土的试管里，同时将装水的试管里滴几滴油;(3)多媒体课件。,学生准备：有关水与生命的资料和图片。,本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关水与生命的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和开展的过程，开展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。,教学理念,1,、引导,探究法,2,、分组讨论法,说教法,根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。,说学法,?水与生命?教学流程图,创设情境,引人入胜,交流反馈,体验汇报,主体参与,动手实践,拓展活动,反面例证,续写小诗,激情导行,开始,结束,环节一,1,、创设情境，引人入胜,水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅,环节二,2、交流反响，体验汇报,水 资 源 丰 富 的 地 区,我知道水与人，动物，植物之间的关系,直接关系,直接关系,直接关系,人喝水,动物要喝水,植物,需要水,人需要动物，动物需要水,动物需要植物，植物需要水,人需要植物，植物需要水,间接关系,间接关系,间接关系,环节三,3,、主体参与，动手实践,出示课前已经准备好的、用枯燥透明塑料袋罩上的盆栽植物,而学生发现，现在在内壁上已经有水，提问：“同学们，塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是从哪里来的？学生观察并讨论。最后得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物身上“跑出来的，说明盆栽植物体内也有水。,“植物喝水的活动,方法如下：剪下两朵月季花茎要长一些，将它们分别插入装有水和干土的试管里，观察哪一朵花先凋谢。同时将装水的试管里滴几滴油，在水面上做好记号，观察这朵花每天喝多少水，教师引导学生在教室内要跟踪观察，并且同时做好记录。,环节四,4,、拓展活动，反面例证,缺 水 地 区 的 情 况,以“如果地球上没有了水为题目，写一篇小短文,水是生命之源,环节五,5,、续写小诗，激情导行,水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅,谢 谢,
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