另类名师郭初阳

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,另类名师郭初阳,兼论成长中的“另类”新生代语文教师群,1,读项链教学实录,人物论：莫泊桑的女性观,主题论：命运悲剧,原型溯源论：灰姑娘模式的创造性改写,2,项链对灰姑娘模式 的创造性改写和颠覆,“她一下子现出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还”之前似乎还没有一部小说，这样鲜明地表现过女性如此的自主与自立：完全依靠自己来安排自己的生活，也不再是那种期待男性来拯救的柔弱无助的模样。虚荣浮夸的讽刺？那只是莫泊桑故作的明修栈道的姿态罢了；独立对抗命运的女性，这才是他的暗渡陈仓之实。郭初阳：明修栈道，暗渡陈仓的莫泊桑,3,郭初阳的第一本书,出版发行：华东师范大学出版社开本：7871092 16开字数：200千字版次：2006年12月第一版印数：6000册书号：ISBN7-5617-4897-3/G2845定价：25.00元,4,郭初阳其人其事,1973年生，1996年毕业于杭州师范学院中文系，分配至杭州市翠苑中学任教，2003年因为教学业绩显著，调入杭州外国语学校，任教于该校初中部(英特外国语学校)，2006年9月开始任教于该校高中部。被业界称为中学语文界新生代教师，当今语文教育界的新锐。,其执教的珍珠鸟、愚公移山等课例，在浙江新课程培训中引起了轰动，后实录发表于人民教育、教育科学论坛也引起了极大的反响，被视为新课程中涌现出来的最具代表性的课例。,5,郭初阳其人其事,2001年获杭州市初中语文阅读教学优质课评比一等奖。,2003年获浙江省高中语文阅读教学优质课评比一等奖。,2005年获全国中小学“个性杯”语文课堂教学大赛特等奖第一名。,6,郭初阳语录,我喜欢一个城市的程度，与这个城市里面好书店的个数成正比。,关闭了三联之后，风景再美丽的城市，也不过是一片野蛮和荒芜,。,好的语文老师不应该读语文类期刊,语文老师应该是一个思想者、启蒙者,教参是伪权威。,考试摧残学生，也导致教师的堕落。,7,郭初阳教学理念,教学探索：多年来致力于探索一种理想的语文课堂范式“踏实”与“凌空”的结合,教学目标：让学生成为具有独立精神与自由思想的现代公民。具体地说就是培养学生纯正的文学趣味，懂得审美，热爱生活，并养成对现实的批判能力与独立的怀疑精神。,教学方法：激发兴趣、关注当下、自我坎陷。具体表现为专题性的学习（包括单流式的，如课前的每日一诗；汇聚式的，即以教材为例，围绕一个核心展开多方面的资料收集和学习）,8,郭初阳教学理念溯源1,负担过重必然导致肤浅。教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担做同样的工作，它的出发点，可以是恐怖和强制，可以是追求威信和荣誉的的好胜心，也可以是对于对象的诚挚的兴趣和追求真理的愿望，因而也可以是每个健康儿童都具有的好奇心，只不过这种好奇心往往很早就衰退了,。,爱因斯坦论教育,9,郭初阳教学理念溯源2,教育是一个生活过程，而不是为了未来的生活而做的一种准备；现代教育的失败，大多数因为忽略了学校作为一种社会生活形式这一基本准则。现代教育设想学校是这样一个场所：传递某种信息，学习某些课程并养成某些习惯。人们认为，这些东西的价值主要存在于遥远的未来，儿童应该做这些事情，是为了他必须做其他的事情，现在的一切仅仅是准备工作。结果它们不能成为儿童生活经验的一部分，因而没有真正的教育作用。,杜威新旧个人主义,10,郭初阳教学理念溯源3,佛菩萨发动大悲心而需要有谛性的执着，就要从法身处落下来，作一个自我坎陷（self-negation），以顺俗同众，如此才能救渡众生,。,牟宗三中国哲学十九讲,以上均见郭初阳教师的自我坎陷,11,对郭初阳教学的评价: 之“巨大的价值”,1、标本论,“郭初阳是2005年一个具有标本意义的人物。他的出现，对语文界来，是一个震憾。他的课例，比如珍珠鸟，比如，比如愚公移山，都可以说是在语文教育界扔下的重磅炸弹。” 人民教育编辑赖配根,2、立法论,“他在很大程度上，找回了语文的尊严，找回了语文课堂的尊严。他赋予了语文课堂以学术的深度、理性的光照、自由的启蒙，以及民主的思想和生活方式，从而极大的提升了语文课堂的文化品格。”蔡朝阳,12,对郭初阳教学的评价: 之“巨大的价值”,3、革命论,“从颠覆的意义上讲，郭初阳的公开课所带来的最大的意义在于它全面的提升了语文教育的讨论层次，我们只能从广阔的多得境界视野来看待郭的突破与局限。而从前即使有在相关层次和境界上的探讨，也更多的处在一个纸上谈兵的阶段，郭为这种探讨提供了第一个现实的可参照的实践活动。如果驾驭得当，我相信郭初阳的公开课会成为一场声势浩大的发自民间的基础教育课程变革的开始。郭初阳写入中国教育史已不可避免。”李永宁,4、 启蒙论,郭初阳找到了文学理论与课本教学的临界点，这是真正的语文启蒙。（网友观珍珠鸟等课例后评，下简称“课评”）,5、另类（深度）语文论,王君敬畏另类语文、干国祥深度阐释之后,13,对郭初阳教学的评价: 之“巨大的价值”小结,首先，他为教师的才、学、识树立了一个标杆。他的学者型课堂，对普通教师的学识储备提出了一种挑战，形成了一种“威压”。,其次，他为语文课堂开辟了一条新路，给广大语文教师提供了一种方法论的借鉴。,第三，郭初阳以他自己受到所有学生欢迎的语文课堂告诉我们：语文课堂成为一种师生共同的“幸福乐园”时代的到来，不是完全没有可能。,14,对郭初阳教学的评价: 之“明显的缺陷”,总评价：搞错了、很难搞、搞不得。,1、预设性过强。,2、教师绝对话语霸权。,3、强超度，信息量过大，节奏过快，不具有普适性；他的课堂建筑在渊博的学识之上，普通老师迫于应试和生存的压力，根本没有时间像他一样看那么多的书，查阅那么多的资料；,4、 “反文本”（片面解读），与应试的命题原则根本悖逆，学生在考试时一定要吃大亏；,5、喧宾夺主论。新课程里更讲究教材的整合与开发，但整合与开发是为文本的教学服务的，当然也包括拓展与延伸，但郭老师的课，文本倒成了引子，整合进来的内容成了主角 ；,6、特殊论。没有一个像杭外一样的宽松的教学环境，跟应试别着来，就是自己想这样干学校也决不会允许。,15,本质郭初阳,套中人教学实录,他的课堂很少花哨的东西，一切从文字中来，到生命中去。用语言解释语言，用常识化解常识，从人认识人。一名为小狐的网友,如果一定要以一个比喻来形容郭初阳的话，我以为，许多语文老师和他们上的课是墙；郭初阳和他上的语文课是窗，一扇干干净净，透明的窗。一名为suncharl的初三学生,16,走进郭初阳,高卢韦之思：,爱你的邻居：,语文潮新生代名师：,17,“这一代”另类语文教师群,在李镇西主持的“教育在线”上，活跃着这样一批人，他们的名字是：,郭初阳、蔡朝阳、范美忠、李镇西、周迪谦、魏 勇、周仁爱、吕 栋、刘艳坤、李玉龙、干国祥、魏智渊、苏祖祥、,梁卫星、王开东、徐中华,18,“这一代”另类语文教师群,2004年前后，围绕教师之友，催生出了语文教育界的“这一代”，他们凭借课程改革的风潮，强行登陆语文教学的主流媒体，同样在语文教学领域里卷起了一片思想的微澜。但这并不是一个已被大家普遍认同的教育群落，甚至连他们自己之间也往往因为学术观点，处世风格等的不同，而经常在不同的旗子下合纵连横，互为敌友。这里既有范美忠、蔡朝阳、梁卫星等“一线”悍将，也有干国祥、铁皮鼓、郭初阳等“深度”人物，甚至还应该包含韩军、窦桂梅、李镇西等“特级”大腕。,他们共同的特点是：有丰厚的理论素养、广阔的知识视野、深刻的人文关怀，思想敏锐，站位前沿，他们中的大多数人曾寄希望于新课程，但新课程远不能达到他们企望的高度，于是他们中的一些人不得不回到原点，开始重新审视教育的本质。他们在教育理念和教育实践中一致地秉承自由精神、坚守独立人格，倡导以人为本。,19,十个救火少年达明一派,在某午夜火警钟声响遍城里志愿灌救部队发现集合在桥边,十个决定去救火的少年其中一位想起他少锻炼实在是危险报了名便算,另有别个勇敢的成员为了要共爱侣一起更甜静悄静悄便决定转身窜,又有为了母亲的劝勉在这社会最怕走的太前罢了罢了便归家往后转,十个决定去救火的少年来到这段落只得七勇士集合在桥边,为了决定去救火的主见其中三位竟终于反了脸漫骂着离开这生不愿见,尚有共四个稳健成员又有个愿说却不肯向前在理论里没法灭火跟烟,被撇下了这三位成员没法去令这猛火不再燃瞬息之间葬身于这巨变,在这夜这猛火象燎原大众议论到这三位少年就似在怨用处没有一点,在这夜这猛火象燎原 大众议论到这三位少年 乱说乱说愈说只有愈远,十减一得九九减一得八 八减一得七七减一得六 .三减二得二二,减一得一,20,