第四课普遍联系与人际和谐PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四课普遍联系与人际和谐,课程：哲学与人生,陈有红,请用三个词语描述一下你目前的人际关系,学会和各种人愉快的相处,国家,一、,用普遍联系的观点看待人际关系,“,桑基鱼塘”养殖模式：,蚕、鱼、桑有怎样联系？这种养殖模式与阳光、温度、空气、水分、土壤又有怎样的联系呢？,小图片大道理：,桑基鱼塘养殖模式,创设情景，探究问题,：,人能离开他人而生活吗？,故事：,请帮按一下九层,这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时，和公共汽车差不多，人挨着人。上电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，我们被人群一拥而进。每个人转转身子，做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。电梯往上走。这时，一只胳膊从人缝中穿过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。那个人力资源总监问道：“你要去哪一层？”“九层”。有人抬起一个手指头立刻帮他按好了。没有谢谢。下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。“还记得早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。“记得呀，是来应聘的吧？”九层，人力资源部所在地。“没错。挺好的小伙子，可我没要他。”“为什么？”“缺少合作精神。”她露出一副专业,HR,的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的事情，得到帮助也不懂得感激。这种人让别人很难与他合作。”我点头称是。追求独立是好事，但太过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到尊重。追求自身的利益是应该的，但太过了，就成了无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。如果那个小伙子坦然而自信地说一句：“请帮按一下九层”，结果会怎么样呢？大家不会反感他的打扰，帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想要的工作。,讨论： 这个小故事给你的启示？,启示：,凡事不求人不是最好的人际交往策略，必要的求助胜于自己独立的面对。求助也是一种人际交往的能力。人际交往是个人身心健康的需要。人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实现自身发展的条件和必经之路。,离群的大雁,一群大雁要飞到暖和的地方过冬.它们整齐的队形像是写在天上的,“,人,”,字.有一天,一只年轻的大雁突然离开队伍,自己飞走了.它一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!它飞呀,飞呀.渐渐地,它感到吃力了,身体也越来越重了.这时,它才后悔（hu）不该离开集体.正在这时,一只年长的大雁来接它.它奇怪地问：,“,为什么离开队伍,就飞不动了呢?,”,年长的大雁和蔼（i）地告诉它,大家排队飞行,把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流,借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力.你离开队伍,没法利用气流帮忙,所以很快就累（l,i）了.年轻的大雁明白了,它跟在年长的大雁后面,去追赶队伍.,结合上述寓言故事，说明事物之间的联系的特点。,（一）联系的含义,联系是,以及,各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的,。,事物之间,事物内部,关系,外部联系,内部联系,1,、联系是一种关系。,例如：师生关系。,2,、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。,例如：一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树枝之间。,3,、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。,例如：运动员与家庭、教练、国与家。,三个层次,1,、联系是普遍的,（二）联系的特征,小故事大哲理,材料： 唇亡齿寒,春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，要派兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。,“,大夫荀息说：,“,虞国国君是个贪图小利的人，只要我们送他一些宝物，他不会不答应借道的。,”,虞国国君见到珍贵的礼物，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：,“,虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：,唇亡齿寒,，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！,”,果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。,一切事物处在联系之中,思考：,这则故事体现了什么哲学道理？,2,、联系是客观的,哲理小故事：,古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。,提问：试问故事中的这个人错误何在？,这个故事否定了前六个半饼的客观存在。这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。,读书破万卷，下笔如有神,师傅领进门，修行靠个人,种瓜得瓜，种豆得豆,牵一发而动全身,“,墙内开花墙外香”,内部联系与外部联系,偶然联系与必然联系,整体与局部联系,表面联系与本质联系,因果联系,连线练习,3,、联系的复杂多样性,（三）学会用联系的观点看问题,1,、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。,俗语,头痛医头,脚痛医脚,这个观点,对吗？,哲理小故事：,燕太子丹献手,2,、要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：,“,好手！好手！,”,并一再表示：,“,但爱其手。,”,听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,思考：,这则故事体现了什么哲学道理？,启示：,部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,材料：,燕太子丹献手,成语故事：城门失火，殃及池鱼,相传在春秋时，有一次，宋国都城的城门在夜里着火了，火势很大，老百姓和士兵都前来救火。因为其他地方的水源都离得太远，所以，人们就用护城河的水来救火。在人们齐心协力的相救下，终于把大火给扑灭了。由于救火，护城河里的水被用干了，护城河里的鱼也因为缺水都干死了。,思考：,这则故事体现了什么哲学道理？,材料：城门失火，殃及池鱼,3,、要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。,人际关系:,就是人们在社会生活中通过,物质交往,和,精神交往,而建立和发展起来的,人与人之间,的关系。,人都是生活在人际关系之中的,3、,用积极态度正确看待人际关系和社会交往,(1),血缘关系,(2),地缘关系,(3),经济关系,(4),政治关系,(5),文化关系,(6),业缘关系,列一列,人际关系网,二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,狼孩故事,分组讨论：,人能不能离开社会而生活？,1920,年印度传教士辛格在狼窝里发现两个“狼孩”，小的约,2,岁，带回不久就死了。大的约,8,岁，取名卡玛拉。,由于自幼生长在狼窝里，在回到人类社会相当长时间里，仍然难改变狼的习性她怕阳光，只吃肉，夜里号叫，四肢爬行。辛格悉心照料与教育，她两年才学会站立，,6,年学会行走，,7,年学会,45,个单词，到,17,岁临死时，其智力水平相当于,4,岁的正常儿童。,材料：狼孩的故事,“,和,”,是中国文化中最重要的概念之一，,“,和,”,即矛盾的协调统一,，包括,宇宙自然,的和谐、,人与自然,的和谐、人自身的和谐以及,人与人,之间、,人与社会,之间的和谐。,1.,人际和谐是中国的宝贵文化传统,(1),人际交往的,客观性,。,(2),人际交往的,复杂性,。,(3),人际交往的,交互性,。,2.,人际关系具有复杂性、交互性,灾难面前的人际交往,（二）学会共处，营造和谐的人际关系,人际关系小测试：,请你选出班上人缘最好的三位同学，并简单说明理由。,测试结果显示：乐观、积极、主动、开朗、活泼的人特别有人缘，特别受人的欢迎。,探究活动：,你刚进入我们学校时，,你觉得孤独吗？你是,怎样走出这样的状态？,（一）走出孤独，主动交往,（二）学会与人和谐共处、合作共事,小故事大哲理,有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”,思考：,这则故事体现了什么哲学道理？,学会与人和谐共处、合作共事,材料：天堂与地狱的区别,俞伯牙与钟子期,（三）学会交友，建立真正的友谊,俞伯牙砍柴，途遇钟子期。钟子期抚琴，俞伯牙云，巍峨的高山，潺潺的流水。钟子期说先生真是我的知音！我泛舟回来一定为您再演奏一曲。钟子期归来，俞伯牙已经不再了。钟子期在伯牙墓前弹奏了极悲的一曲，伯牙摔琴，从此再无知音。这就是知音之交，八拜之交之一 。,思考：,俞伯牙与钟子期的故事带给,你怎样的启示？,建立真正的友谊,材料：俞伯牙与钟子期的故事,建立美好的友谊,学校中,处理人际关系的原则,（1）,真诚原则,（2）,主动原则,（3）,交互原则,（4）,平等原则,工作中,处理人际关系的技巧,（1）对上司,先尊重后磨合,（2）对同事,多理解慎支持,（3）对朋友,善交际勤联络,（4）对下属,多帮助细聆听,（5）向竞争对手,露齿一笑,（四）交往要把握一定的度,小俊的烦恼,案例,:,小俊该怎么办,?,小俊是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不但成绩优秀，品行端正，气质高雅，而且爱好体育运动。不管他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光。一天放学，小俊正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他打开一看，纸条里写着：,“,请放学后到,xxx,公园门口相会，爱你的人。,”,他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由得一愣，脸一下子红了，不知如何是好？,思考,当有异性朋友或同学向你表白时,你会如何处理,?,交往要把握一定的度,构建社会主义和谐社会。,Description of the contents,人际和谐是积极健康的人生态度,宝贵文化传统,和谐人际关系,重要作用,联 系,联系的含义,联系的特征,用普遍联系 的观点看问题,人际关系含义,人际关系特征,人际关系,普遍联系,人际和谐,积极主动交往,学会和谐共处,建立真正友谊,把握一定的度,营造和谐的,人际关系,2,3,4,1,课堂小结,思考题：,材料一：,在,20,世纪,80,年代，邓小平同志就提出了,“,两个大局,”,的战略思想：一个大局是，东部沿海地区率先发展，西部要支持东部的发展；另一个大局是，到本世纪末要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。,材料二：,西部开发规划涉及自然、社会、民族、科学等各个方面，需要深入调查研究，在各个专业部门规划的基础上，做好宏观规划。,试分析两则材料说明了什么问题？,1.事物是整体与部分、系统与要素的统一,2.要从整体上把握事物的联系，既要从整体,着眼，又要搞好局部,成语中的哲学道理,高瞻远瞩，高屋建瓴,要善于从整体上看问题。,坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林,只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。,一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身,部分对整体有时起着非常重要的作用。,课后思考题,1,、联系的含义及其特征是什么？,2,、怎样营造和谐的人际关系？,已升级,请您提出宝贵意见！,谢谢,!,