第二节-幼儿教育心理学的作用与意义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节幼儿教育心理学的作用与意义,黄晓波,第二节幼儿教育心理学的作用与意义,教学目标,1,、幼儿早期教育的意义。,2,、幼儿教育心理学的作用。,3,、幼儿教育心理学的意义。,第二节幼儿教育心理学的作用与意义,导入,1,、什么是早教？,2,、早教主要是培养幼儿什么呢？,3,、为什么要学幼儿教育心理学？,1,、幼儿早期教育的意义。,幼儿早期教育就是根据教育发展规律、幼儿身心成长的规律，对幼儿施以有计划、有目的的全面教育。,幼儿早期教育主要指的是,03,岁的孩子,1,、幼儿早期教育的意义。,幼儿早期特点,一、发展的主动性，强烈的生存意识,与生俱来的,“,潜在生命力,儿童智慧的开端始于六种感觉：,视、听、嗅、触、味、操作。,视觉：看，手眼配合。,听觉：听，触及中枢，反应行动。,味觉：尝，酸甜苦辣。,触觉：触摸，越丰富越好。,1,、幼儿早期教育的意义。,幼儿早期特点,一、发展的主动性，强烈的生存意识,操作：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。,二、发展的有序性和阶段性,1,、幼儿早期教育的意义。,幼儿早期特点,以运动领域来说：抬头翻身坐爬站走跑跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。,关键期,0,2,岁，动作的发展,0,3,岁，口语发展,0,4,岁，视听觉的发展,4,5,岁，学习书面言语,5,6,岁，掌握词汇能力,3,5,岁，音乐能力反展,3,岁是记数能力发展的关键期,5,6,岁掌握数概念的关键,关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。,1,、了解孩子的天性，尊重孩子的选择。,2,、不要过度地约束孩子。,3,、培养孩子的自信心。,1,、幼儿早期教育的意义。,幼儿早期指导重要性,1,、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。,2,、对婴幼儿心理发展产生良好影响。,3,、对婴幼儿生理发展起着促进作用。,1,、幼儿早期教育的意义。,二、幼儿教育心理学的作用：,（一）理论作用,：,有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。有助于树立正确的教育观点。,（二）实践作用,有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。,Eg,：幼儿园老师采用行为矫正中的代币制来强化儿童的良好行为。,儿童行为塑造与矫正,-,代币制,还记得小学时的光荣榜吗？,还记得光荣榜上的小红花吗？,还记得学校对班级的考核方式吗？,每周的流动红旗你班得到了吗？,回顾一下,专业角度重新审视,小红花,小红旗,加分制,用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。,代币制,代币：凡是可以累计起来交换后援强化物的东西都可以成为代币。比如：塑料片、扑克牌、五角星、小红花、积分卡、分数、筹码、点数、以及其他具有明确单位的东西,代币制,一、理论依据：沃尔夫的猩猩实验,沃尔夫和考利斯,(1936 1937),用黑猩猩做的一个实验。,考利斯先教一只猩猩学会投入一枚币,启动按钮,而后获得葡萄;接着教它使用另一种机器,即拉动一条附有弹簧的拉杆,杆的另一端附有葡萄,猩猩必须用力拉动,才能获得葡萄;等这个动作熟练以后,杆的另一端附有一枚币以代替葡萄,结果发现猩猩先获得币,然后将币投入自动贩卖机以取得葡萄。后来兑换的标准提高,要用两枚、三枚以上才能获得葡萄。猩猩逐渐地学会了在换取葡萄之前,将代币储存起来的行为,币只是一种,次级强化物,其价值不在它本身,而在于它能换取葡萄,因而它产生了一种代筹的作用,最终对个体具有了吸引力,产生了奖励个体行为的价值。,二、代币制的实施步骤,代币,目标行为,选定增强物,制定代币与增,强物的兑换标准,消除代币,选择代币：,易保存,不易伪造,本身价值不要太高,单向目标行为得分法,目标行为,得分,听讲,10,分钟,5,听讲,20,分钟,10,听讲,30,分钟,15,听讲超过,40,分钟,20,代币与增强物兑换标准,活动（物质）增强物,需要点数,自习课休息,5,分钟,25,放学在学校打球,1,小时,30,星期六可把班上公物带回家使用,35,一包口香糖,15,一个篮球,40,消除代币,消除代币,逐渐减少代币,例：原来持续听10分钟,得5个点，现在要持续,听20分钟才能的5个点,消弱代币的价值,例：原来一支笔需要5个点,现在同样的笔需要10个点,自己睡觉,8,岁的小红上小学之后就和父母分开睡，晚上独自在自己的床上睡觉，但是最近她习惯半夜爬起来，挤到父母床上去睡。头几次，父母觉得孩子的这种行为很可爱，并像以前一样搂着小红继续睡觉。可是，慢慢的便不再喜欢她的这种习惯，用劝告的方式让她回到自己的床上睡觉，始终没有效果。绞尽脑汁，父母想出一套策略，使她能够自愿的重新回到自己的床上睡觉。,自己睡觉,他们画了一个简易图表，告诉小红说：,“,我们帮你画了一个表格，这个表格会告诉我们你哪天是整晚在自己床上睡觉，因为爸爸妈妈希望你能养成在自己床上睡觉的好习惯。如果你没有过来睡，那么第二天早上我们会在表格上贴上一朵小红花，不得为得不到的小红花讨价还价，否则就扣除一个作为惩罚。如果一周得到了,6,朵，那么周日就带你去公园玩。,”,自己睡觉,第二天早上，小红没有得到红花。爸爸妈妈向她表示惋惜，竟没有得到漂亮的小红花，进而有可能失去周日去公园的机会，并真心的向她保证非常乐意在明天早上贴上一朵小红花，重新强调,“,只要整晚在自己的床上睡觉即可,”,。到了第三天早上她终于得到了奖励，兴奋的将红花贴在了表上，坚持,6,天一家三口到公园游玩。此后她几乎每天都会得到红花，两个月后毛病彻底改掉。,此案例的意义,通过简易图标的制作建立儿童良好的行为。它不是让父母作为管教的依据，而是用来帮助孩子自我观察的工具。这种代币制的方法不仅应用在小孩子自我睡觉的行为上，对于爱打架、爱说话、懒惰、不爱写作业的孩子也相当有效。,二、学习幼儿教育心理学的意义,（一）树立科学的世界观。,（树立正确的,“,育人观,”,）,（二）提高幼儿教育工作效率。,1.,了解、利用幼儿心理形成规律，科学选择教学内容与方法，合理组织教学活动。,2.,针对幼儿心理的个别差异，因材施教。,（三）促进幼儿教师的专业成长。,