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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,军 犬 黑 子,执教者,赵凤清,（五年语文）,军犬是一种具有高度神经活动功能的动物，它对气味的辨别能力比人高出几万倍，听力是人的,16,倍。经过训练后，可担负追踪、巡逻、警戒等任务。,军 犬 黑 子,给加点字选择正确读音，打（）,驯导（,x,n x,n,）隐秘（,b,m,）,谨慎（,sh,n zh,n,） 嗅辨,(xi chu),迹象（,j,j,） 挣脱（,zh,ng zh,ng,）,驯导员 嘉奖 嗅觉 迷惑 谨慎 迹象 严厉 催促 沮丧 扭头 特殊 糊涂无动于衷,思考：,课文写了一件什么事？,学习任务,（要求默读,2-8,自然段， 先独立完成，然后在组内交流）：,（,1,）驯导员几次否定了黑子？用直线标记出驯导员的话。,（,2,）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。,（,3,）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。,“,不,!,不是他,!,再去找,!”,“,不是他,!,再去找,!,”,“不,!,不对,!”“,再去找,!”,“不,!,不是他,!,绝对不是,!”,“不！不是他！再去找！”,（使劲晃了晃脑袋）,“不是他！再去找！”,（再次催促）,“不！不对！”“再去找！”,（严厉地说）,“不！不是他！绝对不是！”,（吼叫起来）,驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑子找小偷贪玩了？黑子每次都是怎样找小偷的？,黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个,“,小偷,”,的裤腿，把他拉出了队伍。,很快,它经过谨慎辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。,谨慎,黑子这次用了很长的时间嗅辨，最后还是在那个,“,小偷,”,的腿边站住了，它回头望着驯导员。,很长的时间,黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一个人的脚边都停一会儿，再扭过头去看看驯导员的眼神，试图从中寻到一点点迹象或暗示,.,终于，在一个人的身边，它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小变化，便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。,一点点,一刹那,微小,1:,黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个 “小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。,2:,它经过谨慎辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。,3:,黑子这次用了很长的时间去嗅辨。最后还是在那个“小偷”的腿边站住了，它回头望着驯导员。,4:,黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一个人的脚边都停一会儿，再扭过头去看看驯导员的眼神，试图从中寻到一点点什么迹象或暗示,终于，在一个人的身边，它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小变化，便叼着那个人的裤脚，把他拉了出来。,当黑子终于明白这是一场骗局时，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，泪水从它的眼睛里流了出来，然后沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去,驯导员的反应,“黑子！黑子！你上哪儿去？”,(,带着哭腔说）,“,黑子，别生气，我这是跟你闹着玩儿呢！”,(,扑上去，紧紧地搂住了黑子，流着眼泪说。,),哪怕是条狗，也是有尊严的。,作者,听了这个故事以后，陷入了沉思,想一想,文中的,作者,会沉思些什么？,拓展延伸,学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员和黑子说些什么呢？,拓展延伸,1,、我想对黑子说：,2,、我想对驯导员说：,动物和人类一样都是有尊严的，我们要善待大自然的万事万物，从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！,推荐图书：,1,、,人与动物感情的故事,灵泉,2,、,狼王梦,沈石溪,3,、,笑猫日记,杨红樱,再 见,
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