绿色植物的蒸腾作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想一想：,在骄阳似火的夏天，你走在柏油马路上会有什么感觉？,当你进入树林中又会有什么感觉？,1,“大树底下好乘凉”大树为人们撑起了遮阳的绿伞，为大自然提供了清新而湿润的空气,大树为什么不会被阳光灼伤呢？,2,第二节绿色植物的蒸腾作用,赵 杰,3,一,【,学习目标,】,1.,通过探究活动，掌握“植物蒸腾作用”的概念、部位、过程、意义。进一步掌握叶片的结构，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。,2.,通过教师组织的 一系列的实验探究活动，进一步培养学生自己质疑、解疑、总结的能力，提高分析问题和解决问题的能力。,3.,通过学习，培养自己乐于探究的求知精神，初步形成保护森林的意识。,二,【,学习重难点,】,通过探究式的学习方式掌握蒸腾作用的部位、过程、意义。,4,丙,乙,甲,探究实验,：植物蒸腾作用的部位,去掉全部叶片,去掉部分叶片,不做处理,几乎没有水珠,很少水珠,很多水珠,5,探究的过程,1,、提出问题,2,、作出假设,3,、制定计划,4,、实施计划,5,、得出结论,6,、表达交流,植物蒸腾作用的器官是什么？,植物蒸腾作用的器官是叶,实验步骤,植物蒸腾作用的器官是叶,为什么要对三个枝条做不同的处,理？本实验的变量是什么？,作对照，更容易分析得出结论，变量是叶片。,6,小结：,蒸腾作用,主要器官,：,定义,：,水分以气态从植物体内散发到体外的过程。,叶,7,实验,观察叶片的结构,植物的叶片由哪几部分组成？,叶脉,上表皮,下表皮,叶肉,8,叶脉,气孔,栅栏组织,海绵组织,上表皮,下表皮,9,栅栏组织,-,接近上表皮，含叶绿体多。,海绵组织,-,接近下表皮，含叶绿体少。,为什么叶正面比背面颜色深？,10,学以致用：,植物在秋天落叶时，大多数哪一面朝上？,背面朝上,11,气孔,保卫细胞,气孔,(,半月形,),12,保卫细胞,吸水,气孔开放,蒸腾,失水,气孔关闭,不蒸腾,相关链接,气孔的开合,13,表皮上有成对的,半月形,细胞，叫做,_,。,一对保卫细胞之间的空隙，叫做,_,。,气孔植物蒸腾作用失水的,_,，也是叶片与外界进行气体交换的“窗户”。,气孔的张开和闭合受,_,的控制。,保卫细胞,保卫细胞,气孔,门户,关于气孔的知识,气孔主要分布于叶片的,_,。,下表皮,14,4.,影响蒸腾作用的因素：,光照强度,强,环境温度,高,空气湿度,小,空气流动状况,有风,强,强,强,强,15,蒸腾作用的意义,：,、促进植物体从土壤中吸收水分,、使植物体有效的散热,、促进水分与无机盐从根部输送到茎、叶等器官。,俗话说,:,人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么,?,16,思考与交流,17,1.,树木为什么到了冬天会落叶,?,在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行,.,树木为了保护自己而采取的一种措施,.,脱落叶子,保持体内的水分平衡,.,2.,刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象,?,蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态,.,3.,如何防止,?,1.,剪去多余的枝叶,. 2.,选择在阴天或傍晚时移栽,.,3.,移栽的幼苗进行遮荫,. 4.,根部带土。,.,18,下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。,甲,乙,19,蒸腾作用的概念：,保卫细胞,吸水,失水,气孔开放,气孔关闭,水分散失,水分不散失,气孔的调节,:,蒸腾作用的过程：,蒸 腾作用的意义：,本节小结,水分以,气态,从植物体内散发道到体外的过程。,土壤中的水分 根毛 根 、茎、叶的导管,叶肉细胞 气孔 大气,.,促进植物体从土壤中吸收水分,.,促进水分与无机盐从根部输送到,茎、叶等器官。,.,使植物体有效的散热,20,叶,表皮,叶脉,叶肉,上表皮,下表皮,输导组织,机械组织,保护组织,营养组织,表皮细胞,：无色透明，不规则形状,保卫细胞,：呈半月形。有叶绿体、内壁较厚、成对形成气孔。,海绵组织,栅栏组织,21,我们生活在这片热土上,绿色植物给予我们氧气,给予我们良好的生活环境，给予我们许多许多。,让我们一起来保护它,!,请记住每年的,3,月,12,日,为我国的植树节,!,热爱自然保护树木,22,