作文指导之细节描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导之细节描写,（,1,）,他在大街上走着。,（,2,）,身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。,（,3,）,身穿黑衣服、的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。,（,4,）,身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。,（,5,）,身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。,大家能成功找到此人得益于什么？,他是谁？,细节描写,找一找,概念理解,把握内涵,（,1,）概念,细节描写就是指文学作品中,对人物动作、语言、神态、心理、外貌,以及,自然景观、场面气氛,等细微而又具体的典型情节,加以细致生动的描写,。,（,2,）作用,细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神、形象感人。,细节描写,所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。,我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。,著名女作家 池莉,猜猜他是谁,他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,孔乙己,这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却,“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。,神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。,葛朗台,这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义,!,在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。,忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声,他们已经收操了。他站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。,“我的朋友们啊，”他说,_“,我,我,”,但是他哽住了，他说不下去了。,他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字,_“,法兰西万岁！”,然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势,_“,散学了，,你们走吧。”,韩麦尔先生,宝玉说：“林妹妹从来不说这些混帐话；要说这话，我也和他生分了。”黛玉暗中听了这话不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为我的知已，自然我亦可为你的知已；既你我为知己，又何必有金玉之论呢,!,所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉精神恍惚，病已渐成,我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我的知己，奈我命薄何,想到此间，不觉泪又下来。,欣赏经典细节,(,他,),蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。,广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个,张口仰视,，一手拿着线轴，一手拉着长线，,眼睛紧紧地盯着,自己放飞的风筝。,“,叶尔德林，帮我把大衣脱下来，,真要命，天这么热，看样子多半要下雨了,”,“哦！,叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧,好像起风了，挺冷,。”,细节描写,的分类,人物细节描写：,景物细节描写：,生活细节描写：,外貌、语言、动作、情态、心理,让人物活起来,自然环境、社会环境、动物、静物,视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉，多感官描写，让景物动起来,情节、事件的细节描写,（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）,如何让细节描写具体、生动起来？,（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞；,（,4 ),用心突出特征。,我来总结,细致观察是基础,典型细节扣中心,语言精练不啰嗦,巧用修辞添文采,细节描写方法,细节描写须遵循的三条原则：,a,、真实。,b,、典型。,c,、细致。,a.,屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:,“,这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?” 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”,b.,仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。,a,、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 骆驼祥子,b,、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不多!多乎哉?不多也。”,猜猜看,我写的是谁,?,运用刻画细节的方法，描写我们班的一个同学，不要出现名字，看描写得能不能让同学一下子猜出来。,细节描写,作文系列训练三,-,这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫,步步追问法,上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制,作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，,使其合情合理，这个过程我们又给它取名为,想像延伸法,写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全,面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进,行精细描绘，我们又把这种方法叫做,局部细写法,根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。,昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草,英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢,!,我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼,!”,我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么,?!”,只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。,【,牛刀小试,】,例句,:,他吃着饺子,.,问题设置,:,试用,步步追问,把它修改成具体细致的句子,.,【,归纳公式,】,具体形象,=,步步追问,+,想像延伸,+,局部细写,【,运用注意点,:,】,1.,看听感想做,2.,要围绕中心,突出重点,.,3.,局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词,;,运用比喻等修辞方法,;,【,能力迁移训练,】,他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。,他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来,.,他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下,.,围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了,.,几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花,.,【,再显身手,】,下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,1.,步步追问,“,小”到什么程度？,怎么个“瘦法”？,穿得有多“差”？,2.,想像延伸、局部描写（略）,范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的,苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的,衣裤，光脚穿一双草鞋。,（冰心,小橘灯,）,看图片，发挥想象，运用细节描写记叙你看到的画面。,作业布置：,一起吃苦的幸福,【,能力迁移训练,】,他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。,这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：,（,1,）,“,这个人,”,是个什么身份、年龄的人？,（,2,）,“,这样一个人,”,得到帮助时会有什么反应？,（,3,）,“,这个人,”,表示感激时是什么模样的？,（,4,）,“,这样的人,”,一般以什么方式表达感激？,（,5,）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？,讨论交流，把上述句子扩写成,250,300,字的片段，,要求描写具体形象、生动感人。,