个人中心人本主义治疗模式

, , , , , ,*,第八章人本主义治疗模式,1,教 学 目 的,学习人本主义的理论假设,了解人本主义的治疗技巧,评估人本主义的贡献和局限,2,罗杰斯,心理治疗学家，人格心理学家，教育改革家。他是人本主义心理学最有影响的代表人物之一，非指导式咨商，以人为本治疗的宗师。,罗 杰 斯,3,代 表 著 作,问题儿童的临床治疗,咨商与心理治疗：新的概念和实践,来访者中心疗法：它的实践,.,含义与理论,论人成长,学习的自由,4,提出了人本主义生态学和自我实现的概念和原理。,以“人本主义心理学之父”的名誉载入史册,西方心理学中第三势力的开拓者。,马 斯 洛,5,代 表 著 作,动机和人格,存在心理学探索,自我实现的人,人类动机理论,人性能达到的境界,科学心理学,人的潜能和价值,6,自 我 概 念,罗杰斯的人格理论中一个核心概念，是一个人对自己和环境及其关系的知觉与评价。,即个人在经验中主格“我”、宾格“我”和所有格“我的”等区分出来的部分现象场。,7,自我概念的特点,自我属于对自己的知觉范畴；,自我是有组织多，连贯的，有联系的知觉模型；,自我只能表征那些有关自己的经验，并非我们头脑中存在一个小人；,自我主要是有意识的或可进入意识的东西。,8,马斯洛 自 我 实 现 论,自我实现论的两层含义,完满人性的实现,个人潜能的实现,自我实现论的两种标准,人的实现和潜能的现实化,没有或极少出现不健康、精神疾患和基本能力,欠缺。,9,自我实现的八条途径,无我的体验生活、工作；,作出成长的选择，而非畏缩的选择；,承认自我存在，要让自我显露出来；,要诚实，不要隐瞒；,能从小处做起，要倾听自己的志趣和爱好；,要经历勤奋的、付出精力的准备阶段；,高峰体验是自我实现的短暂时候；,发现自己的先天本性，使之不断成长。,10,个 案 目 标,案主能更直接地表达自己的意见和情绪,案主能更正确地评估他的经历和周围的事物,能重整其自我概念与经历更为和谐,11,技 巧 和 方 法,双方在心理上的接触,治疗者表里如一,无条件的关心,同感,真诚,12,个 案 过 程,来访者开始接纳真实自我,接纳来访者的积极情感,来访者主动求助,工作者说明情况,促进来访者的成长,鼓励来访者自由表达感情,工作者接受、认识、澄清对方的消极情感,帮助来访者采取决策,疗效的产生,扩大疗效,来访者全面成长,治疗结束,13,个 案,背景,小强是23岁的青年，高中学历，患有小儿麻痹症，走路一拐一拐的。17岁开始工作，从事了多种工作，但一直没有满意的工作，他为自己没有稳定工作而烦恼，因不能供养自己，被家人视为寄生虫。他的父亲脾气暴躁，母亲对他很关心，但经常在他面前抱怨家里的事情，他感到家里没有温暖。,他开始是就业的问题。小强没有知心朋友，感到生活乏味，不知道自己的生存价值和意义，对人充满了怨恨，表现出极端的悲观和失落。,14,小强的问题关键是,低下和不稳定的自我概念,，产生了“身份危机”不敢肯定自己是个什么样的人，也不能接纳自己。父亲对他的恶劣态度和母亲的过度保护，使其感到自己是一个没有价值和不能自立的人，他一直以低下的自我概念行事，容易放弃，怕做决定，认为自己是一个能力很低的人，他的自我概念对他的行为、思想和情绪都有很大的负面影响。,15,个案 初期,小强第一次面谈时，悲凉的神情给社工留下了深刻的印象。说话声音很小，语气忧郁，模棱两可，回避社工的眼神，表现出无可奈何和羞愧的神情。个案初期小强是一个充满怨恨和愤怒的人，因为他基本心理需求被爱、被接纳和安全感没有得到满足，,社工通过开放式的坐姿、全神贯注的倾听、适当地反映他的观点和感受，使案主意识到被人了解和接纳，促使其表达心中的愿望和困惑，社工表达案主的期望做一个喜欢自己和可以在他人面前抬起头的人，使小强对社工有了信任。,16,在个案过程中社工协助小强重建一个较为积极和统合的自我概念，使他能够接纳自己，减少自我矛盾，成为一个表里一致，能发挥自己潜能的人.社工建立一个安全和无威胁的气氛，使小强能够清楚地感受到社工对他的真诚、无条件的接纳和同感。,社工协助小强重建一个较为积极和统合的自我概念，使他能够接纳自己，欣赏自己，减少自我矛盾，成为一个表里一致，能发挥自己潜能的人。,17,社工没有否定和指责小强的看法和感受。也没有过多地了解他的过去，而是关注在面谈时小强的表现，以及他和社工此时此刻的关系。,社工在适当的时候分享个人的感受和见解，使小强感到他是一个真诚，不戴面具的人，分享打破了两个人的心理障碍，彼此的接触更加深入，社工也做为一个示范，使小强学习到与人交往的技巧。,18,社工促使小强发泄心中的情绪，而不是刻意分析他的问题或找出解决问题的方法，社工相信小强澄清了自己的感受后，他便能知道问题的原因和解决办法。,在个案后期，小强的情绪有所波动，但自我意识较为稳定，并且学习了与人交往的技巧，有了较好的自表能力。,19,人本主义的贡献和局限,贡献,：,把人的本性与价值提到心理学研究对象的首位,。,人本主义把人的本性与价值第一次 提到了心理学研究,对象的首位，开拓了心理学研究人类许多高级精神生活的新领域。人本主义心理学突破了行为主义和精神分析的理论范式，在心理学的研究对象、内容、方法和心理治疗等方面独树一帜，建构了一个新的学理论体系。,突出人的动机系统与高级需要的重要作用,人本主义心理学批判了传统心理学把人兽性化，非人格化和无人性化的倾向，阐明了动机的巨大作用和需要层次理论，突出人的高级需要所具有的更大的价值,20,促进组织管理与教育改革及心理治疗的发展；,人本主义心理学提出以人为中心的理论，动机层次理 论，受辅者中心疗法，对强化组织管理,.,教育改革和心理治疗均有重要的应用价值。,推动哲学世界观的积极变革；,人本主义心理学力图克服自然主义人性观的理论局限，促进心理学史上新的里程碑,。,21,局限：,没有摆脱自然主义的羁绊,它忽视了人的个性、价值和创造性赖以实现的社会环境和历史制约性，以致脱离了社会生活的影响来看待人的属性的进化，并不能从总体上对人的本质或人性做出真正科学的回答。,缺乏实证性的检验和支持,人本主义心理学过分强调经验（主观）范式的重要性，缺乏有力的实验分析与佐证，难以涵盖现代心理学的全部内容，尚不能成为整个心理学主导的研究模式。,22,作 业,1、你是如何理解人的自我实现倾向。,2、举例说明人本主义治疗模式对建立专业关系的技巧。,3、谈谈对人本主义的贡献和局限。,23,参 考 文 献,1、,Carl R . Rogers,著,刘毅、钟华译罗杰斯著作精粹中国人民大学出版社2006.10;,2、,Carl R . Rogers,著,李孟潮、李迎潮译当事人中心治疗的实践、运用和理论,中国人民大学出版社2004.10;,3、,Carl R . Rogers,著杨广学、尤娜、潘福勤译个人形成论我的心理治疗观中国人民大学出版社2004年1月出版,4、,Carl R . Rogers ，H.Jerome Freiberg,著伍新春、管琳等译自由学习北京师范大学出版社2006年1月出版,5、,Carl R . Rogers,著宋文里译成为一个人一个治疗者对心理治疗的观点，台湾，桂冠图书股份有限公司1990年出版,6、车文博著人本主义心理学浙江教育出版社2003年6月出版,7、,Gerald Corey,著,石林等译心理咨询与心理治疗,中国轻工业出版社2000.1,8、青少年辅导中心张老师主编现代心理治疗理论台湾,幼狮文化事业公司,1978年,9、,John Mcleod,著,潘洁译心理咨询导论上海社会科学出版社,2006.1,10、杨韶刚著人本主义心理学与教育学黑龙江教育出版社2003年9月,11、(美),Gerald Corey,著,石林等译心理咨询与治疗的理论与实践中国轻工业出版社2004.9;,12、(美),Gerald Corey,著,石林等译心理咨询与治疗经典案例中国轻工业出版社2004.9;,13、(美),Danny Wedding , Raymond J. Corsini,著,王旭梅等译心理治疗个案研究中国轻工业出版社2005.10.,24,