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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,比例的意义,比例,一、复习旧知，导入新课,1,、什么叫做,比,？,两个数相除又叫做两个数的比,2,、如何求比值？,比的,前项,除以比的,后项,所得的,商,，叫做,比值,3,、求下面各比的,比值。,1216,2.74.5,12 16,0.75,2.7 4.5,0.6,二、,探究,新知，比例的意义,我们都在哪些地方见过中国国旗？,你知道国旗的,长和宽,吗,?,国旗的长和宽的关系,国旗长,5,m,，宽,m,。,国旗长,2.4,m,，宽,1.6,m,。,国旗长,60,cm,，宽,40,cm,。,3,10,这三幅图都是什么地方的,场景？有什么共同点？,上图中操场上和教室里的两面国旗,长和宽的比值有什么关系？,国旗长,2.4,m,，宽,1.6,m,。,国旗长,60,cm,，宽,40,cm,。,国旗的长和宽的关系,操场上的国旗,:,2.4 : 1.6 =,教室里的国旗,:,60 : 40 =,2.4m,1.6m,40cm,60cm,操场上的国旗：,教室里的国旗：,2.4,:,1.6,60,:,40,2,3,2,3,我发现，它们长和宽的比值都相等。,国旗长,2.4,m,，宽,1.6,m,。,国旗长,60,cm,，宽,40,cm,。,比例的意义,国旗长,5,m,，宽,m,。,国旗长,2.4,m,，宽,1.6,m,。,国旗长,60,cm,，宽,40,cm,。,3,10,所以，,2.4,:,1.6,60,:,40,。也可以写成,。,1.6,2.4,40,60,像这样表示两个比,相等,的式子叫做,比例,。,2.41.6,比例的意义,6040,表示,两个比,相等,的,式子,叫做比例。,1510,和,6040,能组成比例吗？,你是怎样判断的？,判断两个比能不能组成比例，要看它们的,比值,是否相等。,二、探究新知，比例的意义,国旗长,5,m,，宽,m,。,国旗长,2.4,m,，宽,1.6,m,。,国旗长,60,cm,，宽,40,cm,。,3,10,这些国旗,宽与长的比,可以组成比例，例如,40:60,1.6:2.4,。,这些国旗,长的比,和宽,的比也可以组成比例，,例如,5,:,2.4,:,1.6,。,3,10,我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如,60:40,2.4:1.6,3:2,二、探究新知，比例的意义,国旗长,5,m,，宽,m,。,国旗长,2.4,m,，宽,1.6,m,。,国旗长,60,cm,，宽,40,cm,。,3,10,是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的,长与宽,的比都是,3,:,2,。,（一）做一做,1.,下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（,1,）,6,:,10,和,9,:,15,（,2,）,20,:,5,和,1,:,4,6,:,10,0.6,9,:,15,0.6,可以组成比例。,20,:,5,4,1,:,4,0.25,不能组成比例。,三、强化练习，巩固新知,（,3,）,:,和,6,:,4,（一）做一做,1.,下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（,4,）,0.6,:,0.2,和,2,1,3,1,2,1,3,1,2,3,6,:,4,2,3,:,所以，,可以,组成比例。,2,1,3,1,:,6,:,4,4,3,4,1,:,0.6,:,0.2,3,4,3,4,1,:,3,所以，,0.6,:,0.2,可以,组成比例。,4,3,4,1,:,三、强化练习，巩固新知,（一）做一做,2.,用图中的,4,个数据可以组成多少个比例？,3,:,1.5,4,:,2,3,:,4,1.5,:,2,2,:,1.5,4,:,3,2,:,4,1.5,:,3,1.5,:,3,2,:,4,1.5,:,2,3,:,4,4,:,3,2,:,1.5,4,:,2,3,:,1.5,三、强化练习，巩固新知,（二）解决问题,下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。,不能组成比例,能组成比例,30,:,2,120,:,8,不能组成比例,能组成比例,100,:,5,200,:,10,三、强化练习，巩固新知,比,46,比例,23,46,比和比例有什么,区别,？,由两个数组成，是一个式子，,表示两个数相除。,由四个数组成，是一个等式。,表示两个比相等的式子。,课堂小结,表示,两个比,相等,的,式子,叫做比例。,比例的意义,判断两个比能不能组成比例，要看它们的,比值,是否相等。,
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