高速公路机电工程施工标准化指南图文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高速公路机电工程施工标准化指南图文,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,高速公路机电工程施工标准化指南图文高速公路机电工程施工标准化指南图文16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。福建省高速公路机电工程,葹王标准化指南,(供配电系统),目录,施,施备,技术准备,(次)、管迹,(玉,内业资料,(七)工程验收,前言：在当下谈论培养学生的语文学习兴趣，一般情况下针对的都是中小学生，因为中小学生的语文学习相对来说是比较重要的，也是所谓的兴趣培养重点对象。在我国，对于语文的学习，可以说是从入学前，家长就开始做了一定的铺垫，教学生认字，给学生讲故事，等到上了学以后，很多学生都对语文非常熟悉，而有些学生因为家长在学前的一些教授没有注意兴趣的培养，所以到了学校就变得不喜欢语文，甚至厌倦语文，以至于对语文学科失去学习兴趣，导致初高中的语文成绩延续之前的问题，在底端徘徊不上。,一、正确引导学生对语文的学习态度,关于如何培养学生对于语文的学习兴趣，首先要正确引导学生对语文的学习态度问题。因为有些学生由于之前的学习方法，或学习途径不算规范或有受到强迫的学习，导致学生对语文的学习出现厌恶感，这时要注意学生对语文的态度，如果说他喜欢看小说，看文字类的书籍，作为教师既可以从这点出发，引导学生从文章分析的角度对语文的学习兴趣。例如，学生喜欢看小说，可以让学生把小说的内容复述一边，如果看的小说比较长，可以让学生把复述的内容适当缩短，这样就可以培养学生的归纳总结能力，从而提高他对语文的学习兴趣。如果学生不喜欢文字类的东西，喜欢看电视，听广播，听歌等，可以让他们把所见所闻复述出来，并讲述一下自己对这个事物的看法，或感想，这样，对于他们的作文思维也是一种很好的锻炼。总之是要利用一切可以利用的事物提起学生对语文的学习兴趣。这样久而久之，学生就会自己去学习语文，对语文的态度就会由从枯燥乏味的课本学习，转变成走向生活的学习，慢慢对语文的学习态度就会转换过来。,二、注意课堂气氛，对作业布置要活学活用，让学生在学习中找到快乐,除了对学生学习态度的引导之外，好要做好学生在课堂上的学习，毕竟对语文的系统学习还是需要在课堂上完成的。在语文的学习课堂上切记一点，千万不要教师在课堂上一讲就讲一节课，如果那样，可以很负责任地说，久而久之，语文课堂就会变成“催眠”课了。所以，在语文课堂上一定要注意与学生的互动，要让学生自己对课文进行分析，归纳，总结，并且要让学生以小组讨论的形式说出各自对一篇课文的理解与感想。最后归纳出一个整体的思路，进行回报讨论结果，这样才不至于让学生对语文厌倦，才不会让学生觉得语文是枯燥乏味的。,对于作业的布置，不要简单的布置课后习题，作业要针对课文，或联系实际，或联系个人感受，写出一篇读后感，或课文的开放性延续。实际上如果在课堂上已经研习透彻，可以开放性布置作业，比如，最近有什么趣闻趣事，有什么综艺节目，学生关注的是那些热点话题，都可以作为作业进行布置，让学生或对事件，话题，节目等进行讨论，或说出自己这段时间来对生活学习的一些看法，这些都比作业布置课后习题能够让学生提起兴趣的多。至于课后习题，不是不做，而是课本上的习题大部分都是针对课文布置的，所以在将课文研习透彻的基础上，相信教师会在课堂上将这些习题带领学生迅速完成。,学生在课堂上可以得到深入的讨论，课下可以关注自己喜欢的事物。这样的学习安排又怎么会提不起学生的学习兴趣来呢？,三、建立正面的沟通渠道，掌握沟通技巧,对于学生的语文学习兴趣的培养，不仅仅需要引导和正确的教育方法，作为语文教师来说，更重要的是要教会学生如何与人沟通，与己沟通，建立正确的思维方式，对事物有个正确的态度。只有这样，才能达到让学生学习语文的根本目的。,本着这样一个目的，我们一定要与学生建立正面的沟通渠道，因为学生的家庭，学习，生活环境各不相同，当我们发现学生对语文学习出现兴趣下降或失去兴趣的时候，我们要与学生进行良性沟通，问学生为什么最近没有兴趣学习，最近是不是出了什么事情，对于抵触性较强的学生，还要对他周围的学生进行走访调查，因为只有弄清楚学生对语文学习失去兴趣的原因，才能正确的处理好问题的根结。千万不要千篇一律，是学生感到压力，反而引起反叛心理，对老师，家长产生不信任的因素，那就得不偿失了。另外也要注意和学生家长保持联系，这种联系并不是说每天发个短信，说说作业布置，学生学习等情况。而是要每个一段时间，针对学生的表现对学生语文学习作以鉴定，学习成绩上升的学生，老师要对家长说，保持好的心态，让学生尽量自己学习，不要督促。对学习语文出现失去兴趣的学生，老师要和家长一起想办法搞清楚学生对学习语文失去兴趣的原因是什么，然后针对原因，联合对学生的语文学习进行跟踪解决。,四、结束语,如果可以做到以上三点，相信学生老师们就可以把学生对语文学习的兴趣逐渐培养起来。最终会让学生在语文学习的路上光明的走下去。,一、开展语文活动课,是新课改的需要,由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。,语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了一定的成效。但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容,常常难以有序进行,许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充,甚至作为学校教育的点缀,因而往往难以落实,难以坚持。只有把语文活动列入语文课程,给予教学目标、内容和进程的规定,给予时间和空间的保证,才能从根本上解决这个问题。,二、作为课程的一部分,语文活动课与传统的必修课课堂教学相比,显示出鲜明的特点和不可替代的优势。,语文活动课的活动,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标、内容和方式方法,就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。,在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的,其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域,特别是触及最新和最实用的领域,并与一定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩,因而,她能够补必修课课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求,促使学生语文素质的全面提高,又能给学生具体生动的感受,有助于调动学生的学习兴趣。,在教学方法上,它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用,以教师的知识传授和教学思路为中心,学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。,三、语文活动课之所以能有效地提高学生的语文素质,有效地提高教学质量,是有其心理学、教育学的理论依据的。,心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。,也就是说,初中学生的思维一般是经验型的,而不是理论型的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验作支持。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动,如观察、制作、表演、参观、调查、访问等丰富多彩的感性活动中得来的。因此,在开展学科教学时,就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则,而必须加强教学的直观性、活动性,让学生在具体生动的学习情境中去感受,去体会,去发现。,从教育学看,学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移,只有培养学生的实际运用能力和自学能力,学生的文化素质才能得到真正提高。而任何一种能力的形成和发展,都离不开主体实践。当代教学论研究表明,技能形成的过程是学生合理运用知识解决多种实际问题和选择活动方式的过程,是一种知识转化为行动的结果。学生学到的知识要转化为技能,没有在一定实际活动中反复练习和运用,是不可能实现的。语文作为交际工具,就像木匠手中的工具一样,要熟练地掌握它,就必须进行反复的训练,在长期的实践中逐步把握要领,形成技能,进而达到游刃有余的境界。,四、当然,语文活动课要充分发挥其优势,真正取得实效,还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中,我们就感到必须切实解决好下面几个问题。,一是既要注重学生的主体地位,又要发挥教师的主导作用。活动课无疑必须以学生的自主活动为主,教师切忌越俎代庖,暄宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管,让学生自发活动。课前对活动的设计,活动中的组织、引导、点拨,活动结束后的总结、点评等等,都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术,相机行事,灵活应变。,二是必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文活动课要促使每一个学生提高语文素质,必须确保每一个学生的主体地位,让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣,积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在活动而让大部分学生袖手旁观。因此,设计语文活动方案时,应注意使活动具有较广泛的适应性,能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时,应按照分类要求,分类指导的原则,根据活动的内容构成和学生的情况,适当分工,适当轮换,从而既发挥各类学生的特长,又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。,三是必须使语文活动既生动活泼,又切实有效。语文活动课无疑应该做到内容和形式具体形象,活泼有趣,让形式喜闻乐见,学得轻松愉快,但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性,而忽略切实有效地指导形式进行扎实的语文学习,热闹有余,实效不足。活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况,设计具体可行、易于操作的方案,特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式,怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用,并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容,认真检查学习效果,使活动课既有声有色,又实实在在,每个学生既乐意参加,又都各有收获。,福建省高速公路机电工程,葹王标准化指南,(供配电系统),目录,施,施备,技术准备,(次)、管迹,(玉,内业资料,(七)工程验收,(一)总则,、目的,为规范高速公路机电工程施工,克服质量通病,提高管理水平,保证施工质量,编制本指南。,2、本指南适用于福建省所有新建、在建髙速公路项,目(含连接线)机电工程施工管理,3、本项目指隧道通风、照明、消防及沿线供配电系,统,简称供配电系统。,、依据,国家、工程建设标准化协会、交通运输部等工程,建设标准主管部门发布的与机电工程相关的文件、标准、,规范、规程和指南,2、福建省颁布施行的有关施工管理的文件规定,3、行业内通行的先进施工工艺和管理办法。,(二)施工组织,1、一般规定,(1)为保证工程顺利完成,机电施工单位应,根据合同文件、业主指定的最新版本的文件法规、,图纸、规范的要求,进行施工组织管理,并根据,以上依据,编写施工组织设计。,(2)机电施工单位编写的施工组织设计,要,上报监理及业主根据合同文件进行详细的审查,经过审查批准后的施工组织设计,即作为施工组,织管理的依据。,2、施工组织设计,、工程概况,包括工程概述、机电工程范围、施工条件等,2、施工目标,(1)工期控制,主要针对合同要求的施工工期,系统调试、完工,验收、试运行期、交工验收等,(2)质量等级控制,交工验收一合格;竣工验收优良,3、施工组织管理,(1)确定施工管理组织目标,施工管理组织代表工程承包单位全权负责处理工程施工中的一切事宜,以及代表承包单位与业主、监理、设计单位进行相关事宜的协调联系,(2)确定施工管理的工作内容,应对项目安全、质量、进度、现场、成本全面控制。根据项目系统分,工配置系统负责人,在确保质量的前提下全面负责系统安装、调试。并着,重抓好以下几个方面的工作:进度计划管理、施工技术管理、质量管理、,劳动力组织计划管理、材料设备管理、安全,管理、文明施工管理,业施工管理、项目技术资料管理、工程成本管理、配合协调管理、岗位职,责管理等,(3)确定施工管理组织机构,承包单位应组建机电工程项目部。项目部设置项目经理,代表承包单,位全权负责管理项目的施工工作,全权处理与工程有关的一切事宜,对工,程安全、质量、工期等全面负责。项目设总工程师全面负责技术工作,同,时下设职能部门,负责项目的全部业务工作。,(4)制定管理工作流程及考核标准,4、施工方案,应根据工程量、工程界面的划分以及工程的特点、,重点和难点,结合总工期要求,采取合理的针对各个,具体细项工程安装、调试工作的实施方法,(1)施工准备计划,(2)施工进度计划,(3)施工质量计划,(4)安全计划,(5)环保计划,5、售后服务承诺,为保证本工程在缺陷责任期的正常运行,施工单,位应建立适用于本工程的缺陷责任期服务机构,为业,主提供免费服务以纠正、修复或更换制造和施工上的,缺陷,在缺陷责任期施工单位应采取相应合理的服务,计划及保证措施。,(1)售后服务机构,(2)技术服务人员,(3)服务保障措施,(4)厂商服务电话,(三)施工准备,1、驻地建设,人员配备,3、项目部选址,4、项目部硬件设施标准,项目部标示标牌,1、组织机构框架图,项目经理,副经理,总工,工程部财务部物资部合约部办公室,供配电通风照明消防,仓库,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),