23《核舟记》

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,浙江一大师在米粒大小象牙雕刻,42,位美国总统,潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画,“,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,”,诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。,微雕,我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部,红楼梦,，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文,核舟记,，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。,核舟记,魏学洢,作者简介,魏学洢,（1596,-,1625），字,子敬,，,明末嘉善,（今,浙江嘉,兴）,人，,散文家。其父魏大中，因弹劾奸党魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，可惜一生短暂，,著有茅檐集。,核舟记选自,清朝,人,张潮,编辑的虞初新志。,初读课文,1、读准字音,2、注意节奏，正确断句,3、尽量读出感情,再读课文，整体感知,结合注释和工具书将课文逐句翻译一遍，用笔在书中,圈点出不能准确把握的地方,（可单独完成，也可小组合作完成）,注意：字词句一一落实，尽量做到对应翻译,自我小结，整理积累,1、通假字,诎,右臂之船:,手倚一,衡,木:,虞山王毅叔远,甫,:,舟首尾长约八分,有,奇:,同,“屈”，弯曲,同,“横”,通“,父,”，,男子美称,同,“又”，用,来连接,整数和,零,数,。,数量词的用法,古代省略量词应,补,出。,数词用在名词之后，翻译时应,调整,到名词的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人,一（ ）桌 一（ ）椅,一（ ）扇 一（ ）抚尺,篆章一（ ）一（ ）舟,为人五（ ） 为窗八（ ）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,词类活用,1.,中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。,2.,石青,糁之。,名词作状语,名词作动词,1.,中,峨冠,而,多髯,者,2.,椎髻,仰面,（戴着）高高的帽子,；,长着很多胡须。,（梳着）椎形发髻,用箬竹叶做的船蓬。,用石青。,动词使动用法,卧,右膝,使,平放,明有,奇,巧人曰王叔远：,舟首尾长约八分有,奇,：,高,可,二黍许：,珠,可,历历数也：,奇异,零数，名词,大约,可以,一词多义,明,有,奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分,有,奇,同,“,又,”,为,宫室：,中轩敞者,为,舱：,做，,这里指,雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷,端,：,其人视,端,容寂：,正，直，形容词,头，一边，名词,文,曰,“出平山人”,是,明有奇巧人,曰,王叔远,叫做,佛印,绝,类弥勒,极,率妻子邑人来此,绝,境（,桃花源记,）,与世隔绝,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这,条船,。,之,其,他们的。,那。,文言句式,1、判断句,中,峨冠,而,多髯,者,为东坡,“为”是判断句的标志,2、省略句,各隐卷底衣褶中,各隐,于,卷底衣褶中,3、倒装句,其两膝相比者,其相比两膝者,核桃修狭者,修狭核桃者,重点句子,1、罔不因势象形，各具情态,2、中峨冠而多髯者为东坡,3、苏、黄共阅一手卷,4、舟尾横卧一楫,全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事,物的）形象，各有各的神情姿态。,中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子,的人是苏东坡,。,苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。,船尾横摆着一支橹。,其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,其人视端容寂，若听茶声然。,通计一舟，为人五；为窗八,。,他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。,那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，,好像在听茶水烧开了没有的样子。,总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗。,细若蚊足，钩画了了，其色墨。,盖简桃核修狭者为之。,技变灵怪矣哉！,（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明,白，它的颜色是黑的。,原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。,技艺也真神奇啊！,演示人物，再现情景,分角色演示，模拟,人物的位置、动作、神态。,全班同学尽量从细处知道他们，使他们表演得更加形象逼真。,自主学习，理清文章结构,核舟的雕刻者是谁？,王叔远,哪一个词概括了他雕刻艺术的特点？,“奇巧”（下文紧扣“奇巧”说明作品）,王叔远手艺的“奇巧”表现在哪些方面？（用原文的话回答）,“,能以寸径之木,各具情态。”,原料体积小，表现题材广,构思巧妙，技艺高超,文章写的是他的什么作品？,大苏泛赤壁,从哪里可以看出？,“盖,云”。,相关背景资料,宋神宗元丰二年,(1079),，苏轼在湖州任上被诬以诗诽谤朝廷，入狱。出狱后被贬为黄州,(,今湖北黄冈县,),团练副使，但他以读书游览自娱，表现了旷达的胸襟。,1082,年，他曾两次到黄州城外的赤鼻矶游玩，并写下了,赤壁赋,和,后赤壁赋,，文中说的“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”，是苏轼在游玩中先后见到的景象，是脍炙人口的名句。“核舟”的题材大概就是由此而来的。,可见，文章主题部分是围绕核舟的主题“大苏泛赤壁”来进行说明的。那么作者在观赏了这个艺术品之后，有什么感想和评价呢？,“,技亦灵怪矣哉”,点名了全文的中心。,根据以上分析，总结课文的结构思路,一、（,1,段）概述王叔远高超的技艺，点明核舟主题。,二、（,25,段）具体介绍核舟及舟上的全部情形。,三、（,6,段）在总述核舟概貌的基础上赞美、点明中心。,总,总,分,理解主体部分,标出显示作者说明顺序的词语。,舟首尾长,中间,船头,舟尾,船背。,标出各方位的雕刻内容。,正面：,中间（船舱）：箬篷、窗,船头（游览者）：左黄、中苏、右佛印,舟尾：楫左右各一人,背面：,船背：刻字,根据以上内容可知，主体部分的说明顺序是：,空间顺序：先正面后背面，正面先写中间，在写船头、船尾,小组合作学习，再现,24,段内容,第,2,段：,中轩,（船舱）,上：,箬篷,左右：,小窗八扇,启窗：,雕栏相望,闭窗：,右,“,山高月小，水落石出”,左,“,清风徐来，水波不兴”,第,3,段,苏黄（,24,句）,执：,拿着手卷,抚：,共阅时的亲密动作,指、语：,说明谈论内容和手卷有关,对苏黄的刻画和描写，表现人物的,闲适生活、旷达胸襟,佛印（,6,、,7,句）,动词：,袒、露、矫、昂、卧、诎 、支、挂、倚,可见佛印是一个,不拘于世俗礼法、一派闲散,的世外之人。,第,4,段,两个舟子：,一个悠闲自在,一个神情专注,为什么这样雕刻？,雕刻,的内容是,静止,的，但泛舟的,主题,却要给人以,动态,的感觉。从楫“横卧”及两个舟子的神态可以看出，这样写巧妙地表现了主题，突出了一个“,泛,”字。,小结,：作者对核舟的形状和舟上的人物形象进行了细致的描述，说明雕刻家构思的巧妙，赞扬了他的高超技艺，也反映了我国古代雕刻技艺的伟大成就。,语言赏析,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。,写出佛印和尚的,外貌,和洒脱不群的,神态,，一派闲散、超脱尘世之情呼之欲出，与苏黄形成鲜明的,对比,。,居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,描写细致入微，惟妙惟肖，一个,悠闲自得,，一个,神情专注,，渲染了舟中,轻快愉悦,的氛围。,自我归纳写作特点,1,、以空间为顺序,2,、语言准确、简练、生动,3,、人物描写细致入微,