语文ⅲ鲁人版第9课(兰亭集序)资料8

语文,鲁人版第,9,课,(,兰亭集序,),资料,8,王羲之的,兰亭序帖卷,飘若浮云 矫若惊龙,天下第一行书,3,4,学习目标：,了解书序的特点 ，作者及写作背景,掌握本文出现的虚词、实词、特殊文言句式,朗读全文，体会作者蕴含其中的人身感慨，理解作者的写作意图,体会本文的写作特点，并背诵全文,5,“,序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类,书中位置 ：序（卷首）、跋（卷末）,书序：说明编写的情况、目的、介绍内容,赠序：临别赠言，勉励、推崇、赞许,作 者 ：自序、他序（评价的内容）,有关“序跋”,分类,内容,6,王羲之，字，善书法,有之称，曾任右军将军，世称,。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。,逸 少,“,书圣”,“,王右军”,7,习俗和写作背景,古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三，王羲之和谢安、孙绰等社会名士,41,人至此修禊。一群名人雅士，列坐曲水两侧，将酒觞（杯）置于清流之上，顺水任游，停于谁前，则赋四、五言诗各一首，否则罚酒。据载，王、谢、孙等,11,人各成诗两首，另有郗昙等,15,人各成一首，余人诗不成，罚酒三巨觥，共成诗,37,首，合为,兰亭集,，由王作序,325,字，以记之。,8,（,kui j,） （,gu,）,（,x,） （,tun,）,（,shng,） （,chng,）,（,q,） （,x,）,（,shng,）,会 稽,癸,丑,修,禊,激,湍,流,觞,游目,骋,怀,趣,舍万殊,感慨,系,之,齐彭,殇,字 音 字 形 ：,9,第 一 段,10,学习第一段,疏通字词：,：年时 ：都、全,：高,：环绕、映衬,：引招 ：以,之,为,把,做为,：旁边 ：虽然,：酒杯,（名词用做词）,：能够可以,岁,毕 、咸,修,映 带,引,以 为,次,虽,觞,足 以,11,学习第一段,疏通字词：,（,判断句,）,（,省略句,）,（,介宾短语后置,）,（,省略句,）,（,定语后置,）,句 式：,修 禊 事 也,会于会稽山阴之兰亭,虽无丝竹管弦之盛,映带左右,翻译：,虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。,12,讨论，,第一段叙述的内容有哪些？,（按句）,时间,：岁在癸丑，暮春之初,时节难得,地点,：会稽山阴之兰亭,聚地清雅,事由,：修禊事,欢欣之事,人物,：群贤毕至，少长咸集,名士相聚,环境,：崇山峻岭，茂林修竹,环境,清流激湍，映带左右,优美,活动,：流觞曲水，一觞一咏,诗酒相聚,13,学习第二段,疏通字词：,：这 ：和风,：广阔,：繁盛,： 纵展,：开畅,：用来 ：的确,：能够可以,（,定语后置,）,（,判断句,）,大,盛,游,骋,所以,足以,宇宙之大，品类之盛,句式：,信可乐也,是,惠风,信,14,讨论，,第二段叙述了哪些内容？,天气,：天朗气清，惠风和畅,气候宜人,感慨,：游目骋怀，极视听之娱,悦目赏心,翻译：,仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。,15,时间：,岁在癸丑，暮春之初,时节难得,地点：,会稽山阴之兰亭,聚地清雅,事由：,修禊事,欢欣之事,人物：,群贤毕至，少长咸集,名士相聚,环境：,崇山峻岭，茂林修竹,环境,清流激湍，映带左右,优美,活动：,流觞曲水，一觞一咏,诗酒相聚,天气：,天朗气清，惠风和畅,气候宜人,感慨：,游目骋怀，极视听之娱,悦目赏心,良辰,美景,赏心,悦事,乐,16,作业：,1,、 整理本节课所学习的实词、虚词、特殊文言句式。,2,、背诵前两段，预习课文第三、四段，体会作者情感的变化。,17,学 习 第 三 段,18,学习第三段,疏通字词,相互交往 有的人,通“晤”,，面对面 寄托,所爱好的事物 “取”，趋向、取向,差别 附着,引起 至、及,因为 虽然,更何况,相与：,或：,悟：,寄：,所托：,趣：,殊：,系：,兴：,虽：,以,之兴怀,：,况：,期：,19,学习第三段,省略句（,介词：于,）,介宾短语后置,判断句,句式：,悟言一室之内,欣于所遇,放浪形骸之外,死生亦大矣,翻译：,及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。,20,本段中最能体现作者情感的词语是哪个？,痛,痛惜,？,痛苦,？ ？,痛心,？ ？,悲痛,？,21,作者因何而,痛,呢？,在文中找出能引起作者“,痛,”的词句。,人之相与,俯仰一世,当其欣于所遇,不知老之将至,痛,悟言一室之内（,静,）,放浪形骸之外（,躁,）,俯仰一世，老之将至：,人生短暂之痛,所之既卷，情随事迁：,世事无常之痛,向之所欣，已为陈迹：,往事不在之痛,修短随化，终期于尽：,生死无常之痛,死生亦大矣,惜！,22,学习第四段,23,学习第四段,疏通字词,兴： 嗟悼：,一：,齐：,致： 喻：,未尝：,虽：,所以：,引起,叹息、哀伤,把,看做一样，数词用作动词,把,看做相等，形容词用作动词,明白,情趣、情致,置于否定词前，成双重否定，委婉的表示肯定。,即使,表原因,24,学习第四段,疏通字词,句式：喻之于怀,有感于斯文,翻译：,每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。,本段最能体现作者情感的词语是哪个？,（介宾短语后置）,悲！,25,在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说什么意思？,“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”,对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？,本文的写作意图？,“后之览者，亦将有感于斯文”,悲！,古人 每览昔人兴感之由，若合一契,时人 以作者为代表的一类文人雅士,后人 后之视今，亦犹今之视昔,千古同悲,26,千古同悲,人生苦短,命运难测,良 辰,美 景,赏 心,悦 事,乐,痛,悲,写作特点,记叙、描写、议论、抒情相结合,句式整齐，骈散结合。朴素自然而又错落有致,27,课后作业,一、必做：,背诵全文，掌握本课实词、虚词句式,完成课后练习,二、选做：,收集关于王羲之的轶事,用毛笔或钢笔临摹,兰亭集帖卷,