工程伦理学课件

单击以编辑母片标题样式,单击以编辑母片,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击以编辑母片标题样式,单击以编辑母片,第二层,第三层,第四层,第五层,*,工程伦理学,河北工程大学,杜富慧,第一章 工程伦理学导论,案例分析一：挑战者号的悲剧,Boger Boisjoly,：对,O,形环在低温下的密封能力感到担忧，所 以他试图阻止挑战号航天飞机的发射。虽他未能如愿，但其行为本身是却是一个工程责任的典范。,案例分析二：被处决的工程师的幽灵,彼得帕尔金斯基Peter Palchinsky),成长于19世纪的俄国，他通过暑期在工厂、铁路和煤矿打工来补贴窘迫的生活费用。这使他深知关注工人生活条件的重要性。,1901年毕业后，他研究乌克兰顿河盆地煤产量的方法，提交报告说明工人的窘迫的生存环境，被沙皇政府软禁8年。后经过他妻子的努力获宽恕，回到俄国。,1929年，由于批评斯大林的重大工程，在斯大林的指示下，帕尔金斯基被秘密带出监狱执行枪决。,为了他所信仰的工程学和人道主义事业，彼得帕尔金斯基努力奋斗，献出了自己的生命。,一、工程伦理学课程设置的必要性,享誉业界的加拿大工学院，所有毕业生都会领取一枚不起眼的钢制戒指。打造戒指的钢材来自一座交付不久便垮塌的大桥，桥的设计者就是该校毕业的工程师。母校因此蒙受羞耻，花钱买下桥梁钢材，制成一枚枚“校耻戒。多年以来，在该国甚至国际工程领域，不少出色的工程师依然戴着那枚钢戒，不断雪耻正名。许多国外大学的工程伦理课程都将反面案例分析作为最正确教材，让学生们引以为戒。,一、工程伦理学课程设置的必要性,榆阳大桥上，桥面悬空隔离带的缝隙约有50厘米,6天之内有3人坠桥身亡，都是从桥面悬空隔离带的缝隙掉落，开通不到一个月的210国道陕西榆林过境线榆阳大桥因此被称为“杀人桥。12月15日?华商报?,一、工程伦理学课程设置的必要性,不同职业的伦理教育各有侧重，如教育伦理、新闻伦理等。工程师面临多种“伦理困境，可能比其他行业更复杂。,其一，工程师受聘于甲方，而甲方可能从经济利益出发，或者受限于专业知识，主观要求工程师做出本钱过低甚至“偷工减料的设计。,其二，工程师也可能在工程监理、咨询等业务中，因种种请托关系，为明知不合标准的设计放行。,其三，工程师还可能责任心不够，勘察验证缺乏，客观上导致设计风险或失误。这些情形想要化险为夷、转危为安，除了技术等因素，还需要工程伦理教育。,二、工程和工程师,工程的定义：,?辞海?的解释：将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去，而形成的各学科的总称。如：土木建筑工程、水利工程、冶金工程、机电工程、化学工程、海洋工程等。,科学技术哲学领域的定义：把数学和科学技术知识应用于规划、研制、加工、试验和创制人工系统的活动和结果，有时又指关于这种活动的专门学科。,工程与其它概念的区别与联系：,1、与科学及经济行为之间的联系,科学：发现和揭示客观世界原本存在的客观规律，以追求真理为目标、其结果是对客观世界的正确认识。,科学伦理标准：普遍性、公有性、无私利性。,经济行为：物质生产和企业经营行为通过为社会提供所需的产品和效劳来获得利润，以追求经济利益为目的，讲究经济效益，时间性强，竞争剧烈。,工程兼有科学和经济行为的某些特点。,二、工程和工程师,2、工程与技术之间的联系：,技术作为改造自然的方法和手段，是工程的重要组成局部。,从学科结构上看，技术科学的抽象层次较工程科学高，工程科学作为知识体系，要比技术科学更具体。,工程工程是一个相对独立完整的活动单元。,二、工程和工程师,二、工程和工程师,3、工程特点,1科学真理性。2目的性。3中介性。,4综合性。5环境的迫近性。6经济性、时效性强。,7方案的择优性。8有限性，一是工程限定科学原理的应用场合；二是工作作为手段的有限性。,4、工程师应当满足的两个一般标准：,1在教育、工作表现或工程创造性等能力、业绩方面到达一定的水平，这样就使工程师区别于技工、技师或者技术员。,2在职业道德方面对工程师也应有一定的要求。,二、工程和工程师,二、工程和工程师,5、工程/工程师的理念,美国土木工程师哲学家佛罗曼S. Florman)的观点。,土木工程师鲍格拉里洛G. Bugliarello),的观点。,苏泊尔D. E.Super)和巴赫拉赫P.B.Bachrach)观点。,6、工程/工程师特点与伦理问题关系,1工程/工程师研究、关注的对象是物质世界或系统，无视人类社会和社会事务。,2工程/工程师宗旨是改造世界、创造物质财富，容易以因果关系、功能关系看待一切事物，甚至产生控制、征服自然的倾向。,3工程/工程师重视可以量化、可以被经验和实验验证的因素和现象，而向于无视不能定量化的、不能实证的性质模糊的因素和现象 。,二、工程和工程师,三、伦理学及工程伦理学的含义,1、伦理学的界定,A词源考据,Ethics：苏格拉底：西方道德哲学伦理学的鼻祖,亚里士多德，前3世纪,概括总结古代希腊伦理思想，创造“ethics一词,西方历史上第一本具有独立体系且论证严密的伦理学著作?尼各马科伦理学?,中国：?礼记乐记?：“乐者，通伦理者也。,与 “伦理相近的词：义、礼、伦、人伦、伦常、纲常、仁义、天理等,中国传统文化中有丰富的伦理思想，特异的成熟概念和思维方式，没有表现为现代意义上的学科形态,20世纪初，学者在翻译“ethics一词时，才出现“伦理学一词，并出现伦理学这一学科,Ethics：希腊文ethos：本质、人格、风俗、习惯等,中西学者对伦理学的理解,共同点：关于人生问题的学问；关于人生的哲学,分歧：如何理解人生，尤其是如何理解人生的根本，与如何理解人的本性和本质密切相关,三、伦理学及工程伦理学的含义,B伦理学与道德的关系,从理性角度进行理解人,人的本质在于人的理性道德是人的本质的表达，是人之为人的根本规定性，人要实现这种本质,伦理学：研究如何使人成为有道德的人关于道德的学问，是道德哲学,从幸福角度进行理解人,人生目的：快乐、幸福，人的本性倾向快乐、幸福：道德是幸福的必要手段,伦理学：研究道德，更从总体上研究人生，研究幸福的内涵及其实现；是幸福哲学以幸福为人生终极指向和总体目标，关于幸福的学问,亚里士多德对伦理学的理解,伦理学原初、本真意义：关于幸福的学问，幸福是伦理学研究的出发点和归宿，是伦理学要解决的问题,当时突出的幸福问题：怎样理解幸福；如何获得幸福研究人的本性，人所特有的功能：根据理性原那么过有道德的生活具有美德、德性virtue，就是幸福,美德、德性是幸福最重要的条件，亚里士多德研究核心：美德、德性,道德是实现幸福的主要途径,C伦理学的研究对象,研究对象：人生的根本性的和总体性问题，包括人的本性和人性、人的价值和尊严、人的目的和追求,轴心：幸福问题，如何生活得更好的问题,派生问题：个人与他人、个人与社会的关系问题；社会之间的关系问题；人类与自然、与宇宙的关系问题,伦理学：在一般意义上研究幸福或道德问题，为解决这些问题提供理论根据、一般原那么，为实现幸福指出正确道路,D伦理学与其他人文社会科学的关系,伦理学：以人生幸福为轴心，从根本上和总体上答复人生问题以及人生与社会、世界、宇宙的关系问题；根本问题：人的本性和本质；人的价值和尊严；人的目的和追求,其他科学：以人、人生、社会和世界的某一领域或某一层面为对象，答复某一具体领域或层面的问题,三、伦理学及工程伦理学的含义,三、伦理学及工程伦理学的含义,2、伦理学的意义和使命,A伦理学独特的意义,对个人：能促进个人反思和规划人生并为之指示路向和提供原那么,伦理学理论可以启迪人们自觉地反思和规划人生，使人们对人生的自我认识大大提前,为个人反思指示正确路向，为规划人生提供根本原那么,对社会：能从理论上为社会确立终极价值目标和构建价值体系,对具体科学：能为各门自然科学、社会科学、人文科学提供理论观念、一般原那么和活动标准,B伦理学的特殊使命,为人类生活提供一般价值原那么和根本行为准那么，构建理论价值体系，以引导人们到达幸福,把一般价值原那么和根本行为规那么延伸到或应用于个人和社会生活的各领域，确立具体领域中的具体价值原那么和行为准那么，构建不同领域中的具体价值体系，从不同角度、领域、层次为人们提供具体的指导和标准,用一般价值体系和具体的价值体系作为理想价值体系模式去审视、批判和重构人类生活现实，使之趋向完美,三、伦理学及工程伦理学的含义,三、伦理学及工程伦理学的含义,3、伦理学的研究方法,哲学方法思辨：确立价值原那么和行为标准时应采取的方法,反思：思考：不同角度、方向、位置上的再认识、再审视、再思考,疑心批判的前提：疑心态度,批判 重验批判的关键：对疑心对象的合理局部进行重新验证,突破批判的目的：重新验证后发现问题，突破所发现的局限,构建：对原来没有出现的问题进行新的研究，做出新的答复,突破原有理论和观念，对原有问题作出新解释，提供新答案,伦理学意义上的创新的最终指向：改造旧的价值体系、构建新的价值体系，为人生的根本性和总体性问题提供新的解决方案,反思、批判、构建的终极根据：不断变化着的社会生活,反思、批判、构建的终极尺度：人生的幸福,三、伦理学及工程伦理学的含义,4、工程伦理学的界定,总体来说，对工程伦理的理解从两个角度，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。,第一个视角容易导致复原论，将工程作为技术的一个应用的局部，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要。,第二种视角又容易将工程伦理与其他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。这种视野容易将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，而忽略了工程活动的伦理维度。,三、伦理学及工程伦理学的含义,5、工程伦理学(Engineering Ethics) 的含义,Ethics 具有“伦理学和“伦理道德两种含义，因此，工程伦理学包含两种含义。,一是从伦理学是一种研究的活动和领域的方面看，它是理解道德价值、解决道德问题和论证道德判断的活动，以及由这个活动形成的研究或领域。工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断活动和学科。,5、工程伦理学(Engineering Ethics) 的含义,二是从“伦理一词被用于指一个或一个团体或社会事关道德所表现出的特定的信念、态度和习惯这个方面看，它是指人们在道德问题上的实际观点和表现。工程伦理学就是当下接受的、各个工程师组织和工程协会所批准的行为准那么和道德标准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为。,值得注意的是工程的开展对伦理道德产生影响，相应的改变陈旧的“伦理观念。,(课堂讨论1),三、伦理学及工程伦理学的含义,四、几种工程伦理观点的剖析,1,、工程的科学应用观及其对工程伦理学的看法,观点一：工程是科学的应用，工程只是技术上的先进与落后之分，而无道德上的好坏之别。,1928,年特雷德戈德的定义。,1904,年希曼尼说法。,德国哲学家德索尔的说法。,实际上工程不是简单地应用科学理论就可以解决的纯技术性质的问题，而是带有伦理性质的社会难题。,四、几种工程伦理观点的剖析,2、技术自主论及其伦理含义,观点三：技术自主论，技术是自由的技术开展不受外界社会包括伦理道德的控制。,法国哲学家埃吕尔的说法。,莱姆的观点。,观点总结 ：技术自主开展与人类的自主性和人的选择行为是不相容的，伦理道德不可能约束技术的开展；而恰恰相反，技术作为一种推动社会变革的力量，决定和支配人的道德和社会状态。,观点辨析：技术具有一定独立性，但归根到底是由人来承担和进行的，人地技术拥有决定和选择的能力。,四、几种工程伦理观点的剖析,3、工程工具论及其工程伦理学观,观点四：技术只是实现人类某种目的的手段。,德国哲学家雅斯贝尔斯的表述。,观点辨析：1技术不但产生人们所希望的结果，还可能产生人们目的和期望之外的或好或坏的结果。如氟利昂的生产及使用2技术对人的观念具有反作用。3技术开展超出人们的需求。4技术的强化趋势会造成连锁的社会和环境效应。5技术本身具有鲜明的善或恶的价值倾向。,四、几种工程伦理观点的剖析,4、工程伦理学与其他一般职业伦理学的差异,观点五：工程伦理学没有作为一门独立学科的必要。,朗T.A.Long)的观点。,观点辨析：1与医疗、法律不同，工程不仅影响当前人的利益，还影响环境状况及子孙后代的生存和开展。2医生、律师的职责内容中的价值本身是善，而工程可以学善效劳，也可能被恶所控制。3医生、律师直接与人打交道，工程间接与人发生关系。,五、工程过程中伦理问题,1、工程活动的各个阶段及具有道德差异意义的问题,功能,问题,概念设计,有用吗？是否非法？,市场研究,是否客观，还是做做样子,确定规格,是否符合标准，物理上可行吗？,合同,费用、进度是否能实现？是否故意压标？,分析,工程师是否有经验，判断是否可靠,设计,有替代方案吗？是否友好？是否侵权？,选购,是否现场检验质量？,部件制造,工作场所是否安全、没有噪音、毒烟吗？,功能,问题,组装、建造,工人熟悉产品的性能目的吗？谁监督安全？,产品最终检验,检验者是否受负责制造或建造的管理者领导？,产品销售,存在贿赂吗？广告真实吗,?,需要知情同意吗？,安装、运行,用户受训练了吗？安全检验了吗？邻居了解情况 吗？,产品的使用,保护用户免于伤害了中吗？告知用户风险了吗？,维护和修理,定期由称职人员进行的吗？还有充足备件吗？,产品回收,有监视使用过程，如果必要回收产品的承诺吗？,拆解,如何对材料进行再利用，有毒废物如何处理？,五、工程过程中伦理问题,1、工程活动的各个阶段及具有道德差异意义的问题续表,五、工程过程中伦理问题,2、工程活动的伦理意义,1社会价值观贯穿整个工程过程，并在其中发挥作用,工程风格影响工程设计，这些涉及价值观决定；优化是社会价值和目标塑造工程的一个重要方法；社会定制工程的目标。,2工程内涵着某些超出事先预料的、或好或坏的结果，具有伦理意义。,美国社会学家默顿提出的“显功能、“潜功能、“反功能的说法。,五、工程过程中伦理问题,2、工程活动的伦理意义,3工程影响社会价值观两种方式。,一种是间接影响，另一种是直接影响，如克隆技术、肝脏移植、微波炉加热食品等。,4工程本身的内在价值及特点。,内在价值是一个系统区别于其它系统的独特性，是系统进化的内在依据。系统的内在价值形成一个框架、约束、规整纳入系统的各个要素，并向系统外输出其作用和影响。,六、工程,/,工程的价值观,1、工程技术的价值观,1正面的肯定的观点,17世纪英国著名唯物主义哲学家F.培根的建议。,18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修和霍尔巴赫的观点。,美国工程史上著名的工程领袖赫伯特. 胡佛的赞美。,六、工程,/,工程的价值观,1、工程技术的价值观,2负面的否认的观点,法国近代思想家卢梭的观点。,瑞典神学家布伦纳声称。,冯.迈耶的观点。,美国学者沃恩的考察结论。,观点辨析：运用辩证唯物主义观点正确看待工程技术的作用。,2、关于工程师的社会作用,1工程师的社会声誉比不上科学家的原因,一是工程活动与科学研究的特点不同。,二是工程活动的标准与科学的不同。,三是科学取代工程、遮盖工程。,四是在价值观上轻视工程技术。,六、工程,/,工程的价值观,2、关于工程师的社会作用,2工程师社会作用,一是社会的拯救者或守卫者。,二是商业的仆人。,三是社会的仆人。,四是社会的催化剂。,五是游戏选手。,课堂讨论2,六、工程,/,工程的价值观,课堂讨论,背景：,正元钢铁公司与承包商签订了合同，要交出一批骨架,但在交货的前几天，负责的工程师魏工程师才发现自己的设计图被工人看错了，骨架必需整个重做，不然会有危险。,但是目前公司营运困难，假设不能准时交货的话 公司将面临倒闭的命运。,故事人物：,正元钢铁公司老板王老板,魏工程师,魏工程师之友小董,魏工程师之妻魏妻,营建承包商老板工程业主陈老板,第一幕,陈老板与王老板的对话，陈老板说交货时间已经快到了，要王老板赶快交货。王老板也没有戳破目前的真实情况，只是一再的说“没问题,陈老板：,王老板啊？上次说的那一批骨架，没问题吧？不是说这几天就要交过来了，怎么还没看到货呢？该不会是出了什么问题了吧？,王老板：,不不不，怎么会呢？老陈放心吧，我们都合作那么久了，你还对我那么没信心吗？你的那批货我们已经准备好了，近期之内就会帮你送到，别担忧别担忧。,讨论王老板、陈老板的心态及作法,课堂讨论,课堂讨论,第二幕,王老板和魏工程师的对话，王老板要魏工程师赶快签约交货，不然在和王老板那边会说不过去，魏工程师告知王老板，这次的货出了很严重的根本问题，必需整个重做，否那么后果不堪甚想，可是王老板听不下那么多，直逼魏工程师赶紧签约。,王老板：魏工程师，你怎么还不赶快签约啊？我已经和王老板说好了，近期之内就要将他的那批货送到，你赶快签约让我好交差啊！,魏工程师：老板，不行啊！工人他们看错了我画的设计图，骨架整个的耐性全部变低了，这样子的骨架根本就不能用。这样子就交货的话，到时候一定会出事的！这批货一定要重做啊！,王老板：重做？你知道重做要花多少时间多少金钱吗？现在公司营运困难，这笔生意是我们最后的转机，如果这笔生意谈不成，我们公司就要倒闭了！这怎么行？我不管那么多，你赶快给我签约就是了！,魏工程师：老板，不行啊！你应该也知道事情的严重性，如果到时候出事了，我们光是赔偿就要赔死了，而且，目前这批货的情形根本就不能交货啊！这一定要,王老板：我管不了那么多了！你赶快给我签约，我明天就要出货了！,碰！甩门离开，留下错愕的魏工程师,讨论魏工程师的立场和处理问题的预案,课堂讨论,课堂讨论,第三幕,魏工程师回到家里后，魏妻觉察事情有异，魏工程师将事情告诉魏妻之后，魏妻表示错在公司，不在他，他不能就这样默许不对的事情发生。,魏妻：老公，你回来啦怎么怎么脸色不太好似的发生了什么事吗？,魏工程师：唉呀，你不知道，我现在快被公司给烦死了！就，上次公司接下的那个骨架的case，工人把我的设计图看错，必需重做，可是老板一直说要交货了，叫我赶快签约，出货，这可是，不行啊！这批货明明就有问题啊！我怎么可以就这样子签约呢？,课堂讨论,魏妻：那就不要签约啊！不对的事情本来就不该让他发生，更何况现在补救应该还来得及啊！而且这应该是公司的问题，怎么会轮到你来烦恼呢？,魏工程师：可是老板一再逼我签约啊！我和他说再多也没用，你要我现在怎么办？这个约不签，摆明就是和老板过不去，那我也就别想再在公司里待下去了,魏妻：,我尊重你的意思，可是，我还是觉得，不管怎么样，这个约，一定不能签,分析,讨论,魏工程师及魏妻的立场及想法,课堂讨论,第四幕,魏工程师找了他的一位同为专业工程师的好友小董询求建议，魏友仍是建议他绝对不能签约，还建议他，可以将这次的事件上告到工程师协会里头去，可是魏工程师怕自己会留下不好的记录，所以仍然没有接受, ,小董：老魏啊什么风把你给吹来啦真是好久没联络啦,魏工程师：唉呀，小董啊，咱们闲聊就先免了吧！现在老魏我可是面临了个好困难的问题啊！打这通 ，主要就是想要找你商量，问问你的意见的,小董：？什么事让你那么烦恼啊？说来听听。我如果帮的上忙的话一定帮你！,魏工程师：就，我们公司接了一个,case,，要交一批货出去，可是在交货的前几天，我才发现工人们把我画的设计图看反了，角度厚度全部都不对，啊你也知道这样子的错误会有多么严重，所以现在这批货是绝对不能交出去的。可是老板一直说没时间了，要我签约交货，你说该怎么办啊？,小董：不能交不要交啊！你都说了这批货是绝对不能交出去的，那你还犹豫什么？当然是不签约啰！,魏工程师：可是,老板一直逼我签约啊！我也和他说过如果这样草率交货可能会发生的危险，但他就是听不下去啊！,课堂讨论,小董：这什么老板啊？哪那么不讲理的啊？听你这样子讲，这批货要是真的交出去了的话，到时候出事，说不定还会闹出人命！这怎么行啊？你要不要考虑将这次的事件上告给工程师协会啊？有这样子的老板在，真是危害我们专业工程师的精神！,魏工程师：可是，我不敢啊！毕竟这次的错我也有份，我怕这样子会影响到我的名声啊,小董：老魏啊！这样子说，又是你的不是啦？再怎么说，这次的错你也有份啊！工人看错图，这样子的错照理说也不应该那么晚才发现啊！犯了错还是要负点责任的，如果连这点小错都不敢成认，那还能成什么大器呢？,课堂讨论,魏工程师：可是，我,小董：别再说了，把这件事上告给工程师协会吧！你也知道什么是对什么是错，别让自己的利益影响到整个事情的真正是非啊！话又说回来，如果你不肯自己去和工程师协会检举你的老板，那可就别怪我这个老友不给你面子啰！,魏工程师：小董，你怎么这个样子？我是找你商量的！？,小董：这没什么好商量的啊！你自己也知道是非对错，只是自己不肯成认而已。面对现实吧！别让我看不起你啊，我还有事，就这样啰，掰,分析小董的观点与魏工程师的差异,课堂讨论,课堂讨论,第五幕,过了几天，魏工程师回到家，魏妻告之他们家第二个小baby快要出生了，原本的问题还没有解决，结果这下家庭的开销变得又更大了魏妻还是建议魏工程师别轻易妥协，就算是失业了，靠他教书所赚的钱应该还可以撑一阵子，不过魏工程师还是放不下自己的一生所学,魏工程师刚进门,魏妻：老公老公，你回来啦我和你说喔我觉得我们的第二个小baby快出生啰！你听你听，有没有听到他的声音？,魏工程师不怎么理睬魏妻,魏妻：吼老公，你怎么这样子啦，人家是很快乐的和你说，你怎么理也不理人家一下,魏妻：老公你怎么了啦？话都不说一句的,魏工程师：还不就上次那件事老板对我下最后通碟了，再不签约就要我走人了。,魏妻：什么？上次那件事还没结束喔？不就不签就好了吗？大不了走人嘛况且王老板一直这样子逼你，就算这次的事件过了，以后也难保不会再遇到相似的问题，那你还不如早早离开，再去找别的公司去工作。,课堂讨论,课堂讨论,魏工程师：你说的简单，现在失业率那么高，换工作谈何容易啊？而且现在小,baby,又快要出生了，我再失业，谁来养这个家啊？,魏妻：没关系啦，你就当做是暂时休息一下嘛，况且我也还有在教书，这段时间用我教书赚的钱，然后再省吃俭用一点，应该还可以撑个一阵子,魏工程师：不,我辛辛苦苦学工程学了那么久，怎么可以就这样轻易的放弃,讨论,分析,魏工程师,行为,课堂讨论,第六幕,魏工程师想到了另外的解决方法，不过因为还是要花到“本钱，所以还是遭老板拒绝,魏工程师：老板老板，我想到了！我们这批货现在的问题是因为角度不正确，所以导致耐性不够，如果说我们可以直接在耐性的方面补强的话，这样子就可以不用重做了，而且还可以快上许多,王老板：你还在想其他的方法吗？告诉你，你别傻了，补强补强，你这补强，又要花我多少的钱啊？我们公司已经没钱了啊！别想那么多了，赶快签约吧！我今天就要交货了！,魏工程师：可是,王老板：没什么好可是的，我都没在怕了，你怕什么啊？快签啊！,魏工程师不得已，最后还是签约了。不久之后，果然真的出事了，承包建筑倒塌，好在当时时间是晚上，建筑中没有人，没有人受伤，这已经是不幸中的大幸了。之后，老板又找上门来，希望魏工程师可以自己担下整个事件。,王老板：魏工程师，我相信你应该也听说了,荣里市场建物倒塌的那件事,现在检查单位已经在开始调查了,这个工程是你一手包办的,我们公司的立场是希望你可以自己担下来,然后我们公司会给你一些应有的赔偿的,课堂讨论,魏工程师：王老板，你好样的！当初是你一再逼我签约，现在出了事了，又要我一个人担下全部的责任，你这样子未免太不够意思了吧？我可没那么傻，告诉你，这次的事情我们人人都有责任，你休想我会乖乖的把责任整个扛下来！还有，我已经决定不干了，遇到你这种老板真是我八辈子的不幸，算我倒霉，我走！可以了吧？,对王老板和魏工程师的行为分析,讨论,课堂讨论,第八幕,工程师协会追查此事，原本要撤消魏工程师的执照，但最后看在此次事件无人伤亡，而且魏工程师过去的功迹还很不错，最后决定从轻发落,事后，魏工程师夫妇再次遇到王老板，王老板说他的公司倒了，但还是到了其他的公司去上班，不过他的作风仍然一样，并没有学到任何教训,路上，魏氏夫妇遇到王老板,王老板：魏工程师，好久不见啊！,魏妻：啊，王老板你好啊,王老板：那个，魏工程师我的公司倒了的事情，想必你也听说了吧,课堂讨论,魏工程师：听说了，真是“恭喜你啊！,王老板：还好我侄子也是搞建筑的，我现在在他的公司当经理。,魏工程师：你还在继续搞建筑？上次的事件，你到底有没有学到什么教训啊？,王老板：哈，还有什么？顶多是不要再和那个陈老板做生意就好啦！,魏工程师：你这个死性不改的家伙，我这辈子再也不会回到你那边去做事！,完,对整个事件进行讨论,课堂讨论,课堂讨论,结语：,道德与现实两难的情况很常发生，如果没有方法找到双赢的方法，那么也只能选择其中一边了，现实的利益，往往只是一时，一刻的，道德的问题却是永远存在的。如故事中的魏工程师，如果他能早早省悟，选择道德这条路，虽然现实利益的失去是一定会有的，但，这也只是暂时的而已，当他找到了新的工作，重新开始之后，一切也都结束了。但，如果他如故事中，选择向现实利益屈服，那么，道德上的问题，是会一直存在的。直到真正发生了问题为止。,第二章 工程伦理学研究综述,一、工程论理研究的历史和现状,1、工程伦理学研究的历史,早在20世纪初，刚刚成立不久的工程师职业学会，就通过起草伦理准那么正式表达了对工程伦理的关注。美国土木工程师学会ASCE于1914年制定了自己的伦理准那么。,第二次世界大战以后，科学家和工程师的巨大的职业功能得到充分发挥。一些历史性事件激发了科学家和工程师的伦理意识。1947年美国工程师职业开展委员会ECPD)起草了第一个跨学科的工程伦理准那么。,一、工程论理研究的历史和现状,1、工程伦理学研究的历史,19781980年间，由美国学者鲍姆承担了“哲学与工程伦理学的基金研究工程，开始奠定了工程伦理学作为哲学、工程学、社会科学、法律和管理科学的“跨学科性学科的地位的根底。,20世纪70年代中期以来，在工程杂志中讨论伦理学问题也越来越普遍了。,2、美国工程伦理学研究的现状,主要从职业伦理学的学科范式入手，结合案例研究，围绕工程师在工作实践所面临的道德问题和选择，开展了比较深入的研究。,他们讨论的课题包括：职业工程学会的出现和规那么以及他们的伦理准那么，工程师对公众利益及平安的责任；职业责任及雇主权益；工程师的权利及揭发、专利和其他法律问题；环境的重要性及作用、社会影响和风险评估。,一、工程论理研究的历史和现状,一、工程论理研究的历史和现状,3、德国工程伦理学研究的现状,主要在“技术伦理学的名义下进行，反映了哲学伦理学的各个传统流派，如价值伦理学、责任伦理学、辩证法、对话伦理学和构成主义。,德国对伦理的研究通常从特定的伦理理论观点出发，针对特定的应用领域；在一般框架内直接研究技术的根本伦理问题不比较少。其中技术评估和技术的责任问题是两个研究重点。,一、工程论理研究的历史和现状,4、前苏联工程伦理学的研究,20世纪80年代中期以后技术哲学在前苏联得到认真研究。,前苏联的学者认为：工程劳动的对象是旨在改造自然界物质的生产过程和工艺过程。技术在社会中起着双重作用：一方面技术是劳开工具，履行工艺学功能；另一方面，它掌握一定的阶级手里，履行社会经济功能。,工程伦理学研究工程师与集体之间的相互关系，工程技术人员在科学技术方面、生产组织方面的个人责任的增长，工程师相互之间的关系 及工程师与工人之间的关系 。,5、日本工程伦理学的研究,借鉴美国研究的成果，并将其外乡化。,二、工程伦理的作用、意义及研究方法,1、工程伦理学的作用和意义,1有助于解决实际的社会问题。,2伦理不仅控制人的行为机制，更重要的是它高于法律等社会机制伦理对一切行为、政策、社会现象是否正当进行思考和评价。,3工程伦理学思考怎样的工程师才是一人肯德行的人，培养工程师做负责任的人。,2、工程伦理学的研究方法,标准性研究、概念性研究、事实性研究。,第三章 工程师的责任,案例分析,哥仑比亚号航天飞机失事事件。,第三章 工程师的责任,哥仑比亚号航天飞机失事事件。,航天飞机外燃料箱工程首席工程师奥蒂说：“我们现在认为，泡沫隔绝材料存在的缺陷肯定是事故的主要原因。我们对此确信不疑。,奥蒂说，泡沫隔绝材料存在的缺陷与材料的化学组成无关。宇航局在进行大量的实验后发现，用喷射枪来覆盖泡沫隔绝材料的工艺存在缺陷，使用这种工艺经常会使材料中存在着空洞，而液氢会渗入这些空洞。在发射时，空洞中的气体因加热而膨胀，致使大局部泡沫隔绝材料脱落。虽然材料的重量很轻，但由于速度很快，它可以击穿航天飞机的机翼。宇航局已对加装泡沫隔绝材料的工艺进行了大幅度的改进，但在燃料箱获得飞行许可之前还需要进行测试。,一、工程师的三种责任,1、义务-责任,指的是工程师遵守甚至超越职业标准的责任，是一种积极的向前的责任概念。,2、过失-责任,指的是伤害行为的责任，是一种消极的向后的责任概念。,3、角色责任,由于处于一种承担了某种责任的角色中，一个人承担了义务-责任，并且也会因为伤害而受到责备，这是积极方面和消极方面的结合。,二、合理照顾,1、概念,工程师有遵守他们职业的标准操作程序和规定的职业义务，以及完成雇用合同所规定工作的根本责任。,肯尼思A 阿尔珀恩提出了宽泛的照顾原那么：在正常情况下，一个人应该行使应有的照顾来防止对他人导致的伤害。工程师在履行他们的责任时，应该将公众的平安、健康和福祉放在首位。,2、均衡照顾原那么：当一个人处于一个能够导致更大伤害的职位，或者，对于伤害的产生，处于一个比其他人起到更大作用的职位时，他必须行使更多的照顾来防止伤害的产生。,二、合理照顾,案例：,工程师卡尔劳伦斯爱默生化学品酸和腐蚀剂配送系统主管之一。,工作时，他接到紧急警告及进行平安检查的通知，经调查后发现，正是他管理的部门导致了这起事故，且事故的缮后处理代价巨大，卡尔要决定谁为这起事故负责过失-责任，是否有人该为此负责，这涉及到一个负责的主体角色-责任,三、善举,工程师做了高于或超出责任所要求的事情，这就是善举。,义务-责任构成了合照照顾的首要和最重要的局部，那么善举就是它的一种扩展。,案例：拉尔夫上班时，被积雪阻塞道路。,拉尔夫运河的居民因为害怕该地区的有毒废弃物会对健康造成危害，而迁离，现重返家园，需要统计学家确定环境是否平安，统计学家的作法。,工程师需要美德吗？,案例：哥伦比亚号事故 中罗德尼罗奇尔的行为。,个人美德在培养义务-责任感的过程中至关重要。,四、过失,责任和原因,哥伦比亚号事故的三种类型的解释：物理原因、组织原因和对事故负有责任或应负责任的个人。,组织可以承担责任：,第一，它们可以因为伤害而受到责备。,第二，一人对他人造成伤害的组织可以被要求作出赔偿。,第三，一人对他人造成伤害的组织应该进行改革。,个体责任：一个人可以成心地或有意地和蓄意地导致伤害。一人人可以鲁莽地导致伤害，即并不打算导致伤害，但却能够意识到可能产生的伤害。一个人可以由于疏忽导致伤害。上述情况就当对伤害负责吗？,多人责任问题：,也称弹性责任问题，即一个伤害来自于集体的怠惰。,团体中的怠惰责任原那么：在集体怠惰造成一种伤害的情况下，团体中的每一位成员的责任取决于该成员能够合理地期待防止怠惰的程度。就是说团体行为造成伤害的情况下，团体中的每一成员的责任取决于该成员在多大程度上导致了这一集体行为，尽管该成员的行为是可以合理地防止的。,上述原那么的限定条件：如果一个行为所导致的伤害只能通过个人极端的英雄的行为才能防止牺牲生命或伤害其他人我们可能就有理由不让这个人承担责任，或至少让他较少承担责任。,四、过失,责任和原因,四、过失,责任和原因,哥伦比亚号事故中,NASA,飞行管理组的主管,Linda Ham,的行为责任分析,五、负责行为的障碍,1、私利,惟独关注自身利益的满足，即使可能需要其他人付出代价。通常被描述为“先为自己着想。,案例,挑战者号事故中，莫顿瑟奥科尔公司的做法。,哥伦比亚号事故 中NASA管理者的做法。,五、负责行为的障碍,2、害怕,即使我们不想为了私利而利用他人，但我们也可能会被各种担忧所牵制害怕成认我们的过失、害怕失去工作、害怕某种处分或其他坏的后果。对这些事的担忧会使我们负责任的行为举步维艰。,哥伦比亚事故中调查委员会的委员注意到了“害怕惩罚可以抑制不同的意见的因素，这是负责行为的巨大障碍。,五、负责行为的障碍,3、 自欺,一种自我欺骗的行为。一种对事实的刻意回避，因为我们知道有意识地面对某些事实是很痛苦的自欺的本性。,在NASA空间飞行工程中，合理化和自欺非常普遍。,在哥伦比亚号事故中NASA管理者的自欺行为分析。,、无知,对重要信息的无知是负责任行为的一个明显的障碍。,哥伦比亚号事故中NASA管理者的“无知，导致了悲剧的发生。,五、负责行为的障碍,5,、 自我中心倾向,我们倾向于从非常有限的视角来看待问题，并且需要付出特殊的努力才能获取一个较为客观的观点,自我中心的观点。,哥伦比亚号事故中,NASA,管理者表现出了自我中心的思维。,6,、微观视野,信奉一种狭隘的观点。,自我中心思想往往导致不准确的判断，微观视野却非常准确和精确，但却是相当有限的,五、负责行为的障碍,7、 不加批判地接受权威,相当高比例的人倾向于不加批判地服从权威，伦理标准也强调工程师拥有忠实于他们的雇主和客户的义务。独立从业的工程师可能比大多数在庞大、等级森严的组织中工作的工程师更易于保持职业自治。履行职责时作出独立的、客观的判断,哥伦比亚事故后，NASA组织对不同意见的容忍和鼓励。,五、负责行为的障碍,8、 团体思维,个人倾向于成群结队地工作和协商。,团体思维以牺牲批判性思维为代价到达一致。,哥伦比亚事故中NASA工程师和管理者经常受到团体思维的影响。,六、被动责任与主动责任,知情同意,责任追究是伦理发挥作用的重要机制，但在工程实践中它遇到这样两个障碍：,一是难以找到具体的责任人。,二是即使找到具体的责任人，他/她也无能力承担巨大的责任负担。,案例：,1984年印度博帕尔发生的联合碳化物公司毒气泄漏事故的责任追究。,主动责任、预防责任存在一个难题：前面提到过后对后果的预测的不确定性。,著名哲学家尤纳斯提出了著名的“恐惧的震慑启迪作用。具体在技术上就是“在实施任何技术工程之前考虑最坏情况的方案，即让用户和广阔公众在了解工程情况的根底上，自主做出是否开展某一工程工程的决定。知情同意。,具有里程碑性质的事件：1976年哈佛大学打算建一个高度平安可靠的实验室用以进行后果组DNA实验。,六、被动责任与主动责任,知情同意,六、被动责任与主动责任,知情同意,知情同意存要两个方面的要求：信息和同意。,为满足第一标准，用户必须被告知工程的性质和可能的后果，与工程有关的风险，工程的业主是谁，以及实现 这个工程的方法等等。,为满足第二个标准，用户必须是自由地、在没有任何欺骗、胁迫、暴力或强迫的因素下做出他们的同意。,但即便在应用多年的医疗领域，仍然存要问题。,案例：2007年11月21日，怀孕9个月的女子因呼吸困难在其丈夫肖志军陪同下赴医院检查，医生检查发现孕妇及胎儿均生命垂危。然而由于其肖志军拒绝在手术单上签字，最终孕妇及体内胎儿不治身亡。,七、工程师在国际环境下的责任,国际环境下的工程伦理问题：,1工程师置身于国际背景下，即在涉及不同的文化传统、不同的经济技术开展水平的国家之间进行工程工作时，会遇到的伦理问题。,2工程的影响跨越国界，如环境污染、军事技术等。,国际环境下的工程师的特殊道德责任：,1、技术迁移和适用技术,在技术的转移过程中，不能以技术是否先进为标准，也不能看经济 上是否划算，还要看技术 是否与特定的社会环境相适应。,适用技术 意味着应当为东道国的可持续开展作奉献，而不能破坏其环境，耗尽其自然资源，危害可持续开展。,案例分析：,康菲公司漏油事件分析视频资料,七、工程师在国际环境下的责任,七、工程师在国际环境下的责任,国际环境下的工程师的特殊道德责任：,2、伦理相对主义、伦理绝对主义和伦理关联主义,案例分析：,1984年12月3日，美国联合碳化物公司设在印度博帕尔的工厂储存甲基异氰酸酯一种杀虫剂里的有毒成分的储存罐， 发生了毒气泄漏并引起爆炸，40吨致命气体喷入了大气，造成了历史上最严重的一起工业事故：几天之内就死了2500人，10000人终生残疾，另有10万人受伤。10年后，受害者的名单增加至万人死亡。多达87万人受到伤害。详见文档资料,七、工程师在国际环境下的责任,2、伦理相对主义、伦理绝对主义和伦理关联主义,外国工程师的道德责任是什么？,一种答复：公司和工程师只要遵守东道国的法律和主导习惯，即“入乡随俗伦理相对主义的观点。,特定社会里的行为在道德上都是正当的，这些行业由法律、习俗和社会其他惯例批准。,另一答复：公司和工程师保持在自己国家时的做法，不必对新的文化环境做出任何调整伦理绝对主义的观点。,道德原那么不存在合理的例外，一种情况下适用的道德原那么在其他情况下都适用。,辨析上述两种观点。,2、伦理相对主义、伦理绝对主义和伦理关联主义,应当采取伦理关联主义或情景主义的观点：,道德判断是联系而且应当是联系在不同情况下各个相同的因素做出的，不可能提出一套既简单又绝对的道德规那么，就是说道德判断是与背景相关联的，即道德判断是相对于很多因素跨文化背景下的文化风俗做出的。,七、工程师在国际环境下的责任,七、工程师在国际环境下的责任,3、国际权利,尊重人权具有跨越文化的意义，尊重人权是工程师应当做到了最起码的道德行为标准。,唐纳德森在?国际商业伦理?中提出了10种国际权利：迁徙自由、拥有财产、免于酷刑、审判公正、非歧视待遇、人身平安、言论和结社自由、根本教育、政治参与、生存权等权利。,另一类问题：种族歧视。,第四章 工程伦理中的构架问题,1,、公共道德的特征,公同的道德信念的集合。,道德信念的特征：脆弱性、自主性、相互依赖性、共享期望与目标。,公共道德的特征：公平意识、自尊、尊重他人、同情和向他人表达善意。,一、公共道德,2、公共道德的与个人道德和职业道德的区别,1内涵不同,公共道德涉及到几乎所有人都具有的道德标准、道德规那么和道德原那么。,个人道德包括我们做为个体接受的道德标准、道德规那么和道德原那么。,职业道德包括那些特别适用于作为某一职业个人角色的道德原那么和道德标准。,一、公共道德,2、公共道德的与个人道德和职业道德的区别,2许多伦理标准的条款只是公共道德在工程职业中的具体应用。,3公共道德的优先性通常要求人们承担否认性责任不造成伤害、不违背承诺、不要撒谎等等。,4公共道德与职业道德的关系是复杂的。,一方面多数伦理条款是公共道德在职业环境中的应用，另一方面公共道德受评价和变化的制约。如公共道德中的禁止撒谎。,一、公共道德,一、公共道德,3,、道德辩护,公共道德受制于评价易于变化。,利用公共道德对工程实践作出评判是否必须进行辩护？,案例分析：,34,岁的机械工程专业学生史蒂文,西弗森现在已经到了毕业设计的最后一个学期了，作为三个小孩子的父亲，他渴望尽快拿到文凭，以便有更多时间与家人在一起，家庭责任长期过多推到妻子身上，他感到内疚。,他要完成毕业设计和拿到文凭就必须完成一份研究报告，但报告中的一些数据会损害和歪曲报告的可信度。,讨论史蒂文,西弗森应该怎么做？,二、事实问题,1、许多情况下道德分歧常常转变为关于相关事实的分歧,1977年5月美国职业平安与卫生管理局(OSHA)即将公布把接触苯的浓度由十万分之一降到百万分之一的决定前，工程师们与OSHA官员观点的对立。,2、事实问题有时难以确定。,3、一旦事实被清楚的别离出来，道德分歧会更加明确的层面上重现。,关于低于十万分之一苯是无害的结论的讨论。,二、事实问题,4、对事实的分析与道德判断,要区分和未知的事实，对事实的重要性进行权衡,三、应用问题,对一个的行为和道德评价存在的分歧和不确定性，解决这一问题的方法:划界法和创造性中间方式。,1、划界法：,案例分析：一个贿赂的典型案例,一个商人给了一位工程师一大笔钱，让工程师向其公司推荐他的产品。工程师接受了钱，然后招照商人的意愿作出了决定，工程师为了个人利益推荐，而不是因为商人所提供产品的上乘这类产品实际上是行业中最差的产品之一，在这一案例中贿赂的特征：,1,、划界法：,案例分析：一个典型案例中贿赂的特征：,三、应用问题,贿赂的特征,贿赂的具体内容,礼物的数量,大（大于,1,万美元）,时间,在推荐产品之前,理由,个人利益,作出决定的责任,单独,产品质量,行业中最差,产品的价格,市场上最高,1,、划界法：,利用特征划定是否属于贿赂行为。,三、应用问题,划界法案例：,正面典范：镇上水源供给必须干净平安；,负面典范：排放有毒的废水到湖中。,考虑其他可能发生的假设性事例：,1.排放废水虽然无害，但是饮水中会有异味。,2.镇上的水源处理系统能有效地将化学物质排除。,3.公司将提供处理设备，以去除水中的化学物质。,4.由纳税人购置设备，以去除水中的化学物质。,5.偶尔曝露会让人觉得不适，但是不舒服时间不会超过一个小时，而且发生机率甚低。,6.在5ppm浓度下，有些人会稍感不适，但不会超过一个星期，也不会造成长期的损害。,7.可将设备装设在工厂内，将废水中化学物的浓度降至1ppm。,三、应用问题,2、创造性的中间解决方式：,有时工程师对雇主的责任与对公众的责任相互冲突，如NSPE章程的根本准那么1和根本准那么4说明了这种冲突。,根本准那么1：将公众的平安、健康和福祉置于首位。,根本准那么4：作为忠诚的代理人和受托人为雇主和客户从事职业事务。,案例分析：布拉德的设计涉及到公共 平安的工程工程，但得不到有经验工程师的审核，布拉的德的应该怎么办？,2,、创造性的中间解决方式：,处理互相冲突的伦理的关切程序：,四、解决伦理问题的原那么和方法,1、根本原那么,进行道德判断和辩护时，须牢记的根本道德概念：普适性原那么、可逆性原那么。,普适性：在一种情况下是对的或错的东西，在任何相关类似情况下也是对的或错的。,可逆性：当我希望他人对待我就像我对待他们那样时，我需要自省，如果互换一下角色，那么我会有怎样的想法。如果受到诱惑而说谎以防止某个特定的麻烦，那么我就应当问自己，如果我是那个被欺骗的人，那么我会怎么想。,四、解决伦理问题的原那么和方法,2、功利主义原那么和方法,功利主义思考方式倾向于带给我们所能得到的最大整体利益，对受到其影响的人产生最大的整体效用的那些个体行为或规那么是正当的。,功利主义立场面临诸多困境。,有时候从功利主义立场出发，很难提出一种行动方向。,功利主义希望能创造出最大效用，承受这种最大化效用的人叫受众，功利主义的问题是如何确定受众的范围。,有时候它似乎为对个体带来的不公正行为辩护。,四、解决伦理问题的原那么和方法,功利主义的三种方法：本钱/收益法、行为功利主义方法、规那么功利主义方法。,1本钱/收益法：包含3个步骤,评估可行的选择,对该行为的所有受众或受该行为影响的所有人所做的每一个选择的本钱和收益进行评估。,相对于本钱，作出可能导致最大收益的决定,案例：化工厂排放污染的例子。,四、解决伦理问题的原那么和方法,2行为功利主义方法,要求我们努力去确定什么样的行为会带来最好的结果，集中关注特定行为的结果。包含以下步骤：,列举出可供你使用的选择。,为你的选择确定适当受众，确定受众时，牢记自己想要解决的问题。,无论你采取什么样的行为，请记住，对他人在类似场合采取的类似行为过程，你必须表示赞成，这是普适性原那么。,为了确定何种行为的选择能给适当的受众带来最大的收益，也要考虑伤害。,案例：我国城镇化进程中拆迁的例子。,3规那么功利主义方法,必须愿意将在某一特定场合中所采取的任何一种行为加以一般化；在一个场合是正当的或不正当的行为在另一类场合也是正当的不正当的，这是一致性要求。,通过以下方式来判断某一具体行为的道德可接受性：该行为上否符合特定的规那么。,案例：,交通规那么的例子。,红灯亮时必须要停车；关于红灯亮时右转的判断。,四、解决伦理问题的原那么和方法,四、解决伦理问题的原那么和方法,3、尊重人的伦理学,尊重人的伦理学的道德标准是：我们所遵守的的行为或规那么应当把每个人都作为相互平等的道德主体来尊重。,这种对公共道德人性化解释的尊重在于，它保护每个人类个体的道德主体。,功利主义的立场积极并有前瞻性，尊重人的伦理立场更具有保护性。,尊重人的伦理学存在两个主要的困难：一是有时候该理论很难运用到实际中；二是有时候我们会觉得，为了更大的总体效用而限制个体道德主体的做法似乎是正当的。,四、解决伦理问题的原那么和方法,3、尊重人的伦理学,尊重人的三种方式：黄金法那么、自我不利的标准、权利,1黄金法那么,最好的阐述方式是宗教或伦理著作中不同的表述形式。,基督教版本、印度教版本、儒家版本、佛教版本、犹太教版本、穆斯林版本。,应用黄金法那么的3个步骤：,分析形势，判定有哪几种可以选择的方式。,判定各种可选择的行为方式的可能后果。,对于我们的每一种可选择的行为，都会有一些人可能受到其结果的影响。,3、尊重人的伦理学,2自我不利的标准,如果他人在相同或相似的情况下都作出了同样的行为，那么我是否还能够实施这样的行为？如果每个人都做我正在做的事，那么这会破坏我自己做同样事情的能力吗？如果答案是肯定的，我们就不能持赞成态度，将这种行为普遍化就是自我不利。,应用黄金上述法那么的3个步骤：,分析具体的情形并判定可行的选择。,判定这些选择的后果。,判定这些选择假设被普遍采纳，是否是自我不利。,举例分析说明 ：工程师使用次等部件代替设计方案。,四、解决伦理问题的原那么和方法,3、尊重人的伦理学,3权利法那么,要求我们不仅要平等待人，而且要把他们作为道德主体来尊重。,应用上述法那么的5个步骤：,确定风险中的根本义务、价值和利益，并指出存在冲突。,分析判定何种选择是可行的，何种选择是风险的。,